初中德育教育經(jīng)驗(yàn)材料-文庫(kù)吧
2025-09-14 20:57 本頁(yè)面
【正文】 鼓聽音、說(shuō)話聽聲。因此，我們熟悉、了解和掌握學(xué)生平時(shí)的情緒怎樣就顯得十分重要。首先，應(yīng)盡最大努力地去接近他們，與他們交知心朋友，盡快地“潛入”到大學(xué)生的內(nèi)心深處，獲取可靠的心理數(shù)據(jù)，了解他們的個(gè)性心理特征和常見(jiàn)的不良情緒，以便于有的放矢，對(duì)癥下藥地開展工作。比如：可以擠出時(shí)間與大學(xué)生聊天，了解學(xué)生的家庭情況、經(jīng)濟(jì)狀況、個(gè)人經(jīng)歷、業(yè)余時(shí)間最關(guān)心什么、有什么興趣愛(ài)好，并適當(dāng)?shù)貐⒓右恍W(xué)生組織的集體活動(dòng)，融洽師生之間的感情。從中可以消除學(xué)生中的某種防范心理，這樣就樂(lè)意在我們面前表露真實(shí)情緒。其次，考慮到大學(xué)生的情緒不再像中、小學(xué)生那樣天真、純樸、真露，而是比較內(nèi)向、曲隱、含蓄，其心理往往帶有閉鎖性，即把自己真實(shí)的內(nèi)心情感世界封閉、偽裝起來(lái)，許多秘密也不輕易流露出來(lái)，他們會(huì)根據(jù)一定的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、人物等方面的因素來(lái)表達(dá)自己的情緒。由于學(xué)生骨干與普通同學(xué)所處的角色是平等的，日常相處建立了友情，彼此較為信任，有些情緒會(huì)自覺(jué)和不自覺(jué)地在班干部面前流露出來(lái)。為此，著重點(diǎn)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的選拔、培訓(xùn)，教育、指導(dǎo)學(xué)生干部收集信息和發(fā)現(xiàn)自己身邊同學(xué)的苗頭性、傾向性的問(wèn)題，讓他們盡心盡責(zé)地工作，充分發(fā)揮學(xué)生骨干的作用。這樣，只要我們平時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生干部的信息反饋工作，且注意講究工作藝術(shù)，保護(hù)和調(diào)動(dòng)干部的積極性，及時(shí)掌握學(xué)生中的各種情緒是可能的。第三，要充分利用校園網(wǎng)bbs平臺(tái)，經(jīng)常地瀏覽學(xué)生在網(wǎng)上所關(guān)心的所交流的話題，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，學(xué)生們普遍地都會(huì)如實(shí)地發(fā)泄自己的內(nèi)心體驗(yàn)，經(jīng)常地瀏覽就會(huì)較全面地掌握一部分學(xué)生的內(nèi)心世界。 。心理學(xué)理論認(rèn)為：需求和滿足之間的平衡是情緒平穩(wěn)的基礎(chǔ)，要在可能可行的情況下，盡量滿足學(xué)生正當(dāng)?shù)男睦硪?，可根?jù)不同年級(jí)的學(xué)生情緒產(chǎn)生的特點(diǎn)和需要進(jìn)行針對(duì)性工作。如：新生人學(xué)不久，情緒不夠穩(wěn)定，尤其是年齡小的獨(dú)立生活能力差的學(xué)生，時(shí)常神志恍惚，憂郁不安，有的因第一次離開了家庭獨(dú)立生活，遇到了不順心的事還會(huì)悄悄地抹眼淚，他們
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1