【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 給人以心理上的平衡。學(xué)生，生理、心理發(fā)展尚未成熟，對(duì)理解的需求顯得極為強(qiáng)烈。因此，班主任必須拓寬教育渠道，提高心理溝通藝術(shù)，才能取得相互間的理解，做到：（1）相互信任，在坦誠(chéng)相見(jiàn)中求理解，（2）主動(dòng)接觸，在細(xì)心觀察中求理解，（3）充分尊重，在平等相待中求理解，教育者和學(xué)生相互尊重，互相平等，學(xué)生才能話好講，有言敢發(fā)。二、全面關(guān)心學(xué)生，體現(xiàn)主觀能動(dòng)、結(jié)合實(shí)施的原則。關(guān)心，是情感激勵(lì)的首要因素。教師應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處，為學(xué)生著想，對(duì)待學(xué)生的困難，盡力幫助。對(duì)待學(xué)生的憂思，熱情化解，真切的關(guān)心他們體貼他們。這樣必然使學(xué)生感受到老師的親情，人間的溫暖，從而激發(fā)強(qiáng)烈的親情感。在關(guān)心、幫助學(xué)生的同時(shí)，引導(dǎo)他們看到自身在班級(jí)體中的地位和責(zé)任，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，自覺(jué)擺在主人翁的地位。積極、主動(dòng)的參與思考，獨(dú)立的、有主觀的克服困難、解決問(wèn)題。三，充分尊重學(xué)生，體現(xiàn)因人制宜，有疏有教的原則充分尊重學(xué)生既可密切聯(lián)系師生感情，又是可煥發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情，激發(fā)奮發(fā)向上，銳意進(jìn)取心理。但是，現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面寬，思1想活，對(duì)人生、思想、前途、事業(yè)、社會(huì)等，都有所思考，在考慮過(guò)程中，對(duì)什么是尊重也存有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，若是對(duì)他們的設(shè)計(jì)，不管理正確與否，都全盤接受；四、充分信任學(xué)生，體現(xiàn)情理相濟(jì)，造就提高原則對(duì)學(xué)生的志趣、權(quán)利、個(gè)性予以充分的信任，可以使他們保持歡快的、進(jìn)取的精神狀態(tài)，產(chǎn)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心理。但要注意對(duì)學(xué)生的信任不能只停留在表面化的簡(jiǎn)單器重上，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生良好品德、意志的磨練，世界觀、人生觀的形成。因此，班主任在充分信任學(xué)生的同時(shí)，還要做到：一要引導(dǎo)學(xué)生不失自信心理，正確評(píng)價(jià)自我。自信，是努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)進(jìn)取的前提。二要幫助學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立正確的理想和信念，從而加強(qiáng)自身思想品德，能力等方面的修養(yǎng)，不斷完善自我。五、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和良好的習(xí)慣寧可培養(yǎng)具有良好品德而學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，也不要考一百分的“壞蛋”，品德是評(píng)價(jià)一個(gè)人的首要因素，德育工作也是班級(jí)管理的有效保證。我對(duì)學(xué)生的品德教育內(nèi)容主要有：孝敬父母、尊老愛(ài)幼、誠(chéng)實(shí)待人等。教育學(xué)生在家適當(dāng)做些家務(wù)，幫家長(zhǎng)做些力所能及的家務(wù)活，從而增加家庭間的親情氛圍。最重要的是要誠(chéng)實(shí)。我班有個(gè)麻超鈺，不知從什么時(shí)候?qū)W會(huì)了撒謊，而且說(shuō)起來(lái)振振有詞，隱蔽性很強(qiáng)，我現(xiàn)在還在慢慢對(duì)他進(jìn)行“思想改造”，他已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，但仍然需要努力。讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣是班級(jí)管理工作的首要任務(wù)。首先是行為習(xí)慣。讓學(xué)生知道，應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣，比如講衛(wèi)生、講文明、懂禮貌等。要養(yǎng)成好習(xí)慣并不是一朝一夕的事，有時(shí)需要我身體力行。就拿講衛(wèi)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)始我一看見(jiàn)教室里地上有垃圾，我就親自撿起來(lái)丟到垃圾桶里，并對(duì)孩子們說(shuō)：“你們好意思讓老師來(lái)?yè)炖鴨幔俊贝螖?shù)多了，很多學(xué)生就不好意思亂丟垃圾了，教室比原來(lái)干凈多了。在平時(shí)，我常常教育他們要尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)同學(xué)。從學(xué)會(huì)用“您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等禮貌語(yǔ)言做起，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，使他們逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在此期間，我一方面是樹(shù)立典型，對(duì)于班里的好人好事及時(shí)表?yè)P(yáng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。另一方面，我用自己的言行舉止做榜樣，感化學(xué)生。因?yàn)榻逃倪^(guò)程是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，教師的言行直接影響著學(xué)生。我們必須“美其德，慎其行”才具有說(shuō)服力和感染力。俗話說(shuō)：“親其師而信其道”。只有學(xué)生喜歡老師，信任老師，才會(huì)接受老師所推行的教育思想。學(xué)習(xí)習(xí)慣也很重要。不論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，自己檢查，不要過(guò)分依賴?yán)蠋熁蚣议L(zhǎng)，經(jīng)過(guò)一至兩個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，很多學(xué)生都養(yǎng)成了獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。此外我還注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣。讀書不僅能拓寬知識(shí)面，還能陶冶情操。學(xué)校開(kāi)展的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，我認(rèn)為很好，我積極地在班里實(shí)施著。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生的表達(dá)能力有了提高，并營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)氛圍，讓他們感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了自覺(jué)讀書的好習(xí)慣。關(guān)心、理解、尊重、信任是增強(qiáng)師生之間情感的紐帶，溝通師生間心靈的橋梁，構(gòu)筑良好師生關(guān)系的保證。愿教師與學(xué)生之間能永攜關(guān)心、理解、尊重、信任之手，營(yíng)造和諧的教育環(huán)境。第四篇：德育工作經(jīng)驗(yàn)材料德育工作經(jīng)驗(yàn)材料我校立足于“全面育人、培養(yǎng)個(gè)性、和諧發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)，以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，堅(jiān)持走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，在“突出重點(diǎn)、注重實(shí)效”上下功夫，開(kāi)展行之有效的德育工作。一、加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)，注重隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校重視德育工作，建立了以校長(zhǎng)為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和“學(xué)校少先隊(duì)班主任家庭”四位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，將德育工作寓于日常教學(xué)中。重視教師思想政治工作，堅(jiān)持教師政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和胡錦濤總書記《在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話》，要求教師與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新教育觀念，以更好的指導(dǎo)教育教學(xué)工作。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，與教師簽訂了《廉潔從教責(zé)任狀》、《黨員教師師德師風(fēng)承諾書》等，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，強(qiáng)化教師教書育人、服務(wù)育人、管理育人的意識(shí)。班主任是學(xué)校德育工作的責(zé)任人，學(xué)校選拔優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任，強(qiáng)化班主任考核制度，制定了班主任工作考核細(xì)則，實(shí)行了月考核制度，進(jìn)一步明確班主任的工作職責(zé)，增強(qiáng)每一位班主任老師的工作責(zé)任感、使命感。通過(guò)“班主任會(huì)議”、“班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等形式要求班主任研究新形勢(shì)下適應(yīng)學(xué)生的德育方法，開(kāi)展德育新途徑，對(duì)共性與傾向性問(wèn)題進(jìn)行專題研究，真正做到德育工作貫穿于各項(xiàng)工作中，使德育工作制度化、科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。目前，我校打造出了一支業(yè)務(wù)精良、師德高尚的師資隊(duì)伍，先后有沙志玲、韓天龍、郭純玲等教師獲呼倫貝爾市優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)個(gè)人、根河市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)。二、立足學(xué)科教學(xué)，滲透德育教育學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和