【正文】 學校先后獲得全國紅旗大隊，四川省校風示范學校，重慶市文明禮儀示范學校，重慶市創(chuàng)造教育實驗學校，全國德育實驗學校等殊譽。有利于全面落實德育工作目標。校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。未來社會的發(fā)展對基礎教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為應更新教育觀念。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：“實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。但我們也應該看到一些不足：個別班級因受其他因素的影響還存在部穩(wěn)定的狀態(tài)，偶爾還有不良事件發(fā)生；常規(guī)管理還有待于提高，遲到、儀表、坐姿情況還偶有反復，曠課現(xiàn)象還沒有完全杜絕。林美老師擔任速錄隊輔導老師，在時間緊任務重的前提下，克服了許多個人困難，快樂的做著自己的班主任工作，班級井然有序；劉海旭老師很細心、很用心、很虛心，帶著一種樂觀向上的心態(tài)，做著班主任工作，利用好每一位學生的長處，充分調動班干部的主動性，良好的班風已經形成，班級在期末被評為先進班集體，班級工作得到了大家的肯定。一個學期以來，班級在出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、坐姿、活動等方面均走在年級的前列，參加的科技節(jié)、體育節(jié)、極限跑操、文化知識競賽月學校組織的大型活動中，均名列本校區(qū)第一名。二、以身作則，爭當工作的排頭兵。張校長、張力主任也抽出時間給我們開現(xiàn)場會，聽取各班情況并及時加以指導。我認為一個人的工作能力如何，很大程度上來源于一個人對待工作的態(tài)度，所以我對年級組的工作態(tài)度認真、充滿熱情，做什么事我都全身心的投入、全力以赴；認識到年級組工作的具體性和中介性；工作中樹立要服務意識、質量意識和創(chuàng)新意識；日常工作中要做好組織工作、協(xié)調工作、指導工作、反饋工作；始終要保持“腦勤”“手勤”“嘴勤”“腿勤”的工作作風。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事,1副“軟硬不吃”的樣子。私下里我把他叫到一邊,指出他的種種不足之處,采取“先揚后抑”的辦法教育他,這樣在表場之后批評,他接受就誠懇多了,最后我充滿信心地對他說:“老師相信你1定能有進步。班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心細心。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。三．對待學生要民主、公正，確立學生的主體地位每一個學生都希望自己能得到老師的肯定、贊賞。當時我沒有立即發(fā)火，而在第二天班會課上表揚他有集體主義精神，為班做好事。下面談談培養(yǎng)良好的師生關系，從而發(fā)揮學生德育作用的幾點做法。積極探索德育實踐活動的新途徑、新方法。為了充實我校的圖書室，我校爭取各方的捐助，僅上學期捐書共達近兩萬冊。各種設備齊全的輔助教室為學生的全面發(fā)展提供了良好的成長環(huán)境。我們堅持每年舉辦一屆校園藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，成立了校廣播站、校合唱團等等，豐富校園生活，培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生個性，陶冶學生情操?，F(xiàn)將我校德育工作的一些做法總結如下：一、以德育活動為主體，注重體驗感悟“教會學生做人”是德育工作的出發(fā)點和歸宿。同時學校還要求班主任老師每月不少于十次的電話訪，和家長直接對話，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。為了不影響正常上課，她利用午飯時間，到學生家中采集班會素材，一個中午奔波于幾個村子之間。杜金澤去廁所他倆照顧得更加細致，一個人攙扶著，一個人解褲子、系褲子、擦屁股。通過這次活動，小美妍從自己的不幸中感受到了大家?guī)椭切腋５模瑢W們也體驗到了“贈人玫瑰，手留余香”的快樂。我校一年級陳美妍小同學，七年前因交通事故爺死父傷，母親因不堪命運的折磨棄家而走，至今未歸。近年來，我們注重提升活動效果，選擇學生思想中的難點熱點問題，有針對性地開展豐富多彩的活動。二、以禮儀修身立人加強學生文明禮儀養(yǎng)成教育，使學生從小掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識，逐步養(yǎng)成個人良好的行為習慣，樹立正確的道德觀念，從而引導學生學會做人，使之在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。優(yōu)秀的的校園文化，時時處處給師生一種“潤物細無聲”的心靈行感染，潛移默化地影響著師生的成長。在動、植物標本制作活動小組中，有60多人參加活動，我們將學生細分成中草藥標本小組，花卉標本小組，昆蟲魚類標本小組等，學校投資近萬元購置標本盒，單獨設置展室。，開展綜合實踐活動。并對獲選“校園之星”的同學進行拍照，同時將照片貼在中廳展示欄里進行宣傳。其次，開展“媽媽，您辛苦了”和“幫媽媽洗一次臉（腳）親情活動。“宇飛杯”彩燈展我校已經舉辦了2界，評選出團體一等獎5個，個人制作獎32名，“創(chuàng)造獎”獲得者58名。通過開展豐富多彩的讀書教育活動，吸引、教育、引導了一批批學生，受到了廣大青年學生的歡迎，學校教育的永恒主題——愛國主義教育也得到了進一步加強，成為培養(yǎng)新世紀人才的有力載體。加強制度建設和管理水平，制定了書庫建設方案和長效運行及監(jiān)督機制，成立了家長委員會、關系下一代工作委員會、學校讀書活動領導小組。其中有12名大學生中秋節(jié)帶來禮品前來看望留守學生，幫助近20名學生上網與親人視頻，暑假利用近10天時間給留守生補英語、數(shù)學、語文、計算機等課程近百節(jié)。為了對學生加強關愛社會弱勢群體這一德育思想，我校以關愛留守兒童為切入點，開展德育活動。具體做法是：一是加強派出所、司法所等單位共建共育關系。我校雖然在發(fā)展歷程中取得了一定的成績，得到了社會普遍認可，但我們也清醒地認識到成績屬于過去，學校德育工作如何更貼近時代、貼近學生、貼近生活、貼近實際，是擺在每一個有責任感的我校教師面前的嚴峻課題。二、今后努力方向及措施進一步完善科學的德育網絡。表現(xiàn)在：教育觀念上仍堅持學校教育是學生道德發(fā)展的“主渠道”，但這樣的觀念在事實面前卻越來越多地受到拷問與挑戰(zhàn)。自確定“結對子”、交朋友的幫輔對象后，每個德育導師認真擬訂幫輔計劃，開展走訪調查（家庭和 鄰居）、疏導談心工作，用師生的真情填補家庭之愛的殘缺，使他們感受到集體的溫暖，對他們的轉化起到促進作用。開學初首先對問題生、單親家庭學生、貧困生的家庭經濟生活狀況、家長的文化程度、職業(yè)狀況、休閑活動、教育方式、對子女學習的態(tài)度及是否家庭和睦等情況做了家訪，并對教育對象做了一個全面的了解，了解他們的思想狀況，了解他們的生活，了解他們的學習，從而制定出切實可行的教育計劃，做到教育有的放矢。要求心理導師與有心理障礙和疾病的孩子交流時，自己心里有數(shù)，不對孩子表明，避免了孩子產生進心靈驛站就是心理有問題的后顧之憂，真正發(fā)揮了其應有的功能和作用。什么鑰匙開什么鎖，心理障礙只能用心理疏導的方法來解決，讓孩子的心理沿著健康的道路發(fā)展。近幾年來，學校師生一方面圍繞“四個一”及“四個認同”為內容開展活動；另一方面，積極參加了縣有關部門組織的各類活動。我校高度重視民族團結教育工作，在抓住學校中心工作的過程中，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系，把民族團結作為各族師生的生命線來認識，把具體做好民族團結工作列入黨政及教學工作的議事日程。培訓辦法是：（１）選派有教育經驗、懂家庭教育的教師承擔主要培訓任務；（２）請一些“教子有方”的家長做經驗交流；（３）邀請專家就家庭教育問題進行專題講座。以辦好“家長學?！睘榍腥朦c，促進社會、家庭、學校教育相結合。在某些方面還削弱了學校教育的效果。近幾年來我校通過大小型藝術活動來陶冶學生的情操，達到發(fā)揮學生特長、培養(yǎng)學生能力和育人的目的。特別是20086 年，在汶川大地震抗震救災捐助活動中，我校師生積極踴躍，先后為災區(qū)捐款五次，捐款金額達35492元。通過開展街頭打掃衛(wèi)生活動，感受環(huán)衛(wèi)工人的辛苦；通過開展“我和樹木同成材”、“我為學校做貢獻”綠化美化活動，讓學生親自參加校園及學農基地的栽樹、鋤草等活動，使他們不僅掌握了一定的生產技術，而且養(yǎng)成了熱愛勞動、珍惜勞動成果的品質。第四、融合在教育活動中。我們將法律知識教育列入學校教育教學計劃，作為課程內容，做到每月不少于一節(jié)法制課，真正做到計劃、教材、課時、師資的落實，努力使中學生的法制教育更加規(guī)范化、課程化，更加深刻，更具效果。調查發(fā)現(xiàn)，我校畢業(yè)生對學校的德育工作普遍持認可態(tài)度，對班主任、對學校比較懷戀，對當前一些不良社會思潮、青少年中的不良行為習慣表示反對，對教師在德育工作中的方式、方法表示滿意。(2)抓好校園讀書活動。并通過日常工作記錄，自上而下形成了校長、德育團隊、年級、班級層層分工、層層落實的管理機制。針對以上問題，學校班子成員高度重視，召開專題會議，研究分析問題存在的根源，并依據(jù)專家們的指導以及提出的寶貴意見和建議，制訂了具體的整改措施，使我們進一步提高了對新形勢下德育工作重要性的認識，同時也對學校德育工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)感到責任的重大，更加明確了德育工作必須要貼近實際、貼近生活、貼近未成年人?，F(xiàn)將我校創(chuàng)建德育示范校后德育工作開展情況匯報如下：第二部分 創(chuàng)建自治區(qū)德育示范校后的認識2006年9月，我校順利通過了自治區(qū)級德育達標校的驗收，并于同年12月被授予“自治區(qū)級德育示范?！狈Q號，這一創(chuàng)建工作使我們充分認識到了學校德育工作要重過程、重參與、求實效。創(chuàng)建德育示范校的過程，就是全體教職員工對上級有關文件、理論的再學習過程；是對學校德育工作進行全面總結、反思的過程；是健全、理順德育管理體制和工作機制，完善制度、職責，抓好德育工作落實，改進提高質量，促進德育工作整體水平再上新臺階的過程。我校在充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用的基礎上探究科學的德育方法，實施有效的德育管理，力爭將德育工作真正落到實處。加強陣地建設，營造深層次的校園文化氛圍。除學校閱覽室、圖書室充分發(fā)揮其特有的作用，增加開放時間，提供讀書活動資料，組織學生利用閱讀課涉獵課外讀物，擴大知識面外，每個班增設了圖書角，積極組織學生參加讀書活動，鼓勵學生多讀書，讀好書。疏理出的問題中，畢業(yè)生還是希望學校嚴格管理，從細節(jié)、學生的行為習慣抓起，促進青少年形成自律意識，將規(guī)章制度內化為人格、素養(yǎng)，學校要為學生營造良好的、寬松的、和諧的學習、生活氛圍，促進學生全面發(fā)展，使學校真正成為學生學習的學園、生活的樂園、溫馨的家園。我們要求全體學科教師挖掘學科教材中蘊含的豐富的法制、規(guī)則教育元素，進行卓有成效的滲透，讓學生在潛移默化中學到基本法律知識?；顒邮菍W生進行教育的重要載體。深入企業(yè)開展的環(huán)保實踐活動以及校園內用學生回收的易拉罐擺出來的“祝福祖國”四個大字，不僅對學生進行了環(huán)保教育，也拉開了我?！皯c祖國六十華誕”系列教育活動的帷幕。2009年初，了解到我校八年級一名學生家庭極度困難，面臨輟學，全體師生奉獻愛心，僅學生捐款就達近7千元。除學校每兩年舉辦的校園文化藝術節(jié)、體育節(jié)外，每學期舉辦師生書畫、手抄報、手工制作展。對此，我校主要從以下幾方面入手：鞏固現(xiàn)有德育基地，加強校外德育陣地和活動場所功能的發(fā)揮。學校建立和健全了家長學校，發(fā)揮家長委員會的作用，重視家長學校的辦學質量，堅持做到定時、定主題、定目標，有計劃、有組織、有教案。僅上學期已開展家長培訓3次。，時刻繃緊維護穩(wěn)定這根弦，居安思危、穩(wěn)中思險、穩(wěn)中識患、未雨綢繆。利用雙休日組織共青團員、少先隊員上街開展民族政策的宣傳工作以及各種競賽活動，學校把民族團結知識競賽、黑板報比賽、演講比賽等活動作為強化師生教育的一個重要途徑。為此，我校近年來加大了對心理健康教育的支持力度。七、加強德育科研，實施德育導師制，以離異家庭子女教育為突破口，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。實施德育導師制，強化對問題生的疏導和管理。建溫馨班集體，使問題生健康快樂成長。調查結果顯示：70％的班主任認為社會風氣和家長的影響大于學校的專門道德教育。進一步發(fā)揮學校教育在社會中的輻射作用，以及社區(qū)教育、家庭教育對學校教育的滲透和互補作用，形成德育合力。面對現(xiàn)實，新形勢、新任務又給我們提出了新的要求。中本中學、中心小學分別聘請派出所長為學校法制副校長，定期開展法制教育，同時有計劃地開展了交通安全教育、地震、火災逃生辦法、環(huán)保教育、法律法規(guī)教育等專項教育。在校內于2010年6月成立了“兒童之家”。補課期間與留守兒童開展互動實踐活動，進行實地標本采集和同臺演講，進一步促進相互之間的感情。在愛心善款及書源上啟動家庭智慧成長贈書、學校讀書樂園購書、社會揚帆遠航捐書三大行動。為更好發(fā)揮“三維書屋”，的作用，使讀書活動走出學校，向校外延伸，2011年我鎮(zhèn)中心小學圍繞主題讀書活動，因地制宜的開展了主題鮮明的燈展社會實踐活動，拓寬了德育教育途徑。共展出學生作品600余件以及師生搜集的老燈具和相關材料、圖片等共計約500余件，燈謎800余條。感受父母的辛勞，表達自己的一片孝心，“爭做一名感恩小雷鋒”?！靶@之星”宣傳欄的開辟給廣大學生提供了學習身邊人、身邊事的機會，極大地調動了全體學生奮發(fā)向上的積極性，有力地促進了班風、學風和校風的建設。根據(jù)實際，我們建立了中心小學“綜合實踐園”試驗示范基地和中學科技培訓基地，為學生課外實踐活動提供了實踐場所。幾年來，共采集植物標本300多件，動物標本200多件，尤其是學生在制作中草藥標本過程中，輕松愉快地記住了中草藥的藥名、生長習性及藥理。為此，我們讓花木含情，墻壁說話，讓每一條道路，每一棟樓宇，每一個文化區(qū)、文化板塊，都給師生以熏陶感染，凈化著師生的心靈。校關工委結合《守則》、《規(guī)范》和《太和鎮(zhèn)中心小學學生一日常規(guī)》，從“把話說好，把路走好，把課上好，把字寫好，把操做好，把地掃好”起步，進行習慣養(yǎng)成教育和文明禮貌等方面教育。針對近年來一些學生缺乏遠大理想，生在福中不知福，在與人交往中表現(xiàn)自私自利，只求索取，不講回報，不體恤父母，不尊敬師長，不珍惜黨和國家創(chuàng)造的良好學習條件和幸福生活，部分學生講吃比穿，不遵章守紀，荒廢學業(yè)等不良現(xiàn)象，我們在學生中廣泛開展了“感恩勵志”教育，為了達到活動的最佳效果，我校通過局關工委，邀請了中國關工委宣講團高級講師和心理專家秦紅存老師到我校進行專場感恩勵志演講。一家子的生活重擔全部落在年邁的奶奶身上，家境十分困難