【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的初級(jí)階段,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還較低,加上我國(guó)巨大的人口壓力,使得整個(gè)社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。處于當(dāng)前階段的大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)自然要受到整個(gè)社會(huì)大氣候的影響,更何況近幾年來(lái)各大學(xué)一直在擴(kuò)大招生,我國(guó)的高等教育正在向“大眾化”過(guò)渡,因此,大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀(guān)。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為全社會(huì)特別是在校大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。原因細(xì)分的話(huà)，我覺(jué)得有以下原因?qū)е铝舜髮W(xué)生就業(yè)難：(一)社會(huì)大環(huán)境(1)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的就業(yè)狀況。我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期,城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力、下崗失業(yè)人員和農(nóng)村富余勞動(dòng)力是沖擊充分就業(yè)的三大因素。整體就業(yè)壓力增大勢(shì)必會(huì)直接影響高校畢業(yè)生的就業(yè)。(2)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡直接導(dǎo)致畢業(yè)生的就業(yè)取向會(huì)指向發(fā)達(dá)地區(qū),特別是大城市。但是大城市的吸收能力相對(duì)于試圖留在大城市的畢業(yè)生的數(shù)量顯然不足。產(chǎn)業(yè)發(fā)展不平衡,主要是第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展不充分,限制了就業(yè)機(jī)會(huì)的增加。(1)二元的社會(huì)結(jié)構(gòu)。二元的社會(huì)結(jié)構(gòu)給大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題帶來(lái)一定的錯(cuò)覺(jué)。中國(guó)約有2/3的農(nóng)村人口,他們一定程度上被排斥在城市之外,中國(guó)的大學(xué)生幾乎都在城市就業(yè)。由此看來(lái),中國(guó)的城市從業(yè)人口中受過(guò)高等教育的比例應(yīng)該比計(jì)算的平均情況高約兩倍,在這種情況下,大學(xué)生就業(yè)當(dāng)然會(huì)有一定難度。(2)嚴(yán)格的戶(hù)籍管理制度。戶(hù)口是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的管理手段,在現(xiàn)實(shí)中,它依然扮演著重要的角色,有時(shí)甚至起決定性的作用。關(guān)于生源,戶(hù)口的限制為大學(xué)生的自由就業(yè)設(shè)置了不低的門(mén)檻。(3)社會(huì)保障體系不健全。社會(huì)保障體系不健全是導(dǎo)致畢業(yè)生難以正常流動(dòng)的另一個(gè)重要原因。從目前國(guó)家的社會(huì)保障體系看,社保體系基本覆蓋了城市人口,而農(nóng)村人口幾乎完全被排斥在外。大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)選擇時(shí)盡量避開(kāi)農(nóng)村也不是沒(méi)有來(lái)由(二)高校的原因高校地域分布不均衡嚴(yán)重地影響了就業(yè)地點(diǎn)選擇的均勻分布。調(diào)查表明,有約超過(guò)2/3的大學(xué)畢業(yè)生希望留在沿海的大城市就業(yè),國(guó)外的研究表明,大學(xué)畢業(yè)生有約六成會(huì)選擇在學(xué)校所在地尋找第一份工作,而我國(guó)這種現(xiàn)象就更加明顯了。、職業(yè)指導(dǎo)等方面存在一些問(wèn)題,也導(dǎo)致了畢業(yè)生“就業(yè)難”。雖然改革開(kāi)放以來(lái)高等教育進(jìn)行了一系列的改革,但目前高等教育在辦學(xué)理念與專(zhuān)業(yè)設(shè)置方面仍沒(méi)以提高就業(yè)率為中心,高校仍沿襲計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的辦學(xué)思路,重視招生,輕視就業(yè),就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不健全,職業(yè)指導(dǎo)方面的工作也有待改進(jìn)。(三)大學(xué)畢業(yè)生的原因,存在較強(qiáng)的依賴(lài)心理在就業(yè)過(guò)程中,一些大學(xué)生缺乏主動(dòng)參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),信心和勇氣不足,在社會(huì)為其提供的就業(yè)機(jī)會(huì)面前顧慮重重,不能向用人單位主動(dòng)地展示自我,推銷(xiāo)自我,依靠自身的努力贏得競(jìng)爭(zhēng),而是寄希望于學(xué)校、家庭,或靜候?qū)W校和地方的安排,或依靠家長(zhǎng)的關(guān)系去四處奔波,缺乏擇業(yè)的主動(dòng)性,等靠思想和依賴(lài)心理嚴(yán)重,使自己在就業(yè)中處于劣勢(shì)。高校畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)追求職業(yè)穩(wěn)定的心情是可以理解的,但大部分畢業(yè)生將職業(yè)穩(wěn)定絕對(duì)化,將其當(dāng)做擇業(yè)的惟一標(biāo)準(zhǔn),置于至高無(wú)上的位置,將任何具有風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)都排除在選擇范圍之外,致使部分大學(xué)生的種種遺憾由此而生。,就業(yè)行業(yè)和地區(qū)意向出現(xiàn)“偏好”,缺乏創(chuàng)業(yè)精神。由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,東與西,南與北之間存在明顯的差距,這種差距也直接影響大學(xué)生的就業(yè)傾向。調(diào)查表明,%,%。在就業(yè)行業(yè)上,大學(xué)生們普遍向往已經(jīng)“人滿(mǎn)為患”的大企業(yè)和國(guó)家機(jī)關(guān),而對(duì)容量大的服務(wù)業(yè)、基層、集體經(jīng)濟(jì)和私營(yíng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域不感興趣。對(duì)于三資企業(yè)、大型國(guó)有企業(yè)等行業(yè)形成就業(yè)偏好。這種心理勢(shì)必會(huì)造成城市就業(yè)問(wèn)題和人才分布格局的不合理。,追求“門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)”在名牌高校里面,許多畢業(yè)生考慮自己出自名門(mén),有著很響的品牌,在求職時(shí)也應(yīng)該找一個(gè)像樣的工作職位,這樣才不至于掉價(jià),因此很多名牌大學(xué)畢業(yè)生會(huì)執(zhí)著地追求高工資或高知名度的單位,而對(duì)于一般的工作機(jī)會(huì)往往不屑一顧,正是因?yàn)檫@樣的原因而錯(cuò)失良機(jī),最終找不到合適的工作。二、解決大學(xué)生“就業(yè)難”的對(duì)策(一)社會(huì)可以做什么,提供充分的就業(yè)機(jī)會(huì)就業(yè)形勢(shì)總是要受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展周期的影響,只有國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展,才能從根本上提供給大學(xué)生充分就業(yè)的機(jī)會(huì)。從政府角度講就是要加強(qiáng)宏觀(guān)調(diào)控:(1)保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng),確保新增一定規(guī)模的就業(yè)機(jī)會(huì)。(2)調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。(3)促進(jìn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。民營(yíng)經(jīng)濟(jì)多半是中小企業(yè),數(shù)量眾多,體制靈活,在解決大學(xué)生就業(yè)難方面有不可替代的作用。,做好“人才產(chǎn)品”的生產(chǎn)和營(yíng)銷(xiāo)工作大學(xué)畢業(yè)生作為高校的最終“產(chǎn)品”,其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低,是衡量學(xué)校辦學(xué)是否成功的標(biāo)志。因此,高校要確立市場(chǎng)觀(guān)念,強(qiáng)化市場(chǎng)意識(shí),以市場(chǎng)為導(dǎo)向,做好從“進(jìn)原料”到“出產(chǎn)品”的全過(guò)程的工作,使“產(chǎn)銷(xiāo)”對(duì)路,提高就業(yè)率。這需要:(1)加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研,做好人才預(yù)測(cè)工作。(2)根據(jù)用人單位的要求,強(qiáng)化創(chuàng)新教育,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。(3)建立高校畢業(yè)生社會(huì)服務(wù)體系,根據(jù)市場(chǎng)的需求定期舉辦職業(yè)技能培訓(xùn)?！爱a(chǎn)”目的是“銷(xiāo)”,高校要有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),重視“產(chǎn)品”的包裝和銷(xiāo)售工作,這樣才能擴(kuò)大知名度,提高美譽(yù)度,從而提高就業(yè)率。在社會(huì)保障制度的完善過(guò)程中,逐漸擴(kuò)大失業(yè)保險(xiǎn)的覆蓋面,將失業(yè)保險(xiǎn)逐步擴(kuò)大到包括所有企業(yè)類(lèi)型以及自謀職業(yè)者,發(fā)展失業(yè)社會(huì)救助,為部分新增勞動(dòng)力提供救助。建立社會(huì)保障法律體系,保障公民合法權(quán)益,用法律手段保護(hù)畢業(yè)生的利益。(二)大學(xué)生們可以做什么,調(diào)整心態(tài),增強(qiáng)危機(jī)感和挫折消化能力信息化社會(huì)的到來(lái),競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈,有競(jìng)爭(zhēng)就有失敗,想要避免失敗,就要樹(shù)立強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí),增強(qiáng)自身在求職場(chǎng)上應(yīng)對(duì)挫折的能力。尤其是在高校畢業(yè)生規(guī)模大幅度增加,用人單位要求提高,就業(yè)機(jī)會(huì)有限的情況下,沒(méi)有危機(jī)感就沒(méi)有主動(dòng)適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)取心。沒(méi)有應(yīng)對(duì)挫折的能力,就可能在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中一蹶不振,失去自信。,提高自身綜合素質(zhì)和增值潛力大學(xué)學(xué)習(xí)不僅要重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握,更要樹(shù)立正確的思想觀(guān)念,加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培育。大學(xué)教育是一種專(zhuān)業(yè)教育,而不是一種職業(yè)教育,高等教育專(zhuān)業(yè)不能設(shè)置過(guò)窄,大學(xué)生不能過(guò)分看重專(zhuān)業(yè)。在校學(xué)習(xí)期間,重要的是要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境,增強(qiáng)自己的適應(yīng)能力,提高自身綜合素質(zhì),才能以不變應(yīng)萬(wàn)變?，F(xiàn)在的用人單位也是比較看重求職者的綜合素質(zhì)和能力,較高的綜合素質(zhì)和能力就意味著較強(qiáng)的增值能力。在綜合素質(zhì)的提高上,需要著重強(qiáng)調(diào)的是人際交往能力。人際交往能力對(duì)生活在校園的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可少的,尤其是即將走向社會(huì)的求職者,更應(yīng)該正確面對(duì)。要主動(dòng)融入集體,適應(yīng)校園內(nèi)的正常交往,這也是大學(xué)生活不可缺少的重要部分。,切忌自負(fù)和自卑大學(xué)生要從“天之驕子”的虛幻身份中擺脫出來(lái),準(zhǔn)確定位自我?！疤熘溩印钡淖孕艖?yīng)建立在個(gè)人的才智上,而不是大學(xué)生的身份上。社會(huì)發(fā)展至今,高等教育日益走向大眾,大學(xué)生只是一個(gè)普通群體而已。天才畢竟是少數(shù),對(duì)大多數(shù)而言,還是要調(diào)整好心態(tài),放下架子,面對(duì)現(xiàn)實(shí),尋求合理的起點(diǎn)才是明智之舉。對(duì)于有自卑心理的大學(xué)畢業(yè)生,則要說(shuō):請(qǐng)相信自己,心有多大,舞臺(tái)就有多大。勇敢地嘗試,你就多了一個(gè)機(jī)會(huì),不敢邁出第一步,你就沒(méi)有機(jī)會(huì)走得更遠(yuǎn)。記住,氣球能不能升起,不是因?yàn)樗念伾?、形?而是氣球內(nèi)有沒(méi)有充滿(mǎn)氫氣。一個(gè)人的成敗不是因?yàn)榉N族、出身,關(guān)鍵在于你的心中有沒(méi)有自信?？傊?，我認(rèn)為，解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題是一個(gè)復(fù)雜而又長(zhǎng)遠(yuǎn)的任務(wù)，不能一蹴而就，更不能大躍進(jìn)，要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上完善各種經(jīng)濟(jì)、政治及就業(yè)制度，同時(shí)大學(xué)生要改變就業(yè)觀(guān)念，只有這樣，才能從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題。第四篇： 大學(xué)生就業(yè)心理障礙與對(duì)策探析大學(xué)生就業(yè)心理障礙與對(duì)策探析【摘要】：就業(yè)是大學(xué)生走向社會(huì)的第一步,是他們?nèi)松械囊淮沃匾x擇，當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)加重了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力,大學(xué)生的就業(yè)心理問(wèn)題日益 凸顯出來(lái)?！娟P(guān)鍵詞】：大學(xué)生 就業(yè)心理 問(wèn)題 對(duì)策一、常見(jiàn)的大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生們來(lái)講,既增加了就業(yè)難度,也增加了就業(yè)心理負(fù)擔(dān)。由此產(chǎn)生了心理問(wèn)題歸納起來(lái)有以下幾種:(一)情緒障礙焦慮。在擇業(yè)過(guò)程中,大多數(shù)畢業(yè)生會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦慮心理。引起畢業(yè)生焦慮的主要問(wèn)題有:自己的理想能否實(shí)現(xiàn)。是否能找到一個(gè)適合自己專(zhuān)業(yè)、工作環(huán)境優(yōu)越的單位。在招聘中屢屢被拒絕怎么辦等。特別是一些基礎(chǔ)學(xué)科專(zhuān)業(yè)、或?qū)W習(xí)成績(jī)不佳、學(xué)歷層