【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 招生382萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率已達(dá)17%，實(shí)現(xiàn)了高等教育大眾化。從全國(guó)第六次人口普查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，我國(guó)具有大學(xué)文化（指大專以上）%，與教育發(fā)達(dá)國(guó)家比，依然低的可憐，大學(xué)生早已從精英滑落為普通勞動(dòng)者。要想在大眾化就業(yè)的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)精英化就業(yè)，除非學(xué)生自己特別優(yōu)秀。大學(xué)生就業(yè)向往大城市、金飯碗的高目標(biāo)，和現(xiàn)實(shí)的就業(yè)形勢(shì)間的鴻溝難以逾越。（二）求穩(wěn)人們歷來(lái)向往穩(wěn)定舒適的生活，把理想的生活作為奮斗的目標(biāo)。大學(xué)生追求職業(yè)的穩(wěn)定本也無(wú)可厚非，但許多大學(xué)生將穩(wěn)定的職業(yè)作為求職的唯一選擇，對(duì)有風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)一律排斥在外。我國(guó)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)性矛盾突出，勞動(dòng)及社會(huì)保障部發(fā)布的2010年大學(xué)生就業(yè)預(yù)測(cè)：社會(huì)總勞動(dòng)力富余，專業(yè)人才缺口不小，農(nóng)業(yè)缺218萬(wàn)，工業(yè)缺1220萬(wàn)，第三產(chǎn)業(yè)缺口325萬(wàn)。這一形勢(shì)在近兩年沒有根本性變化。不少人為找工作發(fā)愁，不少企業(yè)又為招不到人犯難，2010年以來(lái)，“就業(yè)難”和“招工難”交織并存的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出。于此同時(shí)，2010年、2011年、而同期的大學(xué)畢業(yè)生分別為630萬(wàn)、660萬(wàn)、680萬(wàn)。2012年國(guó)家公務(wù)員招考各職位平均競(jìng)爭(zhēng)比例為68:1，競(jìng)爭(zhēng)最激烈的職位國(guó)家民族事務(wù)委員會(huì)科研管理處主任科員及以下職位，競(jìng)爭(zhēng)比例達(dá)到3992:1。一味求穩(wěn)，導(dǎo)致過(guò)去高考中千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的慘烈現(xiàn)象轉(zhuǎn)移到公務(wù)員、事業(yè)單位競(jìng)爭(zhēng)上。近幾年，一線城市的事業(yè)單位，國(guó)有大企業(yè)招聘人才也常常是千里挑一。在大學(xué)生就業(yè)大眾化的形勢(shì)下，能進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、大型企業(yè)的畢竟只有少數(shù)學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生要到中小企業(yè)、基層就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)。有的學(xué)生連續(xù)考公務(wù)員、考研四五年，有的學(xué)生非好單位不就業(yè)，對(duì)一般單位不屑一顧，他們錯(cuò)過(guò)了許多好的就業(yè)機(jī)會(huì)，耗費(fèi)了大量的人財(cái)物力。從政策層面上看，國(guó)家在實(shí)施大學(xué)生市場(chǎng)化就業(yè)的同時(shí)，制定了一系列保障、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的法規(guī)、政策，如《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》，以及鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到基層、中小企業(yè)、非公有制企業(yè)就業(yè)，鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)等等，大學(xué)生的就業(yè)權(quán)益，以及勞動(dòng)報(bào)酬、醫(yī)療、養(yǎng)老等都有了充分的保障，到基層小企業(yè)、小單位就業(yè)的大學(xué)生不必為工作、生活等不穩(wěn)定而擔(dān)憂。（三）一次就業(yè)定終身人的一生是與職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的，從社會(huì)學(xué)的角度看，職業(yè)是一個(gè)人為了不斷取得收入而連續(xù)從事的具有市場(chǎng)價(jià)值的特殊活動(dòng)，人生活動(dòng)的主要部分是職業(yè)活動(dòng)，職業(yè)活動(dòng)是人在社會(huì)上成名，在歷史上留跡的最主要途徑，就這一點(diǎn)說(shuō)，人的價(jià)值，在于他的職業(yè)活動(dòng)。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生就業(yè)的標(biāo)志就是在一個(gè)固定的崗位工作，這一工作常常相伴人的一生。這一觀念歷經(jīng)歲月的積淀形成了人們固有的就業(yè)觀念，職業(yè)觀念，有的學(xué)生即便不就業(yè)也不到不如意的單位去工作，有的大學(xué)生的就業(yè)觀念跟不上時(shí)代的進(jìn)步。改革開放以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)的全面進(jìn)步，社會(huì)的分工越來(lái)越細(xì)，新職業(yè)越來(lái)越多，職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)容不斷棄舊更新，職業(yè)活動(dòng)的空間也越來(lái)越大，人的從業(yè)活動(dòng)由傳統(tǒng)的一人一崗一責(zé)，向一崗多責(zé)，一人多業(yè)多崗的方向發(fā)展，工作的方式也越來(lái)越多樣化，多元化，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)機(jī)制下的一次就業(yè)定終身的情況已不復(fù)存在，鐵飯碗的真正含義不是在一個(gè)崗位上吃一輩子的飯，而是一輩子到哪兒都有飯吃。二、認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)《孫子謀攻篇》中說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負(fù)；不知彼，不知己，每戰(zhàn)必殆”。找工作是一個(gè)認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)職場(chǎng)，把自己推向用人單位的過(guò)程，畢業(yè)生在找工作前，首先要認(rèn)真分析、研判自己，知道自己想要做什么？有什么核心競(jìng)爭(zhēng)力？能干什么？用人單位需要什么樣的人？自己是什么樣的人？這就要全面地解剖自己，認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。對(duì)自己的認(rèn)識(shí)越清晰，越全面，越準(zhǔn)確，就業(yè)目標(biāo)定位就會(huì)越容易。在大學(xué)生找工作的實(shí)踐中，有的比較盲目，既不認(rèn)清自己，也不了解職場(chǎng)，到全國(guó)各地參加招聘會(huì)，耗費(fèi)了大量的人財(cái)物力。認(rèn)清自己的方法主要有自我分析法、他人評(píng)價(jià)法等?？梢詫⒆约旱那闆r列一個(gè)表：學(xué)習(xí)掌握了哪些知識(shí)；專業(yè)及相關(guān)知識(shí)功底；具備了哪些技能；有哪些特長(zhǎng)；參加了哪些專業(yè)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐；在哪些工作崗位鍛煉過(guò)，有哪些實(shí)際工作經(jīng)歷、工作能力；能夠擔(dān)任何種工作；考取了哪些職業(yè)資格證書；獲得過(guò)哪些獎(jiǎng)勵(lì)；有哪些特長(zhǎng)；有哪些人無(wú)我有的特長(zhǎng)。在人才全球化的背景下，我國(guó)很多企事業(yè)單位是在全球配置人力資源，招錄職工常常是千里挑一，大學(xué)生必須用全球化的眼光看自己的能力。有哪些弱點(diǎn)，如性格是否內(nèi)向，是否缺少實(shí)際工作經(jīng)歷，知識(shí)的學(xué)習(xí)積累上有哪些缺陷，缺少哪些技能，專業(yè)能力、綜合能力有哪些不足；與同輩大學(xué)生比，處在何種位置等等。大學(xué)生在認(rèn)清自身優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該善于發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。在找工作時(shí)，求職者應(yīng)明確自身優(yōu)勢(shì)與核心競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)槟芰?yōu)先是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的唯一法則。大學(xué)生要珍惜大學(xué)優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦歷練，抓緊補(bǔ)缺補(bǔ)差，把自己打造得更優(yōu)秀。同時(shí)還要善于學(xué)好、用好國(guó)家就業(yè)政策，善于借力，善于挖掘自己的優(yōu)勢(shì)。在找工作時(shí)善于揚(yáng)長(zhǎng)避短。國(guó)家、地區(qū)的相關(guān)政策在一定條件下，可以轉(zhuǎn)化成自己的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，如教育部實(shí)施的面向貧困地區(qū)的“特設(shè)崗位教師”招聘計(jì)劃，對(duì)于有志于到貧困地區(qū)任教的畢業(yè)生，申報(bào)這一崗位就比較容易成功。高校的專業(yè)較多，發(fā)展不平衡，有的專業(yè)社會(huì)貢獻(xiàn)大，知名度高，一些知名度高的專業(yè)的學(xué)生就業(yè)有比較優(yōu)勢(shì)。學(xué)生個(gè)人的社會(huì)資源、校友資源也可以成為就業(yè)資源，在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為個(gè)人的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。有些崗位需要一定實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，有實(shí)際工作經(jīng)歷，并取得一定成績(jī)的學(xué)生在應(yīng)聘這些崗位時(shí)有比較優(yōu)勢(shì)，如擔(dān)任過(guò)輔導(dǎo)員工作助理的學(xué)生應(yīng)聘輔導(dǎo)員就有比較優(yōu)勢(shì)。獲得過(guò)專業(yè)比賽等獎(jiǎng)勵(lì)、各級(jí)各類獎(jiǎng)學(xué)金，以及各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生有比較優(yōu)勢(shì)。參加過(guò)服務(wù)基層項(xiàng)目等公益活動(dòng)，組織過(guò)大型活動(dòng)，入過(guò)黨，擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部等，在應(yīng)聘特定崗位時(shí)也都具有一定的優(yōu)勢(shì)。三、準(zhǔn)確地進(jìn)行就業(yè)定位就業(yè)定位一詞在有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的文件、書籍、研究文章中出現(xiàn)較多，但有關(guān)就業(yè)定位的概念尚沒有一個(gè)明確的描述，從大學(xué)生找工作的操作角度看，就業(yè)定位主要有地區(qū)目標(biāo)定位、職業(yè)定位、單位定位以及勞動(dòng)報(bào)酬定位等。就業(yè)定位準(zhǔn)確與否對(duì)大學(xué)生擇業(yè)成功十分重要，定位好了，找工作就有了目標(biāo)、方向，就可以制定自己的求職計(jì)劃，就可以集中時(shí)間、精力，運(yùn)用各種資源，持續(xù)地朝既定目標(biāo)奮進(jìn)，就業(yè)定位越明確、具體，又切合實(shí)際，求職的成功率就越高。就業(yè)定位的方法很多，在進(jìn)行就業(yè)定位時(shí)要因人而異，具體情況具體分析。第一，根據(jù)人格類型進(jìn)行定位。就是運(yùn)用職業(yè)測(cè)評(píng)的方法，掌握自己的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)個(gè)性、職業(yè)能力等，搞清楚自己是哪種人格類型。如自己興趣類型是社會(huì)型的，適合的職業(yè)有教師、公關(guān)工作等，是研究型的適合的職業(yè)有科研工作、電腦編程等。美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德認(rèn)為，一個(gè)人在與其人格類型相一致的職業(yè)環(huán)境中工作，容易產(chǎn)生興趣，工作的舒適度高，能夠充分發(fā)揮自己的才能，容易出成就，和自己人格類型相一致的職業(yè)就是理想的職業(yè)。愛一行干一行，才能煥發(fā)出工作激情，成就事業(yè)。第二，根據(jù)所學(xué)專業(yè)進(jìn)行定位。自己在本專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行了多年的知識(shí)、能力等積累，學(xué)以致用，有比較優(yōu)勢(shì)，如師范專業(yè)的學(xué)生選擇當(dāng)教師，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生選擇做銷售，發(fā)揮了自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，是理想的職業(yè)選擇。如果自己的人格類型是社會(huì)型的，學(xué)的又是師范專業(yè)，當(dāng)教師就是最理想的職業(yè)選擇。第三，根據(jù)自己的能力進(jìn)行就業(yè)定位。能力是就業(yè)的關(guān)鍵。專業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)特別優(yōu)秀的學(xué)生定位目標(biāo)可以高一點(diǎn)；專業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)一般，競(jìng)爭(zhēng)力較弱的學(xué)生，會(huì)出現(xiàn)就業(yè)困難，應(yīng)以生存優(yōu)先，找到工作為原則來(lái)定位。在大學(xué)生就業(yè)大眾化的形勢(shì)下，大多數(shù)畢業(yè)生應(yīng)定位到基層就業(yè)。第四，請(qǐng)專家?guī)椭M(jìn)行就業(yè)定位。通過(guò)請(qǐng)教學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)老師，向職業(yè)規(guī)劃師進(jìn)行咨詢等，幫助自己進(jìn)行專業(yè)化、專家化的就業(yè)定位。在進(jìn)行就業(yè)定位時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：第一，應(yīng)有首選目標(biāo)和備選目標(biāo)。如首選的行業(yè)目標(biāo)是考公務(wù)員，在考試失利的情況下，應(yīng)選擇事業(yè)單位，或到企業(yè)工作，首選的地區(qū)目標(biāo)是大城市，同時(shí)要有到中小城市工作的備選目標(biāo)等。第二，既不自負(fù)，又不自卑。由心理學(xué)原理可知，那些自負(fù)的學(xué)生，自認(rèn)為學(xué)業(yè)有成，自己的專業(yè)又比較緊俏，找一份理想的工作很容易，往往高估自己的就業(yè)能力，目標(biāo)脫離自己和職場(chǎng)的實(shí)際，擇業(yè)時(shí)好高騖遠(yuǎn)，這山望那山高，不愿意從基層干起，不愿意干平凡的工作，出現(xiàn)高不成，低不就，這些學(xué)生在經(jīng)歷求職失敗后，要認(rèn)真分析失敗的原因，及時(shí)調(diào)整就業(yè)目標(biāo)定位。心理上自卑的學(xué)生，往往低估自己的專業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)、就業(yè)能力，總認(rèn)為己不如人，缺乏自信。就業(yè)目標(biāo)定位低于自己的實(shí)際能力，不敢參加激烈的求職競(jìng)爭(zhēng)。第三，不以工作體面進(jìn)行定位。馬克思在《青年選擇職業(yè)時(shí)的考慮》一書中講：“人們只有為同時(shí)代人的完美，為他們的幸福而工作才能使自己也達(dá)到完美”。人在職業(yè)活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富，獲得單位及社會(huì)的承認(rèn)、回報(bào)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。以大城市工作、辦公室工作、高薪工作等體面為就業(yè)目標(biāo)，過(guò)于功利化、虛榮，忽視了勞動(dòng)的本質(zhì)及意義，忽視了人的發(fā)展需要鍛煉以及一定時(shí)間空間的積累。第四，不盲目從眾。從眾心理，人皆有之，大學(xué)生處在人格逐漸完善和成熟的時(shí)期，很容易受他人的就業(yè)觀念、擇業(yè)行為的影響，不能根據(jù)自己的實(shí)際情況，進(jìn)行獨(dú)立思考，科學(xué)地進(jìn)行就業(yè)目標(biāo)定位，看到他人到哪里找工作，就跟著到哪里找工作，沒有主見，有的將就業(yè)目的地盲目定位在北上廣等大城市，追求高工資、高福利、熱門單位、熱門職業(yè)，這就需要注意引導(dǎo)，做好精細(xì)化的指導(dǎo)工作，糾正實(shí)用主義、功利主義的求職傾向。四、認(rèn)真搜集、研究招聘信息用人單位招考錄用人才，都要經(jīng)過(guò)發(fā)布招聘信息，接受報(bào)名，考試，錄用等環(huán)節(jié)。報(bào)名、考試時(shí)間都有明確要求，逾期就失去報(bào)名、考試的機(jī)會(huì)，因此，招聘信息具有很強(qiáng)的時(shí)效性，過(guò)了時(shí)間，就失去了作用。大學(xué)生求職的過(guò)程一般包括：收集信息、研究信息、報(bào)名、應(yīng)試（或參加招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)接受考核）、政審、體檢、簽約等。搜集、研究信息是首要環(huán)節(jié)，在擇業(yè)的具體操作過(guò)程中，具有開局謀篇的作用。首先，要了解掌握信息發(fā)布的渠道。信息發(fā)布的渠道一般有：（1）平面媒體，如報(bào)紙、雜志；（2）網(wǎng)絡(luò)，如各級(jí)政府的人力資源網(wǎng)，各級(jí)政府及各高校的畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，企事業(yè)單位網(wǎng)站；（3）各類人才招聘會(huì)；（4）職業(yè)中介；（5）實(shí)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐；（6）學(xué)友、老師及親朋好友推薦；（7）各高校主辦的校園招聘會(huì)等等。其次，搜集信息要有針對(duì)性。面對(duì)海量信息，如何既把握信息的時(shí)效性，又節(jié)省時(shí)間，提高效率。關(guān)鍵是要根據(jù)自己的就業(yè)目標(biāo)定位有針對(duì)性的、有重點(diǎn)的搜集信息，如果不做選擇，那就如同大海撈針。如自己的就業(yè)目標(biāo)定位為三線城市的教師，由于事業(yè)單位的報(bào)名時(shí)間一般只有一個(gè)星期，那就至少每個(gè)星期要上三線城市的教育網(wǎng)或人事網(wǎng)一次，來(lái)搜集這些城市的教師招考信息；定位在冶金類企業(yè)，就要定期上這類企業(yè)的網(wǎng)站搜集招聘信息。就業(yè)目標(biāo)定位越具體，搜集招聘信息的針對(duì)性就越強(qiáng)，耗時(shí)就越少，效率就越高。再次，要進(jìn)行人職匹配。對(duì)于符合自己就業(yè)目標(biāo)定位的就業(yè)信息，要對(duì)照招聘簡(jiǎn)章，搞清楚招考單位的顯性要求，自己的專業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)、年齡、學(xué)歷、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等是否符合報(bào)考條件。要了解招考職位的員工應(yīng)該具備哪些能力，這一崗位的優(yōu)秀人才要有哪些專業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)，自己已有的積累離優(yōu)秀人才有哪些差距。要挖掘招聘簡(jiǎn)章上未寫明的一些隱性要求，如招考辦公室秘書要求個(gè)人形象要好，形象氣質(zhì)不突出的學(xué)生報(bào)考這一職位沒有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，做銷售的員工要經(jīng)常出差。許多單位招聘員工常常是百里挑一，良中選優(yōu)，木桶原理告訴我們，比較優(yōu)勢(shì)影響和決定自己能否被錄用。最后，要知曉招考程序，特別是筆試的內(nèi)容，面試的要求，以便有針對(duì)性地準(zhǔn)備筆試、面試，提高應(yīng)試的效率。有的單位招考時(shí)，筆試的淘汰率高，進(jìn)入面試的只有很小比例，畢業(yè)生要通過(guò)咨詢搞清筆試的具體內(nèi)容，如給定的復(fù)習(xí)專用教材，考試題型等，就能提高通過(guò)率。五、勇于實(shí)踐，努力提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力每一種職業(yè)由于其工作性質(zhì)、環(huán)境、條件的不同，對(duì)從業(yè)人的能力、知識(shí)、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等都有不同的要求。當(dāng)下，許多單位要求新進(jìn)員工既要基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，又要有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，一定年限的工作經(jīng)歷，一到崗就能勝任本職工作。在大學(xué)生就業(yè)大眾化的形勢(shì)下，大學(xué)生找工作都處在被選擇的境地，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是順利就業(yè)的關(guān)鍵。（一）積極參加社會(huì)實(shí)踐大學(xué)生在校期間，要著眼于未來(lái)的就業(yè)，既要學(xué)好書本知識(shí)，上好每一節(jié)課，還要積極參加社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)等。在實(shí)踐、專業(yè)習(xí)中，鍛煉職業(yè)素質(zhì)，工作能力，深化對(duì)社會(huì)、職業(yè)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)敬業(yè)精神，在與優(yōu)秀員工相處中，日積月累，潛移默化，體會(huì)職業(yè)的責(zé)任，分享勞動(dòng)的快樂，豐富職業(yè)情感；在把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際中，既嘗試到理論聯(lián)系實(shí)際的快樂，提高了動(dòng)手能力，又會(huì)發(fā)現(xiàn)自