教學(xué)設(shè)計少年聶耳第3課(編輯修改稿)
2024-10-13 21:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 細(xì)地聽，形容聽得很專心、很細(xì)心。讓學(xué)生表演39。側(cè)耳傾聽”的神態(tài)。(3)結(jié)合(作業(yè)本)第5題，理解“降臨”的意思，會照樣子用“每當(dāng)……總……”說話?！敖蹬R”：臨，來到、到達(dá)；來到。通過填“每當(dāng)……總……”加深對聶耳迷戀笛聲的認(rèn)識。下文聶耳“常?！比ヂ牭摹俺３！笔桥c木匠師傅“每當(dāng)……總……”相對應(yīng)，說明次數(shù)很多。在讀懂課文原句的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先說“每當(dāng)看到鮮艷的五星紅旗升起，我總想到北京天安門廣場上莊嚴(yán)的升旗儀式”。再讓學(xué)生各自說句，全班交流，點撥指正。5．完成(作業(yè)本)第5題，第6題的第(1)題。第三篇：教學(xué)設(shè)計 少年聶耳第2課少年聶耳教學(xué)目標(biāo)I．學(xué)會本課的13個生字，讀準(zhǔn)多音字“調(diào)”的讀音，理解22個詞語的意思，能給帶點的詞語選擇正確的解釋。2．能照樣子，用“每當(dāng)……總……”寫句子。3．能概括第5自然段的主要意思，能背誦第5自然段。4．知道聶耳之所以成為“杰出的音樂家”是和他“少年時代就非常喜歡音樂”密切相關(guān)的，懂得勤學(xué)苦練是事業(yè)有成的重要原因。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：概括第1自然段的主要意思，理解勤學(xué)苦練是事業(yè)有成的重要原因。教學(xué)難點：讀懂第5自然段，既說明聶耳勤學(xué)苦練的一方面，又反映他要用音樂來贊美家鄉(xiāng)的另一方面。第2課時(一)教學(xué)目標(biāo)1．能給指定的多音字組詞，解釋帶點詞語的意思。2．理解第4自然段的意思，能說出第4自然段的主要意思。3．完成(作業(yè)本)第6題。(二)教學(xué)過程1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自然段。(1)“懇求”什么意思?聶耳懇求什么?“懇求”：誠懇地請求?！敖探涛摇敝杆獙W(xué)吹笛子，請木匠當(dāng)老師。木匠師傅為什么會發(fā)出疑問“你也喜歡吹笛子”?(他想不到聶耳年紀(jì)那么小就那么喜歡音樂)這里的“徒弟”是什么徒弟?跟“木匠師傅”的師傅相對嗎?討論小結(jié)：指學(xué)吹笛子的學(xué)生，跟教吹笛子的師傅《老師》相對，此時的“木匠師傅”變成了“教吹笛子的師傅”了。(2》結(jié)合(作業(yè)本)第6題的第(2)題，劃出寫聶耳勤奮地學(xué)吹笛子的句子，說說哪些詞語特別能反映他的這種勤奮精神。討論小結(jié)：“從此”指木匠師傅答應(yīng)聶耳的懇求，同意教他吹笛子這一天。“天天”學(xué)吹可同第2自然段聶耳“常?！比ヂ牭炎酉啾容^，說明聶耳已把學(xué)吹笛子當(dāng)作每天必做的事了。2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4自然段。(1)聶耳愛玩嗎?從哪兒看出來?為什么他不去“攀登龍門”?討論小結(jié)：從與哥哥一起到“西山游玩”可看出聶耳也與其他小孩子一樣愛玩，很喜歡風(fēng)景名勝。但他更愛音樂，利用一切可利用的時間，包括游玩中的點滴時間學(xué)吹笛子。(2)簡介昆明西山及滇池風(fēng)景名勝。(3)指導(dǎo)
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