教學(xué)設(shè)計(jì)少年聶耳第3課(參考版)
2024-10-13 21:47本頁(yè)面
【正文】 （課件播放當(dāng)時(shí)的畫面）三、擴(kuò)展延伸（3分）你遇到這專心去做一件事，而忘記了周圍一切的情況嗎？從聶耳身上你學(xué)到了什么？總結(jié)：同學(xué)們“天下無難事，只怕有心人”，只要你用心去做就沒有我們辦不成的事。（5）聶耳全神貫注地吹笛子，似乎一點(diǎn)兒也沒有察覺到。（課件播放當(dāng)時(shí)的畫面）（2）聶耳指著短笛懇求說：“師傅，您笛子吹得太好了，能教教我嗎？”（3）從此，聶耳就天天到他那里學(xué)吹笛子。（2）、全班匯報(bào)重點(diǎn)句。三、深入感悟（15分）同學(xué)們的課文讀的非常好，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文第一段，然后說說你知道了什么?板書：聶耳杰出的音樂家過渡：聶耳一生創(chuàng)作了那么多的優(yōu)秀作品，那么他是怎樣開始學(xué)習(xí)音樂的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀文2—5自然段，認(rèn)真想一想?？焖贋g覽課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。快速閱讀課文，圈畫出文中生字，和同桌之間互相認(rèn)讀生字、生詞。大家一起讀一遍，強(qiáng)調(diào)“聶”的讀音。板書課題。出示聶耳的生平簡(jiǎn)介。指導(dǎo)背誦第四自然段四、總結(jié)聶耳為什么會(huì)成為音樂家？（體會(huì)聶耳認(rèn)真專注，虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練的優(yōu)秀品質(zhì)）五、板書 少年聶耳 聽認(rèn)真專注喜愛學(xué)虛心好學(xué)練勤學(xué)苦練第五篇：《少年聶耳》教學(xué)設(shè)計(jì)《少年聶耳》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入（3分）同學(xué)們，今天老師為同學(xué)們帶來了一首既熟悉，又好聽的樂曲，你們想聽嗎？（想）放《義勇軍進(jìn)行曲》我們又一次聽到了國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》，你們知道這首雄偉莊嚴(yán)，激情澎湃的樂曲是誰譜寫的呢？（聶耳）同學(xué)們你們知道的可真不少。（三）學(xué)習(xí)第四、五自然段默讀課文，邊讀邊畫出體現(xiàn)聶耳喜愛音樂的句子。說說自己在生活中懇求他人的經(jīng)歷，感受聶耳的情感。有感情的朗讀。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“他常?！?側(cè)耳傾聽”這句話。全班齊讀課文，教師檢查字音是否準(zhǔn)確，句子讀得是否通順。（板書：聶耳）今天我們學(xué)習(xí)第五課《少年聶耳》（補(bǔ)充課題）二、檢查預(yù)習(xí)檢查讀文情況。同學(xué)們，你們都知道哪些名人故事呢？老師相信，你們一定會(huì)從這些杰出的人物身上學(xué)到許多優(yōu)秀的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句理解課文的方法。認(rèn)識(shí)“杰、創(chuàng)”等14個(gè)生字。o(教師)第四篇：少年聶耳教學(xué)設(shè)計(jì)《少年聶耳》教學(xué)設(shè)計(jì)黑龍江省密山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。(音樂)覺ji224。(覺察)教jiāo(教書)調(diào)di224。o(調(diào)皮)樂 l232。提示學(xué)生可用“誰聶耳”“干什么不游龍門，而去學(xué)吹笛子”來概括。(3)指導(dǎo)朗讀第2句話的轉(zhuǎn)折語氣，理解“卻”字的轉(zhuǎn)折意思。但他更愛音樂，利用
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