【文章內(nèi)容簡介】 。七、多媒體教室的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：中央控制系統(tǒng)多媒體計算機視頻展示臺投影儀音響系統(tǒng) 校園網(wǎng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：網(wǎng)絡(luò)布線、交換設(shè)備、服務器、工作站和管理服務軟件系統(tǒng)。八、教學設(shè)計：也稱教學系統(tǒng)設(shè)計。運用系統(tǒng)的方法分析教學問題和確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案，試行解決此方案，評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程。教學設(shè)計的一般過程模式：（1）學習需要分析（2）學習內(nèi)容需要分析（3）學習者分析（4）學習目標的闡明（5）學習評價（6）教學策略的制定（7）教學媒體的選擇與運用（8）教學設(shè)計成果的評價 信息環(huán)境下教學設(shè)計的基本原則：（1）以學為中心，注重學習者學習能力的培養(yǎng)（2）充分利用各種信息資源來支持學習（3）以“任務驅(qū)動”和“問題解決”作為學習和研究活動的主線，在相關(guān)的有具體意義情境中確定和教授學習策略與技能。（5）強調(diào)針對學習過程的評價 信息化環(huán)境下教學設(shè)計的典型模式（1）單元教學目標分析（2）教學任務與問題設(shè)計（3）信息資源查找與設(shè)計（4）教學過程設(shè)計（5）學習作品范例設(shè)計（6）評價量規(guī)設(shè)計（7）單元實施方案設(shè)計（8）評價與修改 信息化環(huán)境下教學設(shè)計的評價標準：是否有利于提高學生的學習效果技術(shù)與教學的整合是否合理教學計劃的實施是否簡單易行是否能夠有效評價學生的學習九Web Quest：是利用因特網(wǎng)資源的授課計劃或者是課程單元。十 教學信息資源：從廣義上講應包括適合教育的所有教育教學資源。從狹義上講主要是指教學資源，它包括用于課堂教學用的信息資源、遠程教育所需的教育信息資源以及其他教育形式所需的信息資源。教育信息資源的特點：多樣性便捷性共享性時效性交互性廣泛性創(chuàng)造性 我國教育信息資源建設(shè)中存在的不足：（1）教學設(shè)計不夠完善（2）硬件條件和技術(shù)水平的限制（3）教師信息技術(shù)知識和水平的制約（4）缺乏師生之間和學生之間的情感交流十一、專題學習網(wǎng)站概述：是指在內(nèi)容上圍繞某門課程或與多門課程密切相關(guān)的某一項或多項學習專題，以此來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。第四篇：施工技術(shù)重點總結(jié)：按開挖的難易程度分8類。松軟土，普通土，堅土，砂礫堅土，軟石，次堅石，堅石，特堅石。含水量：土壤含水量一般是指土壤絕對含水量，即100g烘干土中含有若干克水分。土的可松性。自然狀態(tài)下的土經(jīng)開挖后組織被破壞，其體積因松散而增大，以后雖經(jīng)回填壓實，也不能恢復為原來狀態(tài)時的體積。土的可松性程度，一般用最初可松性系數(shù)和最后可松性系數(shù)來表示。土的滲透性：水在土孔隙中滲透流動的性能概念：就是指通過挖高填低，將原始地面改造成滿足人們生產(chǎn)、生活需要的場地平面標高考慮的因素：滿足生產(chǎn)工藝和運輸?shù)囊螅粷M足設(shè)計時考慮的最高洪水位的影響；充分利用地形，盡量使挖填平衡（如土的可松性的影響），以減少土方運輸量。挖填平衡計算步驟：（H0）(1)將場地劃分為區(qū)隔（正方形），確定各方格角點標高（平坦，則地形圖+插入法；起伏，則現(xiàn)場木樁方格網(wǎng)，測量）。（2）挖填平衡，算體積列方程，計算設(shè)計標高的調(diào)整值：考慮土的可松性影響，考慮泄水坡度。坡度系數(shù)：是指土壁邊坡坡度的底寬b與基高h之比，即m=b/h計算土壁穩(wěn)定原理及影響土壁穩(wěn)定因素：土壁穩(wěn)定主要依靠土體的抗剪強度來維持平衡。土體抗剪強度來源于土體的內(nèi)摩擦力和粘結(jié)力（內(nèi)聚力）剪應力的增加，外力(1)邊緣堆土或機械(2)水侵入邊坡，使土的含水量增加；(3)地下水產(chǎn)生的動水壓力(4)土體內(nèi)水的靜壓力等。抗剪強度降低—外因轉(zhuǎn)換為內(nèi)因(1)由于受風化作用使土質(zhì)變松；(2)土受地下水的侵蝕而產(chǎn)生潤滑作用；(3)飽和細，粉沙受振動而液化。：填土要求：碎石類土、砂土(使用細、粉砂時應取得設(shè)計單位同意)和爆破石碴，可用作表層以下的填料；含水量符合壓實要求的粘性土，可用作各層填料；碎塊草皮和有機質(zhì)含量大于8%的土，僅用于無壓實要求的填方；淤泥和淤泥質(zhì)土一般不能用作填料，但在軟土或沼澤地區(qū)經(jīng)過處理使含水量符合壓實要求后，可用于填方中的次要部位；填料中不得含有鹽晶、鹽塊或含鹽植物的根莖。填筑方法：人工填土，機械填土填土的壓實方法：碾壓法：利用機械滾輪的壓力壓實土壤，平整場地等大面積工程 夯實法：夯錘自由下落的沖擊力來夯實土壤。小面積工程適用。振動法：將振動壓實機放在土層表面，借助振動機械使壓實機振動，使非黏性土的土顆粒發(fā)生相對位移而達到緊密狀態(tài)。用于非黏土的壓實。影響填土壓實的因素：。：土干燥，摩阻力大，不易被壓實；土有適當含水量，水起潤滑作用，容易被壓實；使用同樣壓實功，得到密度最大，稱作最佳含水量。：土在壓實功的作用下，其應力隨深度增加而逐漸減小 ：一般采取在基坑周圍設(shè)置排水溝，截水溝，筑土堤等，明溝積水排水法 地下水位降水：集水井降水也稱基坑排水，是指在基坑開挖過程中，在基坑底設(shè)置集水井，并在基坑底四周或中央開挖排水溝，使水流入集水井內(nèi)，然后用水泵抽走的一種施工方法。主要適應于土質(zhì)情況較好，地下水不很旺的情況。井點降水法是在基坑開挖前，預先在基坑四周埋設(shè)一定數(shù)量的濾水管(井)，利用抽水設(shè)備從開挖前和開挖過程中不斷地抽水，使地下水位降低到坑底以下，直至基礎(chǔ)工程施工完畢：樁基礎(chǔ)是一種常用的深基礎(chǔ)形式，它由基樁和連接于樁頂?shù)某信_共同組成。若樁身全部埋于土中，承臺底面與土體接觸，則稱為低承臺樁基，若樁身上部露出地面而承臺底位于地面以上，為高承臺樁基。建筑樁基通常為低承臺樁基礎(chǔ)，在橋梁、碼頭工程中常用高承臺樁基礎(chǔ)。一)按受力情況分為端承樁、摩擦樁。端承樁是穿過軟弱土層而達到堅硬土層或巖層上的樁。摩擦樁完全設(shè)置在軟弱土層中，將軟弱土層擠密實，以提高土的密實度和承載能力，上部結(jié)構(gòu)的荷載由樁尖阻力和樁身側(cè)面與地基土之間的摩擦阻力共同承受 二）按擠土狀況分為非擠土樁、部分擠土樁和擠土樁。沉管法、爆擴法施工的灌注樁、打入（或靜壓）的實心混凝土預制樁、閉口鋼管樁或混凝上管樁 屬于擠土樁。沖擊成孔法、鉆孔壓注法施工的灌注樁、預鉆孔打入式預制樁、混凝土(預應力混凝土)管樁、H 型鋼樁、敞口鋼管樁等屬 于部分擠土樁。干作業(yè)法、泥漿護壁法、套管護壁法施工的灌注樁屬非擠土樁。三）按施工方法分為預制樁、灌注樁。預制樁是在工廠或施工現(xiàn)場制成的各種形式的樁，用沉樁設(shè)備將樁打入、壓入或振入土中，或有的用高壓水沖沉入土中。根據(jù)沉入土中的方法，可分打入樁（錘擊沉樁）、水沖沉樁、振動沉樁和靜力壓樁等；灌注樁是在施工現(xiàn)場的樁位上用機械或人工成孔，放入鋼筋骨架，然后在孔內(nèi)灌注混凝土而成。根據(jù)成孔方法的不同分為挖孔、鉆孔、沖孔灌注樁，套管成孔灌注樁（沉管灌注樁）及爆擴成孔灌注樁等。1）樁的制作：管樁及長度在10m以內(nèi)的方樁在預制廠制作，較長的方樁在打樁現(xiàn)場制作，預應力混凝土空心管樁一般在工廠加工。重疊法：疊澆層數(shù)不超4層，上層樁和領(lǐng)樁澆筑必須在下層與領(lǐng)樁強度達到30%以后進行，模板：保證樁的幾何尺寸準確，使樁面平整，挺直。2）樁的運輸——強度達到70%才可起吊，達到100%才能運輸和打樁，3）樁的起吊:起吊時，必須平穩(wěn)，避免受沖擊和振動。起吊彎矩最小原則，吊裝時使跨中最大彎矩的絕對值小于吊點處負彎矩的絕對值4）樁的堆放:層數(shù)不超過4層，堆放時墊木間距應與吊點位置相同，各層墊木應位于同一垂直線上，最下層的墊木要適當價款，同樁號堆放在一起，樁尖朝向一端。5）錘擊法沉樁施工工藝錘擊沉樁的施工方法是利用樁錘落到樁頂上的沖擊力來克服土對樁的阻力，使樁沉到預定的深度或達到持力層的一種打樁施工方法。錘擊沉樁是混凝土預制樁常用的沉樁方法，它施工速度快，機械化程度高，適用范圍廣，但施工時有沖撞噪聲和對地表層有振動。打樁機具主要包括樁錘、樁架和動力裝置三個部分。樁錘是對樁施加沖擊力，將樁打入土中的機具；施工中常見的樁錘有落錘、蒸汽錘、柴油汽錘和液壓錘（振動錘）。樁架是支持樁身和樁錘，在打樁過程中引導樁的方向及維持樁的穩(wěn)定。根據(jù)所選樁錘而定的。打樁施工（1）場地準備：清除地上、地下障礙物，平整、壓實場地，設(shè)置排水溝；2）放軸線、定樁位、設(shè)置水準點（≮2個）；3）確定打樁順序：擠土直接影響打樁進度、施工質(zhì)量以及