教育學重點整理(編輯修改稿)
2025-05-14 01:41 本頁面
【文章內容簡介】 產力是社會諸因素中最活躍、最革命的因素，對其它一切因素都起著決定的作用，生產力發(fā)展水平主要是為教育提供物質條件；即教育的物質條件是受生產力的發(fā)展水平制約的。 生產力發(fā)展水平決定著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度生產力發(fā)展水平制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格與教育結構生產力的發(fā)展促進教育內容、教學方法和教學組織形式的發(fā)展與改革。 （二）教育對生產力的促進作用通過勞動力的再生產，促進生產力的發(fā)展教育是發(fā)展科技的重要手段 教育與政治經濟制度的關系（一）政治經濟制度決定教育的性質 一定生產關系條件下的政治經濟制度決定著教育的思想政治方向和為誰服務的問題，不是決定教育的一切。政治經濟制度決定教育的領導權政治經濟制度決定受教育的權利政治經濟制度決定教育目的的性質和思想品德教育的內容（二）教育對政治經濟制度的偉大的影響作用——教育的政治功能教育能夠促進年輕一代的政治社會化教育通過傳播思想，形成輿論來促進社會的政治發(fā)展。教育可以促進政治民主化 教育與社會文化的關系教育是根據(jù)一定社會占統(tǒng)治地位的階級的價值觀而設計、創(chuàng)建的一種文化形式，一種文化行為。（1） 社會文化對教育的決定作用（1）文化本身具有巨大的教育功能（2）學生學習內容的核心是人類的精神文化。（3）學校教育就是一種文化的形式，“校園文化”是一種潛在的、穩(wěn)定的、持續(xù)的教育因素。（4）中國傳統(tǒng)文化與教育二）教育的文化功能教育是一種重要的文化因素，又在文化發(fā)展中發(fā)揮重要作用。保存、傳遞文化吸收、融合各民族文化創(chuàng)造、更新文化第四章 教育目的含義？ 廣義的教育目的是社會對教育這一實踐活動所造就的社會個體或群體的質量規(guī)格所作出的一種總的設想與規(guī)定。 狹義的教育目的即學校教育目的。學校教育是教育者根據(jù)一定社會的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成一定社會所需要的人的活動。 教育目的的價值取向 所謂教育目的的價值取向，是指教育目的的提出者或從事教育活動的主體依據(jù)自身的需要對教育價值作出選擇時所持的一種傾向。 （一）教育目的的個人本位論。 （二）教育目的的社會本位論。 三、我國教育目的的理論基礎？馬克思關于人的全面發(fā)展的含義？ 馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說含義：人的全面發(fā)展是指人的
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