岳麓版七上第8課春秋戰(zhàn)國的紛爭word教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-07 15:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的特點(diǎn)。這符合學(xué)生由形象思維向抽象思維發(fā)展的規(guī)律。 比較法。城濮之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn)分別體現(xiàn)了春秋和戰(zhàn)國的戰(zhàn)爭性質(zhì)。為了能突 出重點(diǎn)，將兩場(chǎng)戰(zhàn)爭分解成幾個(gè)項(xiàng)目來比較，加深理解。這符合學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的規(guī)律。 講敘法。東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個(gè)時(shí)期以及“三家分晉”和田氏代齊，可以采取老師講敘的方法來解決。 多媒體課件輔助教學(xué)法 —— 利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果，充分顯現(xiàn)聲、文、圖、像于一體的多媒體的功能，實(shí)現(xiàn)立體式教學(xué) 。 四、說學(xué)法 針對(duì)本課的特點(diǎn)，我采取閱讀法、歸納法、比較法等多種學(xué)習(xí)方法。一方面，要教給學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的方法和培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容的能力，另一方面要教給學(xué)生分析問題的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維和能力。在教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教 法和學(xué)法的有機(jī)結(jié)合和高 度統(tǒng)一。 五、說教學(xué)過程 這一環(huán)節(jié)包括導(dǎo)入新課、講授新課、課堂
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