岳麓版七上第8課春秋戰(zhàn)國的紛爭word教學設計(參考版)
2024-12-06 15:38本頁面
【正文】 。探究“長平之戰(zhàn)，秦將白起坑殺 趙國降卒四十多萬的真實性”。 板書設計：略 暢談收獲。 課堂小結(jié)，助記平臺。為了能突出重點，我采用將城濮之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn) 進行比較 的方式來突出，分解成兵力、作戰(zhàn)方式、持續(xù)時間、戰(zhàn)術和結(jié)局等幾個子項目來探究。 出示“戰(zhàn)國形勢圖”，簡單講敘“三家分晉”和“田氏代齊”的事，引導學生推出“戰(zhàn)國七雄并存”的特點，點出桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn)三場戰(zhàn)爭。 按照“齊晉楚吳越先 后稱霸”的邏輯順序，簡單講敘晉楚吳越之間的戰(zhàn)爭故事， 由學生講敘“臥薪嘗膽”的故事，重心放在城濮之戰(zhàn)上。 與此同時，讓學生思考為什么齊桓公能首先稱霸？引導學生從經(jīng)濟、軍事、外交等角度進行歸納，邊歸納改革的措施邊討論這種措施的作用，深化國家強大要靠改革的整體認識。 簡單闡明東周分成春秋和戰(zhàn)國的依據(jù)，同時多媒體課件展出“春秋爭霸形勢圖”。 合作探
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