【文章內(nèi)容簡介】 業(yè)的專家和長期在中小學一線任教、擔任高級教師10年以上、教育教學能力突出、具有一定知名度的高水平教師組成，中小學領(lǐng)域的專家應(yīng)不少于3/4。第十五條 評審委員會對推薦人選進行綜合評價，實行差額評審，通過投票表決，確定評審?fù)ㄟ^人員。第十六條 評審?fù)ㄟ^人員名單按職稱層級由政府人力資源社會保障部門負責向社會公示，公示時間不少于7日。第十七條 經(jīng)公示無異議或經(jīng)查實無問題的評審?fù)ㄟ^人員，正高級教師由國家人力資源社會保障部、教育部審核確認；高級教師由省人力資源社會保障廳審核確認；中、初級由市、縣（區(qū)）人力資源社會保障局審核確認。第十八條 改革試點期間暫不實行破格申報評審，其他未盡事項，按照《江西省專業(yè)技術(shù)資格評審辦法(試行)》（贛人社發(fā)(2011)37號）規(guī)定執(zhí)行。第十九條 社會力量舉辦的中小學可參照本辦法組織教師參加中小學教師職稱評審。第二十條 本辦法自發(fā)布之日起實施。附件：江西省深化中小學教師職稱制度改革試點教師專 業(yè)技術(shù)資格條件附件：江西省深化中小學教師職稱制度改革試點教師專業(yè)技術(shù)資格條件第一章 總則第一條 為了引導(dǎo)廣大教師進一步提高專業(yè)水平，積極投身教育教學實踐，全面履行教師職責，造就一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)化強的教師隊伍，根據(jù)我省教育改革發(fā)展需要和中小學教師工作崗位特點及要求，特制定本資格條件第二條 本資格條件適用于全省中小學教師和教學研究、電化教育、裝備等機構(gòu)和教師進修學校。第三條 中小學教師專業(yè)技術(shù)資格分為：三級教師、二級教師（原小學一級教師和中學二級教師）、一級教師（原小學高級教師和中學一級教師）、高級教師（原小學特高級教師和中學高級教師）和正高級教師。第二章 申報條件第四條 基本條件（一）擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)。（二）遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《江西省中小學教師職業(yè)道德“八不準”》，具有高尚的師德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，牢固樹立愛與責任意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，為人師表，教書育人。（三）具備相應(yīng)學段的教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線工作，切實履行教師崗位職責和義務(wù)。（四）任現(xiàn)職期間，考核和績效考核必須均為“合格”以上。（五）身心健康。第五條 師德條件（一）為人師表，師德形象良好。熱愛學生，平等對待和關(guān)心愛護每一位學生，尊重學生人格，精心呵護學生人格尊嚴，做學生人生的導(dǎo)師和學習知識的引領(lǐng)者。（二）服從學校安排，勇挑重擔，工作中團結(jié)協(xié)作，相互關(guān)心，尊重學生家長，妥善處理和家長的關(guān)系。（三）任現(xiàn)職期間，每學師德考核必須均為“合格”以上（由所在單位提供考核結(jié)果復(fù)印件）。凡有違反江西省中小學教師職業(yè)道德“八不準”、以非法方式表達訴求等嚴重影響損壞教師形象和聲譽行為的一票否決，不得申報。弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。第六條 學歷、資歷條件（一）獲大學本科以上學歷，取得中小學高級教師（對應(yīng)原中學高級教師、小學特高級教師，下同）資格后被聘為中小學高級教師5年以上，可正常申報正高級教師專業(yè)技術(shù)資格。（二）獲博士學位，取得中小學一級教師（對應(yīng)原中學一級教師、小學高級教師。下同）資格后被聘為中小學一級教師2年以上；獲本科以上學歷，取得中小學一級教師資格后被聘為中小學一級教師5年以上；在農(nóng)村中小學（不含縣城和城關(guān)鎮(zhèn)）工作連續(xù)滿18年，獲大專以上學歷，取得中小學一級教師資格后被聘為中小學一級教師5年以上?？烧Ｉ陥蟾呒壗處煂I(yè)技術(shù)資格。（三）獲博士學位；獲碩士學位，取得中小學二級教師（原中學二級教師、小學一級教師。下同）資格后，被聘為中小學二級教師2年以上；獲大學本科學歷，取得中小學二級教師資格后被聘為中小學二級教師4年以上；獲大學?？茖W歷，取得中小學二級教師資格后被聘為中小學二級教師4年以上；獲中師學歷，取得中小學二級教師資格后被聘為中小學二級教師5年以上?？烧Ｉ陥笠患壗處煂I(yè)技術(shù)資格。（四）獲碩士學位后三個月；獲大學本科或?qū)W士學位，見習期1年期滿并考核合格；獲大學專科以上學歷，取得中小學三級教師（對應(yīng)原中學三級教師、小學二級教師。下同）資格后被聘為小學、初中中小學三級教師2年以上；獲中師學歷，取得中小學三級教師資格后被聘任小學中小學三級教師3年以上?？烧Ｉ陥蠖壗處煂I(yè)技術(shù)資格。（五）具有大學專科畢業(yè)學歷，在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿，并考核合格；或者具有中等師范學校畢業(yè)學歷，在小學教育教學崗位見習1年期滿再從事本專業(yè)技術(shù)工作1年，并考核合格。可正常申報三級教師專業(yè)技術(shù)資格。第三章 中小學正高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審條件第七條 教育工作要求（一）任現(xiàn)職期間，至少有1年師德考核為優(yōu)秀等次（由所在單位提供考核結(jié)果復(fù)印件）。（二）具有崇高的教育理想和堅定的教育信念；長期工作在教育教學第一線，在促進學生健康成長方面發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，能出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果突出。（三）具有主持和指導(dǎo)教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐；在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。（四）在本教育教學領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家。獲得與教育教學相關(guān)的省級以上榮譽稱號。（五）具有一定的計算機應(yīng)用操作能力和外語水平。第八條 教學科研及業(yè)績工作要求（一）深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學業(yè)績卓著，教學藝術(shù)精湛，形成獨到的教學風格。專任教師完成教學計劃規(guī)定的工作量和學校規(guī)定每年的聽課數(shù)量；兼任管理工作的教師每周上課4節(jié)以上（小學6節(jié)以上），每學期聽課10節(jié)以上（小學每周聽課1節(jié)）；校級領(lǐng)導(dǎo)每周上課2節(jié)以上（小學4節(jié)以上），每學期聽課15節(jié)以上；幼兒園教師平均周帶班時間：專任教師4個半天以上，保教主任（組長）3個半天以上（或聽課、評課8節(jié)以上），副園長聽課、評課4節(jié)以上，園長聽課、評課2節(jié)以上；教研員、電教、裝備教師及教育事業(yè)單位人員須有計劃地深入學校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學、聽課、評課，每年不少于：縣級60天、市級40天、省級30天（提供基層證明材料）。（二）累計有1年以上在薄弱學?；蜣r(nóng)村學校任教經(jīng)歷或任現(xiàn)職期間參加縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織的送教下鄉(xiāng)活動達到50課時以上。任現(xiàn)職期間在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學?；蚪虒W點任教的教師，業(yè)務(wù)條件可酌情降低，降低幅度由評委會根據(jù)評審當年的實際情況確定。（三）申報正高級教師資格除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究、電教、裝備等機構(gòu)和教師進修學校，還應(yīng)分別具備下列條件：高級中學（職業(yè)中學）高級中學及職業(yè)中學文化課教師任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量280學時以上，能夠出色完成教學任務(wù)。精通業(yè)務(wù)，治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果特別顯著。在學生思想政治教育和班主任工作方面有突出專長和豐富經(jīng)驗，從事教育教學工作以來出色完成了班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W校管理工作；具有先進的教育思想、教育理念，在教學方法研究、改革和推進素質(zhì)教育等方面成績顯著；主持并完成2項省級以上的教育教學科研課題；承擔省級以上的示范課；對教育理論、教學方法有深入的研究，培養(yǎng)、指導(dǎo)本校本學科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力，進行過學科大循環(huán)教學或從事高三年級的教學3年以上，并取得突出成績。在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學論文2篇以上，或出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計4部（篇）以上。教師評議優(yōu)秀率須達到85％以上。職業(yè)中學專業(yè)課教師任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量280學時以上（其中實訓指導(dǎo)課120學時以上），能夠出色完成教學任務(wù)。從事教育教學工作以來出色完成了班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W校管理工作；任現(xiàn)職以來每兩年必須在企業(yè)實踐1個月以上；承擔市級以上示范課，在市級同類專業(yè)教師中具有較大的影響力；在教師技能競賽中獲得省級以上獎勵，或指導(dǎo)學生在省級以上技能大賽中獲得三等以上獎勵，或獲得省(部)級以上科技進步三等獎以上獎勵。培養(yǎng)、指導(dǎo)本校本學科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力，并取得一定成績。出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計2部（篇）以上（要求至少在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學論文1篇），或出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計3部（篇）以上。教師評議優(yōu)秀率須達到85％以上。初級中學專職教師任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在300學時以上，能夠出色完成教學任務(wù)。精通業(yè)務(wù)，治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果特別顯著，在當?shù)鼐哂幸欢ǖ囊I(lǐng)、示范作用，在學生思想政治教育工作方面經(jīng)驗豐富，有突出專長，從事教育教學工作以來出色完成了班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W校管理工作；對教育理論、教學方法有較深入的研究；主持并完成1項省級以上的教育教學科研課題；承擔市級以上的示范課；培養(yǎng)、指導(dǎo)本校本學科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力，并取突出成績。出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計2部（篇）以上（要求至少在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學論文1篇），或出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計3部（篇）以上。教師評議優(yōu)秀率須達到85％以上。小學（幼兒園）專職教師任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在300學時以上，能夠出色完成教學任務(wù)。精通業(yè)務(wù)，治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果特別顯著，在當?shù)鼐哂幸欢ǖ囊I(lǐng)、示范作用，在學生思想政治教育工作方面經(jīng)驗豐富，有突出專長，從事教育教學工作以來出色完成了班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W校管理工作；對教育理論、教學方法有較深入的研究；具有先進的教育思想、教育理念，在教學方法研究、改革和推進素質(zhì)教育等方面成績卓著，主持輔導(dǎo)至少兩個學生社團活動；主持并完成1項省級以上的教育教學科研課題；承擔市級以上的示范課；培養(yǎng)、指導(dǎo)本校本學科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力，并取突出成績。在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學論文1篇以上，或出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計2部（篇）以上。教師評議優(yōu)秀率須達到85％以上。教學研究、電教、裝備等機構(gòu)和教師進修學校教學研究、電教、裝備等機構(gòu)：任現(xiàn)職以來主持并完成省級教學科研課題3項以上，在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學論文3篇以上，或出版教育教學論著或在省級以上教育學術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計5部（篇）以上。培養(yǎng)、指導(dǎo)本地區(qū)本學科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力，并取得突出成績。每年深入學校指導(dǎo)教學研究不少于60天，執(zhí)教市級示范課或舉辦學術(shù)講座不少于6次。教師進修學校：任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在160學時以上，能夠出色完成教學任務(wù)；在教育理論、教學方法等方面有深入研究，主持并完成省級以上教學科研課題2項以上；培養(yǎng)、指導(dǎo)本地區(qū)本學科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力，并取得突出成績。每年承擔市級以上的示范課不少于2次。在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學論文2篇以上，或出版教育教學論著（獨撰或第一作者）或在省級以上學術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量