【正文】 。遇到重要情況要及時(shí)向兩局報(bào)告。人社部門(mén)負(fù)責(zé)牽頭推進(jìn)深化職稱制度改革，教育部門(mén)要發(fā)揮行業(yè)管理職能，積極做好中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，形成合力，共同完成好中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)任務(wù)。（三）平穩(wěn)過(guò)渡，穩(wěn)慎實(shí)施要充分認(rèn)識(shí)中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作的復(fù)雜性，妥善做好新老人員過(guò)渡和新舊政策銜接工作，平穩(wěn)過(guò)渡，確保中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作順利有序推進(jìn)。要成立以當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)牽頭的改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)改革的組織領(lǐng)導(dǎo)。（三）總結(jié)階段（2013年7月）按照改革實(shí)施工作要求，認(rèn)真組織自查和檢查，進(jìn)行全面總結(jié)，形成改革工作總結(jié)報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出進(jìn)一步深化完善改革的意見(jiàn)建議。過(guò)渡人員審批。對(duì)改革前取得中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱任職資格且聘用到相應(yīng)崗位的人員，按照原中小學(xué)教師職稱與統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）對(duì)應(yīng)關(guān)系，直接過(guò)渡到統(tǒng)一后的職稱體系。印發(fā)實(shí)施方案及配套文件，召開(kāi)全市深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作動(dòng)員大會(huì)，對(duì)改革工作進(jìn)行動(dòng)員部署，明確目標(biāo)任務(wù)，提出工作要求。四、改革試點(diǎn)的工作進(jìn)度及時(shí)間安排（一）準(zhǔn)備階段（2013年4月至5月）各縣區(qū)成立深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及辦事機(jī)構(gòu)，抽調(diào)精干力量組成工作班子；深入調(diào)查研究，摸清底數(shù)，掌握了解情況；研究制定改革工作實(shí)施方案及配套文件。三、改革試點(diǎn)的期限與范圍（一）改革試點(diǎn)期限從2013年4月開(kāi)始至2013年7月結(jié)束。進(jìn)一步完善中小學(xué)教師考核制度和聘后管理制度。全面履行中小學(xué)教師聘用制度和崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。推行評(píng)審結(jié)果公示制度，增加評(píng)審工作的透明度。（三）創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制按照分類(lèi)改革、分類(lèi)管理的要求，建立健全以同行專(zhuān)家評(píng)審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制，完善評(píng)委會(huì)的組織管理辦法，健全評(píng)委會(huì)工作程序和評(píng)審規(guī)則，建立評(píng)審專(zhuān)家責(zé)任制。（二）完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)，著眼于中小學(xué)教師隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，充分考慮教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性，堅(jiān)持育人為本、德育為先。統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱，與原中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級(jí)教師（含在小學(xué)中的中學(xué)高級(jí)教師）對(duì)應(yīng)高級(jí)教師；原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師；原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師；原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí)教師。統(tǒng)一職稱等級(jí)和名稱，初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí)，高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。（二）基本原則堅(jiān)持以人為本，遵循中小學(xué)教師成長(zhǎng)規(guī)律和職業(yè)特點(diǎn)，提高中小學(xué)教師職業(yè)地位，促進(jìn)中小學(xué)教師全面發(fā)展；堅(jiān)持統(tǒng)一制度，分類(lèi)管理，建立統(tǒng)一的制度體系，體現(xiàn)中學(xué)和小學(xué)的不同特點(diǎn)；堅(jiān)持民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出，切實(shí)維護(hù)中小學(xué)教師的合法權(quán)益；堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)，激勵(lì)中小學(xué)教師提高教書(shū)育人水平；堅(jiān)持與中小學(xué)聘用制度和崗位管理制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進(jìn)，妥善處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。第五篇：漢中市深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作方案漢中市深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作實(shí)施方案為促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極推進(jìn)職稱制度分類(lèi)改革，根據(jù)陜西省人力資源和社會(huì)保障廳、教育廳《關(guān)于印發(fā)陜西省深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)實(shí)施方案的通知》文件精神和要求，結(jié)合我市實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。在《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等國(guó)家級(jí)報(bào)紙理論版上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，《新華文摘》、《中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料》、《高等學(xué)校文科學(xué)報(bào)文摘》全文轉(zhuǎn)載或詳細(xì)摘要的學(xué)術(shù)論文以及國(guó)家專(zhuān)利視為在“核心刊物”上發(fā)表的論文。凡在學(xué)術(shù)刊物的“增刊、特刊、專(zhuān)刊、專(zhuān)輯”上發(fā)表的論文以及論文集收錄的論文（除非被sci、ei、istp或正式出版的國(guó)際會(huì)議論文集收錄）均不計(jì)入規(guī)定的數(shù)量，只供參考。如全市模范教師等榮譽(yù)稱號(hào)。市（廳）級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)是指由設(shè)區(qū)市市委、市政府、省廳（局）等市（廳）級(jí)機(jī)關(guān)授予的榮譽(yù)稱號(hào)。省教育行政部門(mén)或省教育行政部門(mén)與其他部門(mén)聯(lián)合授予的與中小學(xué)幼兒園教育和教師相關(guān)的榮譽(yù)稱號(hào)，視同為省（部）級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。如全國(guó)教書(shū)育人楷模、全國(guó)模范教師、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)教育工作者、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。第二十條 國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)是指由中共中央、國(guó)務(wù)院等黨和國(guó)家機(jī)關(guān)授予的榮譽(yù)稱號(hào)。市級(jí)教育行政部門(mén)或市級(jí)教育行政部門(mén)與黨、政、群等部門(mén)聯(lián)合頒發(fā)的與中小學(xué)幼兒園教育教學(xué)教研相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)視同市(廳）級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì)。省級(jí)教育行政部門(mén)或省級(jí)教育行政部門(mén)與黨、政、群等部門(mén)聯(lián)合頒發(fā)的與中小學(xué)幼兒園教育教學(xué)教研相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)視同省（部）級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì)。國(guó)家教育行政部門(mén)及國(guó)家教育行政部門(mén)與黨、政、群等部門(mén)聯(lián)合頒發(fā)的與中小學(xué)幼兒園教育教學(xué)相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)視同國(guó)家級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì)。提交課題時(shí)需同時(shí)提供申報(bào)書(shū)、結(jié)題報(bào)告與結(jié)題證書(shū)。第八章 江西省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格條件詞語(yǔ)、概念的特定解釋第十七條 凡冠有“以上”的，均含本級(jí)。（二）具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識(shí)，基本掌握所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教材教法，能夠較好完成所教學(xué)科的教學(xué)工作。（四）大學(xué)專(zhuān)科和中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，任教以來(lái)年均完成教學(xué)工作量200課時(shí)以上。（二）熟練掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基本理論知識(shí)，具有所教學(xué)科必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、教材，正確傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能，教學(xué)效果好。第十五條 破格申報(bào)條件未具備中小學(xué)一級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格申報(bào)學(xué)歷條件的，取得中小學(xué)二級(jí)教師資格后被聘為中小學(xué)二級(jí)教師4年以上；或具備中小學(xué)一級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格申報(bào)學(xué)歷條件的，取得中小學(xué)二級(jí)教師資格后被聘為中小學(xué)二級(jí)教師3年以上者，任現(xiàn)職期間，在教育教學(xué)和科研工作中取得突出成績(jī)，教學(xué)、科研成果獲得市（廳）級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì)（均要求排名第一）；或獲得市（廳）級(jí)政府榮譽(yù)稱號(hào)（排名第一），則可破格申報(bào)，同時(shí)要求具備中小學(xué)一級(jí)級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審條件。承擔(dān)縣（區(qū)）級(jí)以上的示范課或觀摩課；能夠獨(dú)立完成1項(xiàng)校本教研任務(wù)，并形成完整的總結(jié)報(bào)告；出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在市級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)2部（篇）以上。教師進(jìn)修學(xué)校：具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。在省級(jí)以上教育學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量的論文1篇。教學(xué)研究、電教、裝備等機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)修學(xué)校：教學(xué)研究機(jī)構(gòu)：具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。參與并完成本學(xué)科市級(jí)以上教學(xué)科研課題研究，出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在市級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)2部（篇）以上。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果顯著，在學(xué)生思想政治教育工作方面成績(jī)顯著，從事教育教學(xué)工作以來(lái)出色完成了班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W校管理工作；主持輔導(dǎo)至少1個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；承擔(dān)校級(jí)以上的示范課或觀摩課；須有近2年的教學(xué)教案。小學(xué)（幼兒園）：具有中等師范學(xué)校以上畢業(yè)學(xué)歷。參與并完成本學(xué)科市級(jí)以上教學(xué)科研課題研究，出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在市級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)2部（篇）以上。在學(xué)生思想政治教育工作方面成績(jī)顯著，從事教育教學(xué)工作以來(lái)出色完成了班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W校管理工作；在教學(xué)改革、推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量等方面成績(jī)良好，主持輔導(dǎo)至少1個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；教學(xué)方法靈活多樣，能夠承擔(dān)校級(jí)以上示范課或觀摩課；須有近2年的教學(xué)教案。初級(jí)中學(xué)：具有大學(xué)專(zhuān)科以上畢業(yè)學(xué)歷。出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在市級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)2部（篇）以上。在學(xué)生思想政治教育工作方面成績(jī)顯著，從事教育教學(xué)工作以來(lái)出色完成了班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W校管理工作；從事教學(xué)工作以來(lái)累計(jì)擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)校管理工作3年以上，具有較強(qiáng)的班級(jí)管理能力；在教學(xué)改革、教材建設(shè)、推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量等方面成績(jī)良好，主持輔導(dǎo)至少1個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；能夠獨(dú)立完成1項(xiàng)校本教研任務(wù)，并須有完整的總結(jié)報(bào)告；教學(xué)方法靈活多樣，能承擔(dān)校級(jí)以上示范課或觀摩課；須有近2年的教學(xué)教案。第十四條 教學(xué)科研及業(yè)績(jī)工作要求不同類(lèi)型學(xué)校、教學(xué)研究、電教、裝備等機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)修學(xué)校，應(yīng)分別具備下列條件：高級(jí)中學(xué)（職業(yè)中學(xué)）：具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。（二）比較扎實(shí)地掌握所教學(xué)科的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能較強(qiáng)，能結(jié)合教學(xué)開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)效果好。第十二條 破格申報(bào)條件未具備高級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格申報(bào)學(xué)歷條件的，取得中小學(xué)一級(jí)教師資格后被聘為中小學(xué)一級(jí)教師5年以上；或具備高級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格申報(bào)學(xué)歷條件的，取得中小學(xué)一級(jí)教師資格后被聘為中小學(xué)一級(jí)教師3年以上者，任現(xiàn)職期間，在教育教學(xué)和科研工作中取得突出成績(jī)，教學(xué)、科研成果獲得省（部）級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì)（均要求排名第一）；或獲得?。ú浚┘?jí)政府榮譽(yù)稱號(hào)（排名第一），則可破格申報(bào)，同時(shí)要求具備高級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審條件。能夠獨(dú)立完成2項(xiàng)校本教研任務(wù)，并形成完整的總結(jié)報(bào)告。培養(yǎng)、指導(dǎo)的二級(jí)、三級(jí)教師不少于3名，并取得一定成績(jī)。任現(xiàn)職以來(lái)年均完成教學(xué)工作量在160學(xué)時(shí)以上，能夠出色完成教學(xué)任務(wù)。每年深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)研究不少于50天，執(zhí)教縣（區(qū)）級(jí)示范課或舉辦學(xué)術(shù)講座不少于4次。出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)2部（篇）以上（要求至少在核心期刊上發(fā)表本專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)論文1篇），或出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)3部（篇）以上。教學(xué)研究、電教、裝備等機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)修學(xué)校：教學(xué)研究機(jī)構(gòu)：具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。在核心期刊上發(fā)表本專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)論文1篇以上，或出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)2部（篇）以上。精通業(yè)務(wù)，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果特別顯著，在學(xué)生思想政治教育工作方面有突出專(zhuān)長(zhǎng)和豐富經(jīng)驗(yàn)，從事教育教學(xué)工作以來(lái)出色完成了班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W校管理工作。小學(xué)（幼兒園）： 具有大學(xué)專(zhuān)科以上畢業(yè)學(xué)歷。主持或參與（排名前三）完成省級(jí)教學(xué)科研課題1項(xiàng)；在核心期刊上發(fā)表本專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)論文1篇以上，或出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)2部（篇）以上。精通業(yè)務(wù)，教育教學(xué)效果顯著，在學(xué)生思想政治教育工作方面有突出專(zhuān)長(zhǎng)和豐富經(jīng)驗(yàn)，從事教育教學(xué)工作以來(lái)出色完成了班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W校管理工作，獲得過(guò)縣級(jí)以上黨委、政府及教育等相關(guān)部門(mén)與班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W校管理工作相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)；具有先進(jìn)的教育思想、教育理念，在教學(xué)方法研究、改革和推進(jìn)素質(zhì)教育等方面成績(jī)優(yōu)異，主持輔導(dǎo)至少1個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；能獨(dú)立完成或指導(dǎo)縣（區(qū)）級(jí)以上教學(xué)工作；承擔(dān)縣（區(qū)）級(jí)以上的示范課；須有近2年的教學(xué)教案。初級(jí)中學(xué)：具有大學(xué)專(zhuān)科以上畢業(yè)學(xué)歷。在核心期刊上發(fā)表本專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)論文1篇以上，或出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)2部（篇）以上。