教科版科學(xué)六上拱形的力量教學(xué)實(shí)錄(編輯修改稿)
2025-01-07 11:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能承受幾顆墊片，而忽略了紙?jiān)诔兄剡^(guò)程中形狀上發(fā)生的變化。我們來(lái)看一下，當(dāng)在這兩張紙上分別各放一個(gè)墊片時(shí)，形狀各有什么變化？（師邊說(shuō)邊做） 生：平紙向下凹。拱形的紙兩邊往外面推開(kāi)去。 生：平紙中間向下面塌下去。拱形的紙兩邊向外面推出去。 師：那我們?nèi)绻僭谏厦婕?一個(gè)墊片的話(huà)，平紙往下凹得更厲害了，支撐不住，塌了。拱形的紙，拱腳也向兩邊推得更開(kāi)了。 師板書(shū)： ，并注明拱腳。 師：靜止的拱腳會(huì)向兩邊推開(kāi)，說(shuō)明肯定對(duì)它施加了一個(gè)力，我們把這個(gè)力稱(chēng)為外推力。（師板書(shū)：外推力）那么這個(gè)外推力來(lái)自于哪里呢？ 生：紙的上面。 師出示懸空的墊片。 生：來(lái)自于墊片。 生：外推力來(lái)源于墊片。 師：壓在拱紙上的墊片對(duì)拱紙產(chǎn)生了一個(gè)怎樣的壓力。 生：向下的力。 師：墊片的壓力是向下的，而“拱紙”的拱腳是向兩邊推開(kāi)去的，這是為什么呢？ 生：因?yàn)樯厦娴膲|片太重了，把壓力向兩邊傳了一點(diǎn)。 生：因?yàn)橥ㄟ^(guò)拱紙把壓力向兩邊傳遞了。 師：對(duì)。正因?yàn)橄蛳碌膲毫飨蛄藘蛇?，所以“拱腳”才會(huì)向兩邊推開(kāi)。） （動(dòng)畫(huà)演示：拱形受力狀況） 三、主題研究 2：使拱形承受更大的重量 師：剛才的拱紙能承受幾個(gè)墊片？ 生： 2個(gè)。 師：如果想多放幾個(gè)墊片，使拱紙承受更大的重量，有什么辦法？請(qǐng)動(dòng)手試一下。 （生動(dòng)手嘗試） 師：能告訴我，有什么好辦法了嗎？ 生：我們放了 4個(gè)墊片。 師：你是怎樣做到的？ 生：拱
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