教科版科學(xué)六上拱形的力量教學(xué)實錄(完整版)
【正文】 須輕放在中間（豎疊） （ 2） 拱足距離相同 ，跨度都為 12CM （ 3）觀察當(dāng)紙面倒 塌時，平紙與拱紙的區(qū)別 （學(xué)生小組實驗操作） 師：同樣材料和大小的紙，哪種形式的承重能力更強一些？ 生：拱形的紙。 師：那我們?nèi)绻僭谏厦婕?一個墊片的話，平紙往下凹得更厲害了，支撐不住，塌了。 師：壓在拱紙上的墊片對拱紙產(chǎn)生了一個怎樣的壓力。 （生動手嘗試） 師：能告訴我，有什么好辦法了嗎？ 生：我們放了 4個墊片。請你先用 2 個螺帽，第 2 次用更多一些。 師：哪個組的拱紙承受的墊片最多？愿意把實驗過程說給大家聽一聽嗎？ 生：我們組用了 8個螺帽。 生：中間會向下凹，太重了就塌掉了。 學(xué)生小組實驗 優(yōu)秀作品展示 布置課外作業(yè)：找一找我們周圍的拱形 材料： 學(xué)生：拱紙 3 條、墊圈 30 個、實驗記錄單、螺帽若干個、粗筆1支 教師：拱紙 10 條、平紙 3 條、墊圈 30 個、實驗記錄單、螺帽25個、粗筆 3支、教鞭、課件、演示臺 。 中間向下凹說明拱受到一個向下的力，兩側(cè)向兩邊伸展說明拱受到一個向外 的力。然后墊片是輕輕地放上去。 實驗記錄單： 使拱形承受更大的重量 數(shù)量 序數(shù) 螺帽數(shù) 墊片數(shù) 第一次 無 第二次 第三次 第四次 隨著螺帽個數(shù)的增加，拱紙的形狀
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