【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 料進(jìn)行合理整理的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 .養(yǎng)成學(xué)生會(huì)聽的習(xí)慣。使學(xué)生感受到中國(guó)文化的博大精深。 內(nèi)容分析 培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的能力 學(xué)情分析 學(xué)生具有積累詞語的能力 教學(xué)準(zhǔn)備及 教學(xué)資源 課件 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 質(zhì)疑導(dǎo)入 一、 暢所欲言。 ，生動(dòng)、流利地講述有關(guān)馬的成語故事。 紹、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、簡(jiǎn)潔明了的學(xué)習(xí)方式。 。 “馬”這一主題進(jìn)行成語故事會(huì)。 課前搜集 小組交流自己收集的資料 鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和交際能力 精讀課文理解內(nèi)容 二、初顯身手。 1. 通過課前預(yù)習(xí)，你都搜集到那些有關(guān)馬的作品？誰愿意展示給同學(xué)們看一看？ 2. 你對(duì)其中的那些作品最 感興 趣？為什么？ 3. 評(píng)選最佳小騎手。 找找有關(guān)馬的繪畫、攝影、郵票、雕塑、音樂等藝術(shù)品，選出自己最喜歡的作品，介紹給大家。 首先小組內(nèi)交流， 然后小組推薦全班交流。 在交流的過程中，要求學(xué)生對(duì)作品的樣子進(jìn)行細(xì)致的描述，同時(shí)介紹清楚藝術(shù)品的年代，價(jià)值，影響， 16 以及由此自己產(chǎn)生的聯(lián)想。 評(píng)選最佳解說員，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 體會(huì)寫法遷移運(yùn)用 三、作業(yè) 1. 寫出帶 “馬”的的成語 粗略的看 — 快上加快— 地勢(shì)平坦 — 聲勢(shì)浩大— 走在前列 — 立了功勞— 非常危險(xiǎn) — 單獨(dú)行動(dòng)— 擴(kuò)充實(shí)力 — 人馬眾多— 板書設(shè)計(jì) 語文天地 暢 所 欲 言 初 顯 身 手 學(xué)習(xí)成果 學(xué)習(xí)效果良好。 教學(xué)反思 體會(huì)作 者的思想感情，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。 17 課題 “馬“作文指導(dǎo)課 年級(jí)學(xué)科 五年語文 教材出版社 北師大 教者 單元章節(jié) 第一單元 教學(xué)時(shí)間 40 分鐘 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與 技能 在“暢所欲言“，與”初顯身手“的基礎(chǔ)上，以”馬“為主要內(nèi)容寫作文 語言生動(dòng)，做到有聲有色。 過程與 方法 把錯(cuò)別字降低到 1% 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)寫完整的故事，并寫出自己真實(shí)的感受。 內(nèi)容分析 能完整，生動(dòng)，有血有肉的描寫，語言要形象，具體。 學(xué)情分析 學(xué)生有一定的寫作功底 教學(xué)準(zhǔn)備及 教學(xué)資源 實(shí)物投影 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 質(zhì)疑導(dǎo)入 一導(dǎo)入 1 回顧本單元的主題 2 本單元有哪些文章 是怎樣寫的 3 我們也要寫一篇與馬有關(guān)的作文 板書課題 讀題目， 說說知道了什么 回憶課文， 明確寫作內(nèi)容、 精讀課文理解內(nèi)容 二指導(dǎo)寫作 1 讀作文要求和題目 題目 1 寫出收集的最喜歡的馬的作品，并寫下來 1 突出最喜歡 2 具體寫 3 寫出感受 題目 2 寫關(guān)于馬的生活或者是關(guān)于馬的故事 1 必須有經(jīng)歷，聽到看到的或了解， 部分同學(xué)可能沒有經(jīng)歷過 2 寫時(shí)要有完整的故 事情節(jié) 題目 3 想象作文：假如我有一匹馬 確定自己想寫的題目 互相交流 談?wù)剬?duì)馬的了解感 明確要求之后，才能正確的尋找材料 內(nèi)容的確定可謂是文章的核心 學(xué)寫提綱，是為了讓學(xué)生能夠正確的把握文章結(jié)構(gòu) 做到心中有數(shù)的寫作 在學(xué)生具體寫作時(shí)給予幫助 18 1 想象合理。大膽，豐富 2 形式，記事，散文形式都可。 注意不能亂想 可以先寫好寫作提綱 你要怎樣寫想象作文 或者說說有關(guān)馬的故事 教師指導(dǎo) 體會(huì)寫法遷移運(yùn)用 三 全班交流 說說自己想寫的題目和內(nèi)容 指名說思路，其他同學(xué)評(píng)議，明確中 心，并做到有聲有色。 指導(dǎo)開頭 四總結(jié) 可以想象事件 或者寫有關(guān)馬的 具體的事 討論發(fā)言 師生共評(píng) 進(jìn)行習(xí)作 板書設(shè)計(jì) “馬“作文指導(dǎo)棵 題目： 1 介紹最喜歡馬的作品（最喜歡，具體，感受） 2 寫關(guān)于馬的生活或者是關(guān)于馬的故事（要有完整的故事情節(jié)） 3 假如我有一匹馬（注意不能亂想） 學(xué)習(xí)成果 學(xué)習(xí)效果良好。 教學(xué)反思 體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。 19 課題 馬背小學(xué) 年級(jí)學(xué)科 五年語文 教材出版社 北師大 教者 單元章節(jié) 第一單元 教學(xué)時(shí)間 40 分鐘 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與 技能 1．了解詩句的意思，能夠大致理解詩中描述的情景，想象詩歌所描繪的情景。 2．感受哈薩克族人民渴望更美好的現(xiàn)代生活的思想感情。 3．有感情地朗誦兩首詩。 過程與 方法 重點(diǎn)：理解詩句表達(dá)的意思。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 指導(dǎo)作為城市中的學(xué)生正確地體會(huì)草原牧民的日常生活及其內(nèi)心渴望發(fā)展的心理。 內(nèi)容分析 對(duì)詩歌主題的理解 。 學(xué)情分析 很多孩子查找到了馬背小學(xué)的相關(guān)資料，加深了對(duì)詩歌主題的理解，同時(shí)也開闊了知識(shí)面。 教學(xué)準(zhǔn)備及 教學(xué)資源 實(shí)物投影 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 質(zhì)疑導(dǎo)入 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，許多兄弟民族生活在一起。今天我們要學(xué)習(xí)的一課，就是描寫哈薩克族的孩子生活和學(xué)習(xí)的情形。 板書課題 讀題目，說說知道了什么 精讀課文理解內(nèi)容 二、理解課文內(nèi)容 初讀課文 試讀詩歌。 同位或小組內(nèi)互相讀著聽聽。 況。 (1)指名讀全文。 (2)正音。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。 我們學(xué)習(xí)詩歌時(shí)一般會(huì)運(yùn)用哪些方法？ ：朗讀、聯(lián)系上下文、借助圖、找出關(guān)鍵的詞句?? 教師相機(jī)給予指導(dǎo)、歸納。 （一）要點(diǎn)： 以小組為單位運(yùn)用剛才所提及的方法進(jìn)行 討論，師巡視。 全班交流匯報(bào)。 采用了齊讀、指名讀、比賽讀、男女生對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生體會(huì)牧區(qū)孩子們幸福的童年和美好的未來。 20 1．前三小節(jié)是寫哈薩克民族的孩子自小與馬的關(guān)系十分密切，孩子們?cè)隈R背上了解了生活，了解了世界。 2．四至六小節(jié)是哈薩克的孩子們暢想高科技能改變自己的生活，并提出：“這難道是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)景嗎？” 3．是對(duì)上面提出的問題的回答：馬背小學(xué)的教師為他們帶來了希望。 （二）讀了詩歌，你能體會(huì)出作者寫這首詩是為了告訴我們什么？ 一方面表達(dá)了哈薩克民族的人民渴望發(fā)展渴望過上更好的生活，另一方面也表達(dá)了知識(shí)是改變生活的最好方法。（學(xué)生概括的只要意思能符合即可） 朗讀全詩，找出自己最喜歡的段落，說說自己為什么喜歡，并讀給全班的同學(xué)聽。 學(xué)生的自學(xué)能力大大地提高，很多孩子查找到了馬背小學(xué)的相關(guān)資料，加深了對(duì)詩歌主題的理解，同時(shí)也開闊了知識(shí)面。 體會(huì)寫法遷移運(yùn)用 三、拓展 有興趣的同學(xué)可以收集與本詩有關(guān)的材料：關(guān)于 詞作家李幼容、哈薩克族等。也可以收集其他少數(shù)民族的相關(guān)資料。 板書設(shè)計(jì) 馬背小學(xué) 生活 ———— 希望 學(xué)習(xí)成果 學(xué)習(xí)效果良好。 教學(xué)反思 本文是一首淺顯而又向上的兒童詩，全詩描寫了牧民幸福的生活，表達(dá)了作者對(duì)牧民美好生活的向往?，F(xiàn)代詩表達(dá)的感情一般都比較強(qiáng)烈，本課選的這首詩也不例外。所以在教學(xué)時(shí)我特別重視學(xué)生在讀中感悟詩中表達(dá)的感情。為了激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，我采用了齊讀、指名讀、比賽讀、男女生對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生體會(huì)牧區(qū)孩子們幸福的童年和美好的未來。 21 雅魯藏布大峽 谷 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 正確、規(guī)范地寫本課生字。 教具： 多媒體 教學(xué)過程： 一、 板題示標(biāo) 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二單元第 1 課《雅魯藏布大峽谷》（板書課題），請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 正確、規(guī)范地寫本科生字。 師：目標(biāo)大家都清楚了，你有信心完成嗎？（生：有?。┞曇艉芎榱?，說明你們信心十足。 二、 第一次“先學(xué)后教” 第一場(chǎng)比賽（比誰的字音讀得準(zhǔn)確） 先學(xué)：（出示自學(xué)指導(dǎo)） 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽錄音。要求：坐姿端正、聽準(zhǔn)字音 、快速給不認(rèn)識(shí)的字注音。 自己練習(xí)讀，又不認(rèn)識(shí)的字問同桌或舉手問老師。 朗讀比賽，比誰的字音準(zhǔn)、聲音響亮。 師：首先我們來聽課文錄音，準(zhǔn)備好的同學(xué)有：??現(xiàn)在開始。 師：放錄音。 師：接下來請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)讀，有不認(rèn)識(shí)字的問同桌或舉手問老師。 師：大家聽的很認(rèn)真，誰敢來讀？要求：讀的同學(xué)，聲音響亮，吐字清晰，聽的同學(xué)，認(rèn)真聽講，發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的地方，請(qǐng)舉手糾錯(cuò)。 后教： （ 1）指名讀。 （ 2）有錯(cuò)生舉手糾錯(cuò)，師板書易錯(cuò)字。 22 齊讀易錯(cuò)字，指名后進(jìn)行去拼音重讀。 三、 第二次“先學(xué)后教” 第二場(chǎng)比賽（比誰的句子讀得流利） 師：課文的字音大家讀得很正確了，相信接下來，大家也一定能把課文讀得很流利?，F(xiàn)在我們來進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰的句子讀得流利。 先學(xué)：（出示自學(xué)指導(dǎo)） 總結(jié)練習(xí)讀，把難讀的句子多讀幾遍。 朗讀比賽，比誰讀得句子流利、聲音響亮。 師：大家讀的真認(rèn)真，看來比賽要很激烈了，同學(xué)們要加油呀！ 后教： 指名讀 生評(píng)價(jià)。（從讀得是否流利上去評(píng)價(jià)） 指名讀得好學(xué)生進(jìn)行范讀。 師可根據(jù)學(xué)生讀得情況進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。 男女生賽讀、齊讀。 四、 第三次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)會(huì) 寫字） 先學(xué)： 師：大家讀得真好，現(xiàn)在我們來進(jìn)行第三場(chǎng)比賽：比誰能正確、規(guī)范地聽寫本課生字。 請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們臨摹下面的生字（每個(gè) 1 遍），注意它們的筆順筆畫、占格位置及間架結(jié)構(gòu)， 3 分鐘后我們比比，看誰寫得最漂亮。 指名上臺(tái)板書，生在田字格上臨摹，師去巡視。 后教： 師生共評(píng)板書。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍诰毩?xí)本上進(jìn)行書寫練習(xí)。 3 分鐘后我們來聽寫生字，比誰能得一百分。 生自學(xué)生字 師指名聽寫生字。（指名后進(jìn)生上臺(tái)板書） 23 峽谷 金碧輝煌 山峰 綠樹掩映 向?qū)? 一番 博物館 隔著 提供 生對(duì)改、訂正。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練（作業(yè)） 書寫本課生字 教學(xué)反思： 24 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能有感情地朗讀課文， 了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn) 。 學(xué)寫課文提綱。 感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇 ， 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。 教具準(zhǔn)備 ：多媒體 教學(xué)過程： 一、 板題示標(biāo) 師：今天我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)《 雅魯藏布大峽谷 》一課，請(qǐng)大家和老師一起來書寫課題。（板書）請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí) 目標(biāo)：（出示） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能有感情地朗讀課文， 了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn) 。 學(xué)寫課文提綱。 感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇 ， 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的