【文章內(nèi)容簡介】 、流利地朗讀課文。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。（一名學(xué)生讀，其他人聽）目標(biāo)明確的請舉手，能達(dá)到的請放下，非常棒！為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場比賽，請看：三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）第一場比賽：比誰課文字音讀得正確聽錄音，聽清字音，給不認(rèn)識的字注音。自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識的字舉手問老師。朗讀比賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。首先，我們來聽錄音，要求聽清字音，給不認(rèn)識的字注音。生聽錄音同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識的字舉手問老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）生自由練讀下面開始比賽，比誰能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰聽得認(rèn)真能給他糾正。指名輪讀課文（一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。）有錯及時糾正，師適時板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵）請同學(xué)們輕輕合上課本，請看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯的字音，我們齊讀兩遍。齊讀板書（拼讀一遍讀兩遍）去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。接下來我們進(jìn)行 第二場比賽：比誰讀得正確、流利。找誰呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？小組賽讀。一小組一段。哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。來齊讀第二自然段。齊讀課文文章讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。四、課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）（這是我們的課堂作業(yè)，比誰的字寫得好、寫得對。）第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。師出示會寫詞語。請同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽寫，比比看誰能得到100分和“甲”。請同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語，注意它們的筆順筆畫、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個練寫1遍。3分鐘后，我們比賽。生臨?。ㄗ⒁馑鼈兊墓P順筆畫及間架結(jié)構(gòu)）① 投影出示學(xué)生的作業(yè) ② 師生共同糾正 ③ 師適時進(jìn)行范寫 ④、生更正⑤、生自由記這些詞語五、當(dāng)堂訓(xùn)練聽寫生補(bǔ)錯（師收集錯題）教學(xué)反思：第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，有感情地分角色朗讀課文。體會“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。學(xué)習(xí)過程一、揭題示標(biāo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《爬天都峰》。（板書課題，齊讀）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。體會“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。為了更好地達(dá)到目標(biāo)，老師為你們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。二、第一次“先學(xué)后教”（一）先學(xué)請看自學(xué)指導(dǎo)（一）： 自學(xué)指導(dǎo)（一）請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考：小作者爬天都峰時的心理變化，并畫出相關(guān)的詞句。為什么會有這些變化？（5分鐘后比誰總結(jié)得好）生自學(xué)（二）后教指名回答?！策@個問題比較難，需要同學(xué)們自己總結(jié)，一個同學(xué)說不完整，其他同學(xué)補(bǔ)充，并且要讓學(xué)生說出為什么?！常ā拔摇庇砷_始的猶豫、不自信到受到鼓舞、堅(jiān)定信心，再到戰(zhàn)勝困難，登上天都峰。）剛開始為什么猶豫？（看到天都峰這么高、陡，所以猶豫，引導(dǎo)學(xué)生讀出天都峰的高、陡。）為什么又有了信心？（看到白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來爬天都峰，又有了信心。）同學(xué)們說得很不錯，那現(xiàn)在讓我們分角色讀一下1－7自然段，讀出“我”心理的變化。生自由結(jié)合練讀。指名讀（評價）三、第二次“先學(xué)后教”（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)（二）請同學(xué)們再讀課文，思考：老爺爺和“我”爬上天都峰后，為什么要互相道謝呢？（4分鐘后比誰說得好）生自學(xué)（二）后教指名回答〔這個問題需要學(xué)生自己總結(jié)語言，所以可以讓學(xué)生同桌先互相說說?！常ㄒ?yàn)樗麄兌紡膶Ψ缴砩霞橙×α俊＃┳屛覀冊佻F(xiàn)當(dāng)時的情景，同學(xué)們自由結(jié)合10自然段，2分鐘比一比哪一組讀得最好？生自由讀。指名讀。四、小結(jié)通過本課地學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了什么？ 生說。（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)；自己要奮斗、努力。）五、板書設(shè)計(jì)：爬天都峰相互鼓舞 汲取力量教學(xué)反思：第三課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題?！窘虒W(xué)過程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。二、生做題。師：目標(biāo)明確了，請大家打開練習(xí)冊第三課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時間：25分鐘。生做題，師巡視。三、生提出疑問，共同討論。按課文內(nèi)容填空，再回答問題這段話寫了天都峰的兩個特點(diǎn)：又——又——。我能感覺到當(dāng)時我心里一定很————。四、同桌互換，對改。五、生訂正，師收復(fù)查。教后反思：4*、槐鄉(xiāng)的孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。課時安排： 1課時 學(xué)習(xí)過程：一、揭題示標(biāo)：同學(xué)們，今天我們一起去看看槐鄉(xiāng)的孩子們是如何享受他們的快樂的。（板書課題）生讀，（出示目標(biāo)，生讀）能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。二、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字）請看自學(xué)指導(dǎo)（一）（一）先學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)（一）請同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字做出標(biāo)記，同桌互相請教，3分鐘后比誰文中的字音讀得準(zhǔn)。生自由讀，師巡視。時間到，現(xiàn)在我請同學(xué)來讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽，記下錯誤，及時糾正。（二）后教指名讀學(xué)生糾錯，師板書師生共同解決易錯字。（1）加拼音指名讀（2）去掉拼音指名讀（誰錯讓誰讀，不會的兵教兵）sāi 槐 hu225。i 塞 s226。 炊 chuīs224。i。耷 dā三、第二次“先學(xué)后教”（概括段意）文中的字我們認(rèn)識了，下面我們再來讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)生輪讀課文，生讀不好再讀理解詞語（一段一段）滿載而歸：裝滿了東西回來，形容收獲很多。總結(jié)各段段意，（屏幕出示）（1）形象的寫出了槐鄉(xiāng)的孩子與槐樹的關(guān)系。（2）寫了槐米的作用以及他對孩子們的重要性。（3）孩子們不怕熱，起早到山上采摘槐米，表現(xiàn)孩子們勤勞，不怕苦的品質(zhì)。（4）贊美槐鄉(xiāng)的孩子。學(xué)生自由劃分段落。生說不同方法。師評講四、第二次“先學(xué)后教”（二讀課文，理解內(nèi)容）課文同學(xué)們讀得很不錯，相信接下來一定會表現(xiàn)得更好。請看自學(xué)指導(dǎo)（二）（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)（二）同學(xué)們自由讀，邊讀邊思考：槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？從哪里可以看出來？（5分鐘后比誰回答得好）自學(xué)，師巡視。（二）后教指名回答〔這個問題比較難，需要同學(xué)們從文中找到相關(guān)句子，并且要用詞語概括，可以讓其他同學(xué)補(bǔ)充?！常?）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛苦，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學(xué)費(fèi)。（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強(qiáng)的自理精神。（3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。你能讀出他們的勤勞嗎？（生找到一個就讀一個，不是一起讀，其他同學(xué)評價。）五、拓展學(xué)習(xí)這篇文章后，你有什么收獲？ 生說師小結(jié)：希望同學(xué)們像槐鄉(xiāng)的孩子一樣勤勞、懂事，在家里幫助家長多做家務(wù)。板書設(shè)計(jì)：4*、槐鄉(xiāng)的孩子勤勞懂事 吃苦耐勞 以苦為樂 教學(xué)反思：第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題?！窘虒W(xué)過程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。二、生做題。師：目標(biāo)明確了，請大家打開練習(xí)冊第一課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時間：25分鐘。生做題，師巡視。三、生提出疑問，共同討論。閱讀短文：這篇短文與《槐鄉(xiāng)的孩子》有哪些相似的地方？————————————————————————————————。四、同桌互換，對改。五、生訂正，師收復(fù)查。教后反思：語文園地一學(xué)習(xí)目標(biāo) :圍繞“我們的課余生活”這個題目，開展口語交際活動。能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。讀準(zhǔn)和理解同一個字在不同的語言環(huán)境中不同的語音和不同的意思。讀背小兒垂釣。運(yùn)用已經(jīng)獲得的識字能力，借助基本字，認(rèn)識更多的形聲字。課時安排3課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo) : 圍繞“我們的課余生活”這個題目，開展口語交際活動。一、板題示標(biāo)同學(xué)們,這節(jié)課我們來進(jìn)行口語交際，（板書課題，齊讀）這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:圍繞“我們的課余生活”這個題目，開展口語交際活動。二、第一次先學(xué)后教（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們回憶自己的課余生活，說一說你的課余生活。〔提示：課余做了哪些事？你有哪些收獲和感受？〕（3分鐘后，比誰說的最多。）自己說。同桌互說。（二）后教指名說（先讓后進(jìn)生說，盡量讓學(xué)生把話說完整，如果說得不是特別好，可以讓她再說一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果有問題可以舉手說，幫助他把話說完整。）評一評哪位同學(xué)的課余生活安排得好？ 生說，提建議。聽了大家的建議，你自己今后課余生活有什么打算？ 生討論，指名說。教學(xué)反思：第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo) : 能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。一、板題示標(biāo)：同學(xué)們，今天我們一起來寫作文《我們的課余生活》，（師板書課題），請看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。為了讓大家能更好地達(dá)到目標(biāo)。二、出示自學(xué)指導(dǎo)：（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們根據(jù)口語交際的內(nèi)容（什么時候，你做了什么？有哪些收獲和感受？），把自己的語言在組織一下，要求：句子通順、條理清楚。（5分鐘后比誰說得好）①抽生說要求，不完整，其他同學(xué)補(bǔ)充。②師強(qiáng)調(diào)要求。三、學(xué)生自選材料、自編提綱。①抽3生（好中差）板演提綱。②其他同學(xué)在草稿本上寫提綱。四、交流提綱。指名讀提綱（或提示出來），“兵教兵”評議，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，糾正選材、構(gòu)思方面的傾向性問題。（語言是否重復(fù)、層次是否清晰、語言是否精練、選材是否跑題、構(gòu)思是否新穎等）。五、當(dāng)堂完成作業(yè)。①學(xué)生寫草稿（寫完后，與同時寫完的同學(xué)交流互改）。學(xué)生互改時，可成立評改小組（前后兩桌4人），由寫作水平較高的學(xué)生任組長，執(zhí)筆幫助差生修改草稿（主要改錯別字、病句）。也可同桌由水平高的幫助差生改。②謄寫作文（要求書面整潔、無涂改、書寫規(guī)范、無錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，段落分明。）。教學(xué)反思：第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo) :讀準(zhǔn)和理解同一個字在不同的語言環(huán)境中不同的語音和不同的意思。讀背小兒垂釣。運(yùn)用已經(jīng)獲得的識字能力，借助基本字，認(rèn)識更多的形聲字。一、板題示標(biāo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)語文園地一，（板書課題，齊讀）這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：讀準(zhǔn)和理解同一個字在不同的語言環(huán)境中不同的語音和不同的意思。讀背小兒垂釣。運(yùn)用已經(jīng)獲得的識字能力，借助基本字，認(rèn)識更多的形聲字。只要努力，就一定能達(dá)到目標(biāo)。二、第一次“先學(xué)后教”（我的發(fā)現(xiàn)）（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（一）：請同學(xué)們認(rèn)真每一組詞語中的帶點(diǎn)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2分鐘后比誰說得好）生觀察（二）后教生回答（他們都是多音字。）意思有什么不同？ 生說（意思對即可）你還能給這些多音字組詞嗎？ 生組詞。生齊讀。三、第二次“先學(xué)后教”（日積月累－讀讀背背）多音字記住了，接下來我們來學(xué)習(xí)一首古詩。自由讀（有不認(rèn)識的字問老師或同桌）指名讀，其他同學(xué)糾正。稚：翹舌音。你能看這圖說說故事的意思嗎？（1）自己說（2）同桌互說（3）指名說（在說時只要說出大致意思即可，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，最后讓一名同學(xué)完整地說一遍。）意思理解了，那相信你們一定能很很快地背下來，時間：4分鐘（1）自由背（2）同桌互背（3）指名背四、第三次“先學(xué)后教”（日積月累－讀讀認(rèn)認(rèn)）剛才大家表現(xiàn)得非常好，相信接下來會更棒。請看自學(xué)指導(dǎo)（二）。（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（二）：請同學(xué)們認(rèn)真觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2分鐘后比誰說得好）生觀察（二）后教指名說（形聲字去掉偏旁，）那用什么方法能記住這些生字？ 生說（減一減）生記生字師檢測教學(xué)反思：第四課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題?！窘虒W(xué)過程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。請看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識完成練習(xí)冊上的習(xí)題。二、生做題。師：目標(biāo)明確了，請大家打開練習(xí)冊，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。時間：25分鐘。生做題，師巡視。三、生提出疑問，共同討論。四、同桌互換，對改。五、生訂正，師收復(fù)查。教后反思：灰雀學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn)5個生字，會寫12個生字。能正確、流利地朗讀課文。分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護(hù)，懂得做錯事情應(yīng)該改正的道理，同時受到保護(hù)鳥類等動物的教育。課時安排：2課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn)5個生字，會寫12個生字。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板書標(biāo)題今天我們一起來學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請同學(xué)們和我一起書寫課題。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能正確、流利地朗讀課文。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。（一名學(xué)生讀，其他人聽）目標(biāo)明確的請舉手，能達(dá)到的