【正文】 ①抽生讀，說(shuō)出停頓的地方。過(guò)程一、板題示標(biāo)：我國(guó)宋代有個(gè)詩(shī)人叫葉紹翁。指名說(shuō)。運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字能力，借助基本字，認(rèn)識(shí)更多的形聲字。①抽3生（好中差）板演提綱。一、板題示標(biāo)同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際，（板書(shū)課題，齊讀）這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:圍繞“講名人故事”這個(gè)題目，開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在她小時(shí)候的故事。）三、第二次“先學(xué)后教”這塊石頭真的很奇怪，讓我們來(lái)接著學(xué)習(xí)課文，看到底是怎么回事？（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（二）：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文10，思考：李四光是怎么解開(kāi)這塊巨石之迷的？在文中用“ ”畫(huà)出相關(guān)句子。）第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范。朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。三、生提出疑問(wèn)，共同討論。說(shuō)明那個(gè)孩子熟練的照相技術(shù)和做事認(rèn)真、有主見(jiàn)。（5）當(dāng)孩子跑出房間后，高爾基大聲喊道：“孩子，回來(lái)!我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課（老師板書(shū)課題，生讀）本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是分角色有感情地朗讀課文。找誰(shuí)呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？小組賽讀。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。（關(guān)愛(ài)兒童）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了什么？ 生說(shuō) 板書(shū)設(shè)計(jì)：灰雀關(guān)愛(ài)兒童教學(xué)反思：第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。六、當(dāng)堂訓(xùn)練聽(tīng)寫(xiě)生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。一小組一段。能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字能力，借助基本字，認(rèn)識(shí)更多的形聲字。（5分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）①抽生說(shuō)要求，不完整，其他同學(xué)補(bǔ)充。讀背小兒垂釣。你能讀出他們的勤勞嗎？（生找到一個(gè)就讀一個(gè)，不是一起讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。i。按課文內(nèi)容填空，再回答問(wèn)題這段話(huà)寫(xiě)了天都峰的兩個(gè)特點(diǎn)：又——又——。）同學(xué)們說(shuō)得很不錯(cuò)，那現(xiàn)在讓我們分角色讀一下1－7自然段，讀出“我”心理的變化。師出示會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)。首先，我們來(lái)聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。四、同桌互換，對(duì)改。三、第二次“先學(xué)后教”（一）先學(xué) 請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（二）自學(xué)指導(dǎo)（二）：請(qǐng)同學(xué)們第三自然段，思考：草地為什么會(huì)變顏色？用“——”畫(huà)出相關(guān)句子。請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽(tīng)寫(xiě)，比比看誰(shuí)能得到100分和“甲”。生聽(tīng)錄音同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）生自由練讀下面開(kāi)始比賽，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真能給他糾正。五、生訂正，師收復(fù)查。師巡視（二）后教指名學(xué)生回答。來(lái)齊讀第二自然段。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能正確、流利地朗讀課文。四、總結(jié)升華，讀背感想。同學(xué)們給了小英幾次掌聲?用不同的符號(hào)劃出表示掌聲的詞語(yǔ)第一次掌聲“熱烈、持久”。③同學(xué)們的掌聲使小英鼓起了生活的勇氣，不再憂(yōu)郁了。背誦課文最后一個(gè)自然段。二、生做題。戴：里邊上邊是田，下邊是共三、當(dāng)堂訓(xùn)練聽(tīng)寫(xiě)生補(bǔ)錯(cuò)(師收集錯(cuò)題)教學(xué)反思：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)先學(xué)后教教案2第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美。齊讀板書(shū)(拼讀一遍讀兩遍)去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。），練習(xí)表演其它意外事件的求救。*雛（）貫（）傾巢（）豕（）窟（）第二次先學(xué)后教 出示自學(xué)指導(dǎo)二小組合作學(xué)習(xí)：說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詞語(yǔ)的理解，互相補(bǔ)充。第三次比賽：反饋寫(xiě)的情況。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：，進(jìn)行字詞句練習(xí)。（3）區(qū)分“漂流”與“漂浮”的意思差別?！八亍焙汀盎摹薄＃ㄗ杂蛇x擇形式，展示背誦）第三次先學(xué)后教 出示自學(xué)指導(dǎo)三誦讀兒歌，想一想這首小兒歌就是描述了什么情形？認(rèn)真看插圖，說(shuō)說(shuō)小男孩在干什么？ 8分鐘，看誰(shuí)能讀得最棒，說(shuō)得好。有一次，他寫(xiě)一個(gè)字忘記寫(xiě)點(diǎn)了，父親王羲之見(jiàn)了就順手在上面補(bǔ)了一個(gè)點(diǎn)。教學(xué)用具：投影儀(小黑板)教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)標(biāo)題今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。哎呀!一組比一組讀得好，還想讀嗎?男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。)生自學(xué)。閱讀短文:短文寫(xiě)了他玩游戲的經(jīng)過(guò)：和肥皂水（）（）（）四、同桌互換，對(duì)改?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡、圖片。第二課時(shí)【目的要求】精讀課文。(1)誰(shuí)來(lái)讀第一段話(huà)?小英為什么立刻把頭低了下去?在那一剎那，小英首先想到的是什么?齊讀。以后如果有人遇到困難的時(shí)候，你就把這段話(huà)送給他。首先，我們來(lái)聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。師出示會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)。（生讀）四、背誦自己喜歡的部分。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。釣：右邊是“勺”?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。體會(huì)“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。齊讀板書(shū)（拼讀一遍讀兩遍）去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。體會(huì)“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。指名讀。讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。（2）寫(xiě)了槐米的作用以及他對(duì)孩子們的重要性。二、生做題。〔提示：課余做了哪些事？你有哪些收獲和感受？〕（3分鐘后，比誰(shuí)說(shuō)的最多。四、交流提綱。二、第一次“先學(xué)后教”（我的發(fā)現(xiàn)）（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（一）：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真每一組詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生觀察（二）后教生回答（他們都是多音字。三、生提出疑問(wèn)，共同討論。自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師。五、課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）（這是我們的課堂作業(yè)，比誰(shuí)的字寫(xiě)得好、寫(xiě)得對(duì)。體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的教育。時(shí)間：25分鐘。（一名學(xué)生讀，其他人聽(tīng)）目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒！為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場(chǎng)比賽，請(qǐng)看：三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)課文字音讀得正確聽(tīng)錄音，聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范?！沧屝∧泻⒔o他拍照，積極配合小男孩的工作，趕緊，給孩子膠卷，等待小男孩?！币プ　昂苊Α焙汀耙欢ā眱蓚€(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。分小組有感情地練讀。有感情地朗讀課文。（充分發(fā)揮兵教兵）請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。生臨?。ㄗ⒁馑鼈兊墓P順筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu)）① 投影出示學(xué)生的作業(yè) ② 師生共同糾正 ③ 師適時(shí)進(jìn)行范寫(xiě) ④、生更正⑤、生自由記這些詞語(yǔ) 藏：里邊是“臣”。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。生自由讀，師巡視。生做題，師巡視。（二）后教指名說(shuō)〔要求：講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽(tīng)明白；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)。①學(xué)生寫(xiě)草稿（寫(xiě)完后，與同時(shí)寫(xiě)完的同學(xué)交流互改）。三、第二次“先學(xué)后教”（日積月累－讀讀背背）剛才大家表現(xiàn)非常好，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)幾句名人名言。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。同桌互讀、互評(píng)。②抽測(cè)（帶感情背）。（二）第二次“先學(xué)后教”（再讀古詩(shī)，體會(huì)感知）不理解的地方咱們都解決了，現(xiàn)在比比誰(shuí)能用自己的話(huà)把這首詩(shī)說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)反思：古詩(shī)兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。）那用什么方法能記住這些生字？ 生說(shuō)生組詞，同桌互改。讀背名人名言。1．理解題目的要求，選擇恰當(dāng)?shù)挠袀€(gè)性的素材。能正確使用冒號(hào)和雙引號(hào)?！蔡崾荆核螒c齡想不想去伯伯家？她為什么不去停止了腳步？別人是怎么勸說(shuō)的？他是怎么說(shuō)的？〕（4分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生自由說(shuō)（二）后教同桌互說(shuō)指名說(shuō)（要求：句子要通順，條理清楚。選詞填空：記紀(jì)世（紀(jì)）(記)住(記)憶(紀(jì))念館(記)者(記)錄(記)得(記)號(hào)四、同桌互換，對(duì)改。相信大家一定能非常好地完成這些任務(wù)。哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)標(biāo)題今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。（意思對(duì)即可）（1）門(mén)衛(wèi)不放孩子進(jìn)去見(jiàn)高爾基，他就從窗戶(hù)扔進(jìn)去一個(gè)紙團(tuán)，請(qǐng)高爾基本人幫忙。（2）在小男孩拍照之前，高爾基聽(tīng)從他的“吩咐”，而且還等了“很久很久”，開(kāi)始照相時(shí)，“高爾基側(cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑”，所有這些細(xì)節(jié)都反映出高爾基積極配合孩子的工作。3分鐘后，我們比賽。）有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。五、生訂正，師收復(fù)查。〕（小男孩兒回答吞吞吐吐，〔害怕列寧知道是自己捉走了灰雀，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，想說(shuō)又不敢說(shuō)〕卻肯定灰雀一定會(huì)飛回來(lái)〔改正錯(cuò)誤，把灰雀放了〕。生臨?。ㄗ⒁馑鼈兊墓P順筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu)）① 投影出示學(xué)生的作業(yè) ② 師生共同糾正 ③ 師適時(shí)進(jìn)行范寫(xiě) ④、生更正⑤、生自由記這些詞語(yǔ)敢：右邊是反文旁。（充分發(fā)揮兵教兵）請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。通過(guò)人物的對(duì)話(huà)描寫(xiě)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。你能看這圖說(shuō)說(shuō)故事的意思嗎？（1）自己說(shuō)（2）同桌互說(shuō)（3）指名說(shuō)（在說(shuō)時(shí)只要說(shuō)出大致意思即可，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，最后讓一名同學(xué)完整地說(shuō)一遍。也可同桌由水平高的幫助差生改。教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) : 能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，整理一下，寫(xiě)成習(xí)作。四、同桌互換，對(duì)改。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（二）（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)（二）同學(xué)們自由讀，邊讀邊思考：槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎？從哪里可以看出來(lái)？（5分鐘后比誰(shuí)回答得好）自學(xué)，師巡視。時(shí)間到，現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，記下錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。二、生做題。為什么會(huì)有這些變化？（5分鐘后比誰(shuí)總結(jié)得好）生自學(xué)（二）后教指名回答。來(lái)齊讀第二自然段。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能正確、流利地朗讀課文。二、生做題。二、第一次“自學(xué)指導(dǎo)”（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（一）：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2段，思考：蒲公英給“我”和弟弟帶來(lái)了哪些快樂(lè)？（3分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生自學(xué)（二）后教指名回答。齊讀課文文章讀得真是既正確又流利。能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫(xiě)本課的生字詞。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)第一課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。理解課文內(nèi)容，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美。其實(shí)同學(xué)們?cè)缫言陉P(guān)注她，這關(guān)注的目光里包含著什么?(4)小英終于走上了講臺(tái)，教室里頓時(shí)響起了什么?包含著什么?(回顧前面的課文。3)她為什么坐在教室的一角?4)“默默地”說(shuō)明了什么?5)你從“總是”中又體會(huì)到了什么?6)齊讀這句話(huà)。猶豫：拿不定注意。56。(生讀)四、背誦自己喜歡的部分。師出示會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)。首先，我們來(lái)聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。（程度高的學(xué)生還可以練習(xí)寫(xiě)含有點(diǎn)畫(huà)的字。指導(dǎo)交際，問(wèn)：發(fā)生什么事了？（著火了，小姑娘在撥打119報(bào)火警。3分鐘后，看誰(shuí)讀得正確。3．第三次先學(xué)后教。第一篇：蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)先學(xué)后教練習(xí)3教案練習(xí)3 教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)行字詞句練習(xí)。第二次比賽：指名交流答案，互相補(bǔ)充糾正。第一次先學(xué)后教 出示自學(xué)指導(dǎo)一自由朗讀成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字查字典或者請(qǐng)教同學(xué)、老師。（教師相機(jī)小結(jié)：學(xué)會(huì)求救）（3）學(xué)生讀提示，弄清交流內(nèi)容。學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)兩種點(diǎn)，互相交流書(shū)寫(xiě)心得，教師巡視指導(dǎo)。朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。)第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)得既正確又規(guī)范?！?這時(shí)候——讀課文)你能讓大家通過(guò)你的讀讓大家感受到當(dāng)時(shí)的安靜嗎?生練讀指名讀(生評(píng)價(jià))從你們的讀中老師仿佛看到同學(xué)們讀書(shū)的樣子，讓我們帶著這種自豪和贊美一起來(lái)讀最后一段。全文共7個(gè)自然段，可分為4段(1：24。困境：捆那的處境。2)指名讀這句話(huà)。是啊，同學(xué)們已經(jīng)走進(jìn)了小英的心里，關(guān)注著她。會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。齊讀板書(shū)（拼讀一遍讀兩遍）去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。戴：里邊上邊是田，下邊是共三、當(dāng)堂訓(xùn)練聽(tīng)寫(xiě)生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美。二、生做題。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能正確、流利地朗讀課文。來(lái)齊讀第二自然段。為了更好地達(dá)到目標(biāo)，老師為你們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)：能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)標(biāo)題今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的