【正文】 功，她給她的老師寫來了一封信，想看看嗎?出示：(1)、指名讀。四、總結(jié)升華，讀背感想?！境鍪尽渴前?，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。齊讀這一段，把這一段話工工整整地抄下來，把這愛記在心里。如果你自己遇到困難，你可以拿出來看看——記?。哼€有很多朋友在關(guān)心你，愛護(hù)你!課后小記：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)參照顏宏京老師的設(shè)計(jì)，我覺得能抓住主線，突出重點(diǎn)，主要抓住兩次掌聲出現(xiàn)的時(shí)間、小英的神態(tài)及心理，以及同學(xué)們的表現(xiàn)，就是抓住了本文的主干。存在的一些遺憾，學(xué)生感悟到小英的前后變化，從自卑、憂郁、膽小到開朗、自信、勇敢，但在感悟后需要通過朗讀來加以鞏固，在課堂上讀的時(shí)間總覺得不到位，似乎意猶未盡啊。會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能正確、流利地朗讀課文。（一名學(xué)生讀，其他人聽）目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒！為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場(chǎng)比賽，請(qǐng)看：三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）第一場(chǎng)比賽：比誰課文字音讀得正確聽錄音，聽清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。朗讀比賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。生聽錄音同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手問老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）生自由練讀下面開始比賽，比誰能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰聽得認(rèn)真能給他糾正。）有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。齊讀板書（拼讀一遍讀兩遍）去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。接下來我們進(jìn)行 第二場(chǎng)比賽：比誰讀得正確、流利。一小組一段。來齊讀第二自然段。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽：比誰會(huì)寫字，寫得既正確又規(guī)范。）第三場(chǎng)比賽：比誰會(huì)寫字，寫得既正確又規(guī)范。請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽寫，比比看誰能得到100分和“甲”。3分鐘后，我們比賽。戴：里邊上邊是田，下邊是共三、當(dāng)堂訓(xùn)練聽寫生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美。學(xué)習(xí)過程：一、板題示標(biāo)：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課《我們的民族小學(xué)》，（板書課題，齊讀）請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，（出示目標(biāo)，生讀）。二、第一次“先學(xué)后教”（一）先學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)（一）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第一自然段，思考：民族小學(xué)有什么特點(diǎn)？（3分鐘后比誰說得好。師巡視（二）后教指名學(xué)生回答?！常ǘ嗝褡鍒F(tuán)結(jié)、服裝不同、語(yǔ)言不同）那我們讀這一段時(shí)該用什么樣的語(yǔ)氣來讀？（自豪、贊美）你能讀出這種語(yǔ)氣嗎？ 生練讀指名讀（生評(píng)價(jià)）同學(xué)們剛才讀得都非常好，接下來我們看自學(xué)指導(dǎo)（二）三、第二次“先學(xué)后教”（一）先學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)（二）：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文二、三自然段，用“”畫出描寫窗外安靜的句子?！常ㄟ@時(shí)候——讀課文）你能讓大家通過你的讀讓大家感受到當(dāng)時(shí)的安靜嗎？生練讀指名讀（生評(píng)價(jià)）從你們的讀中老師仿佛看到同學(xué)們讀書的樣子，讓我們帶著這種自豪和贊美一起來讀最后一段。讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找到自己最喜歡的部分，5分鐘后，比誰背得熟。【教學(xué)過程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。二、生做題。時(shí)間：25分鐘。三、生提出疑問，共同討論。五、生訂正，師收復(fù)查。正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能正確、流利地朗讀課文。（一名學(xué)生讀，其他人聽）目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒！為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場(chǎng)比賽，請(qǐng)看：三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）第一場(chǎng)比賽：比誰課文字音讀得正確聽錄音，聽清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。朗讀比賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。生聽錄音同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手問老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）生自由練讀下面開始比賽，比誰能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰聽得認(rèn)真能給他糾正。）有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。齊讀板書（拼讀一遍讀兩遍）去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。接下來我們進(jìn)行 第二場(chǎng)比賽：比誰讀得正確、流利。一小組一段。來齊讀第二自然段。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽：比誰會(huì)寫字，寫得既正確又規(guī)范。）第三場(chǎng)比賽：比誰會(huì)寫字，寫得既正確又規(guī)范。請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽寫，比比看誰能得到100分和“甲”。3分鐘后，我們比賽。絨：右邊不要寫作“成”。四、當(dāng)堂訓(xùn)練聽寫生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)過程：一、板題示標(biāo)同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課，（板書課題，齊讀）本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。為了更好地達(dá)到目標(biāo)，老師為你們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)?！策@個(gè)問題比較簡(jiǎn)單，不過學(xué)生需要自己組織語(yǔ)言，可以讓學(xué)生自己先對(duì)自己說說，組織好語(yǔ)言后再舉手，如果學(xué)生說得不太流暢，可以讓她再說一遍，另外至少叫兩個(gè)同學(xué)說。指名讀，其他同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。三、第二次“先學(xué)后教”（一）先學(xué) 請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（二）自學(xué)指導(dǎo)（二）：請(qǐng)同學(xué)們第三自然段，思考：草地為什么會(huì)變顏色？用“——”畫出相關(guān)句子。）生自學(xué)，師巡視（二）后教指學(xué)生回答?！常ㄆ压⒌幕ň拖裎覀兊氖终疲梢詮堥_、合上。）你能用文中的詞語(yǔ)來形容蒲公英嗎？生回答（有趣、可愛〔說出原因〕）讓我們最后一段，讀出蒲公英的有趣、可愛，讀出對(duì)蒲公英的喜愛。板書設(shè)計(jì)：金色的草地 有趣 可愛教學(xué)反思：第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)：能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開練習(xí)冊(cè)第二課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。生做題，師巡視。四、同桌互換，對(duì)改。教后反思：爬天都峰學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。理解課文內(nèi)容，有感情地分角色朗讀課文。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板書標(biāo)題今天我們一起來學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書寫課題。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問老師。首先，我們來聽錄音，要求聽清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。指名輪讀課文（一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。（充分發(fā)揮兵教兵）請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。找誰呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？小組賽讀。哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來讀相信會(huì)更好的。齊讀課文文章讀得真是既正確又流利。四、課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）（這是我們的課堂作業(yè)，比誰的字寫得好、寫得對(duì)。師出示會(huì)寫詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，注意它們的筆順筆畫、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫1遍。生臨?。ㄗ⒁馑鼈兊墓P順筆畫及間架結(jié)構(gòu)）① 投影出示學(xué)生的作業(yè) ② 師生共同糾正 ③ 師適時(shí)進(jìn)行范寫 ④、生更正⑤、生自由記這些詞語(yǔ)五、當(dāng)堂訓(xùn)練聽寫生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，有感情地分角色朗讀課文。學(xué)習(xí)過程一、揭題示標(biāo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《爬天都峰》。體會(huì)“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。二、第一次“先學(xué)后教”（一）先學(xué)請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（一）： 自學(xué)指導(dǎo)（一）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考：小作者爬天都峰時(shí)的心理變化，并畫出相關(guān)的詞句。〔這個(gè)問題比較難，需要同學(xué)們自己總結(jié)，一個(gè)同學(xué)說不完整，其他同學(xué)補(bǔ)充，并且要讓學(xué)生說出為什么。）剛開始為什么猶豫？（看到天都峰這么高、陡，所以猶豫，引導(dǎo)學(xué)生讀出天都峰的高、陡。）同學(xué)們說得很不錯(cuò)，那現(xiàn)在讓我們分角色讀一下1－7自然段，讀出“我”心理的變化。指名讀（評(píng)價(jià)）三、第二次“先學(xué)后教”（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)（二）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，思考：老爺爺和“我”爬上天都峰后，為什么要互相道謝呢？（4分鐘后比誰說得好）生自學(xué)（二）后教指名回答〔這個(gè)問題需要學(xué)生自己總結(jié)語(yǔ)言，所以可以讓學(xué)生同桌先互相說說。）讓我們?cè)佻F(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，同學(xué)們自由結(jié)合10自然段，2分鐘比一比哪一組讀得最好？生自由讀。四、小結(jié)通過本課地學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了什么？ 生說。）五、板書設(shè)計(jì)：爬天都峰相互鼓舞 汲取力量教學(xué)反思：第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開練習(xí)冊(cè)第三課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。生做題，師巡視。按課文內(nèi)容填空，再回答問題這段話寫了天都峰的兩個(gè)特點(diǎn)：又——又——。四、同桌互換，對(duì)改。教后反思：4*、槐鄉(xiāng)的孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。課時(shí)安排： 1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：一、揭題示標(biāo)：同學(xué)們，今天我們一起去看看槐鄉(xiāng)的孩子們是如何享受他們的快樂的。讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。生自由讀，師巡視。（二）后教指名讀學(xué)生糾錯(cuò)，師板書師生共同解決易錯(cuò)字。i 塞 s226。i。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？偨Y(jié)各段段意，（屏幕出示）（1）形象的寫出了槐鄉(xiāng)的孩子與槐樹的關(guān)系。（3）孩子們不怕熱，起早到山上采摘槐米，表現(xiàn)孩子們勤勞，不怕苦的品質(zhì)。學(xué)生自由劃分段落。師評(píng)講四、第二次“先學(xué)后教”（二讀課文，理解內(nèi)容）課文同學(xué)們讀得很不錯(cuò)，相信接下來一定會(huì)表現(xiàn)得更好。（二）后教指名回答〔這個(gè)問題比較難，需要同學(xué)們從文中找到相關(guān)句子，并且要用詞語(yǔ)概括，可以讓其他同學(xué)補(bǔ)充。（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強(qiáng)的自理精神。你能讀出他們的勤勞嗎？（生找到一個(gè)就讀一個(gè)，不是一起讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：4*、槐鄉(xiāng)的孩子勤勞懂事 吃苦耐勞 以苦為樂 教學(xué)反思：第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開練習(xí)冊(cè)第一課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。生做題，師巡視。閱讀短文：這篇短文與《槐鄉(xiāng)的孩子》有哪些相似的地方？————————————————————————————————。五、生訂正，師收復(fù)查。能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。讀背小兒垂釣。課時(shí)安排3課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) : 圍繞“我們的課余生活”這個(gè)題目，開展口語(yǔ)交際活動(dòng)。二、第一次先學(xué)后教（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們回憶自己的課余生活，說一說你的課余生活。）自己說。（二）后教指名說（先讓后進(jìn)生說，盡量讓學(xué)生把話說完整，如果說得不是特別好，可以讓她再說一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果有問題可以舉手說，幫助他把話說完整。聽了大家的建議，你自己今后課余生活有什么打算？ 生討論，指名說。一、板題示標(biāo)：同學(xué)們，今天我們一起來寫作文《我們的課余生活》，（師板書課題），請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了讓大家能更好地達(dá)到目標(biāo)。（5分鐘后比誰說得好）①抽生說要求，不完整，其他同學(xué)補(bǔ)充。三、學(xué)生自選材料、自編提綱。②其他同學(xué)在草稿本上寫提綱。指名讀提綱（或提示出來），“兵教兵”評(píng)議，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，糾正選材、構(gòu)思方面的傾向性問題。五、當(dāng)堂完成作業(yè)。學(xué)生互改時(shí)，可成立評(píng)改小組（前后兩桌4人），由寫作水平較高的學(xué)生任組長(zhǎng)，執(zhí)筆幫助差生修改草稿（主要改錯(cuò)別字、病句）。②謄寫作文（要求書面整潔、無涂改、書寫規(guī)范、無錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，段落分明。教學(xué)反思：第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) :讀準(zhǔn)和理解同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中不同的語(yǔ)音和不同的意思。運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字能力，借助基本字，認(rèn)識(shí)更多的形聲字。讀背小兒垂釣。只要努力，就一定能達(dá)到目標(biāo)。）意思有什么不同？ 生說（意思對(duì)即可）你還能給這些多音字組詞嗎？ 生組詞。三、第二次“先學(xué)后教”（日積月累－讀讀背背）多音字記住了，接下來我們來學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。稚：翹舌音。）意思理解了，那相信你們一定能很很快地背下來，時(shí)間：4分鐘（1）自由背（2）同桌互背（3）指名背四、第三次“先學(xué)后教”（日積月累－讀讀認(rèn)認(rèn)）剛才大家表現(xiàn)得非常好，相信接下來會(huì)更棒。（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（二）：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2分鐘后比誰說得好）生觀察（二）后教指名說（形聲字去掉偏旁，）那用什么方法能記住這些生字？ 生說（減一減）生記生字師檢測(cè)教學(xué)反思：第四課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開練習(xí)冊(cè)，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。生做題，師巡視。四、同桌互換，對(duì)改。教后反思：灰雀學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和