【正文】 讀音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。二、第一次“先學(xué)后教”（一）先學(xué)請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（一）： 自學(xué)指導(dǎo)（一）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考：小作者爬天都峰時(shí)的心理變化，并畫出相關(guān)的詞句。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。生自由讀，師巡視。師評(píng)講四、第二次“先學(xué)后教”（二讀課文，理解內(nèi)容）課文同學(xué)們讀得很不錯(cuò)，相信接下來(lái)一定會(huì)表現(xiàn)得更好。閱讀短文：這篇短文與《槐鄉(xiāng)的孩子》有哪些相似的地方？————————————————————————————————。聽了大家的建議，你自己今后課余生活有什么打算？ 生討論，指名說(shuō)。學(xué)生互改時(shí)，可成立評(píng)改小組（前后兩桌4人），由寫作水平較高的學(xué)生任組長(zhǎng)，執(zhí)筆幫助差生修改草稿（主要改錯(cuò)別字、病句）。稚：翹舌音。分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。）有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。3分鐘后，我們比賽。三、第二次“自學(xué)指導(dǎo)”（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)（二）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文3－10自然段，你從哪些地方看出是男孩捉走灰雀的？當(dāng)時(shí)男孩心里想什么？（3分鐘后比誰(shuí)找得準(zhǔn)）生自學(xué)，師巡視（二）后教指名回答〔可以讓后進(jìn)生說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充，并且說(shuō)為什么，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)男孩心里在想什么。藝術(shù)家：四、同桌互換，對(duì)改。指名輪讀課文（一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，注意它們的筆順筆畫、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫1遍。這種方式雖然是不正規(guī)的，不禮貌的，但是高爾基沒有因此生氣、拒絕孩子的請(qǐng)求，說(shuō)明他理解、愛護(hù)孩子。（3分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生自學(xué)（二）后教指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。一小組一段。理解課文內(nèi)容，感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。三、生提出疑問，共同討論。三、第二次“先學(xué)后教”課文讀得不錯(cuò)，接下來(lái)請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（二）（一）先學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)（二）：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考：課文講了一件什么事？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。一、板題示標(biāo)：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)寫一個(gè)關(guān)于你熟悉的人作文，（師板書課題），請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)反思：第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) :能正確使用冒號(hào)和雙引號(hào)。（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（二）：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察前兩排和后兩排的字有什么區(qū)別？（2分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生觀察（二）后教指名說(shuō)（前兩排是形近字，后兩排是同音字。五、生訂正，師收復(fù)查。③師只點(diǎn)撥生悟不到的。（四）拓展：你還會(huì)背其他思鄉(xiāng)的詩(shī)嗎？（《靜夜思》）抽生說(shuō)并背誦。再讀古詩(shī)，找出自己不理解的地方。時(shí)間：25分鐘。自由讀（有不認(rèn)識(shí)的字問老師或同桌）指名讀，其他同學(xué)糾正從這幾句話中讀懂了什么？（1）自己說(shuō)（2）同桌互說(shuō)（3）指名說(shuō)（在說(shuō)時(shí)只要說(shuō)出大致意思即可，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，最后讓一名同學(xué)完整地說(shuō)一遍。學(xué)生互改時(shí)，可成立評(píng)改小組（前后兩桌4人），由寫作水平較高的學(xué)生任組長(zhǎng)，執(zhí)筆幫助差生修改草稿（主要改錯(cuò)別字、病句）。〕（向讓后進(jìn)生說(shuō)，盡量讓學(xué)生把話說(shuō)完整，如果說(shuō)得不是特別好，可以讓她再說(shuō)一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果有問題可以舉手說(shuō)，幫助他把話說(shuō)完整。三、生提出疑問，共同討論。時(shí)間到，現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽，記下錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。二、生做題?？迹合逻叢皇恰芭c”。齊讀板書（拼讀一遍讀兩遍）去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。理解課文內(nèi)容，感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。指名讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)五、作業(yè)：小練筆通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，我們看到了高爾基對(duì)小男孩是多么關(guān)懷、喜愛，小男孩對(duì)高爾基的崇敬、熱愛。從中可見高爾基對(duì)媒體宣傳自己并不關(guān)心，相反，對(duì)于這個(gè)少先隊(duì)員卻非常重視?！?通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為高爾基是個(gè)怎樣的人？并說(shuō)出理由。六、課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）（這是我們的課堂作業(yè)，比誰(shuí)的字寫得好、寫得對(duì)。自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問老師。生做題，師巡視。為了更好地達(dá)到目標(biāo)，老師為你們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。）第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫字，寫得既正確又規(guī)范。朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。四、同桌互換，對(duì)改。）意思有什么不同？ 生說(shuō)（意思對(duì)即可）你還能給這些多音字組詞嗎？ 生組詞。指名讀提綱（或提示出來(lái)），“兵教兵”評(píng)議，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，糾正選材、構(gòu)思方面的傾向性問題。）自己說(shuō)。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開練習(xí)冊(cè)第一課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。（3）孩子們不怕熱，起早到山上采摘槐米，表現(xiàn)孩子們勤勞，不怕苦的品質(zhì)。課時(shí)安排： 1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)：同學(xué)們，今天我們一起去看看槐鄉(xiāng)的孩子們是如何享受他們的快樂的。四、小結(jié)通過(guò)本課地學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了什么？ 生說(shuō)。學(xué)習(xí)過(guò)程一、揭題示標(biāo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《爬天都峰》。字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。）你能用文中的詞語(yǔ)來(lái)形容蒲公英嗎？生回答（有趣、可愛〔說(shuō)出原因〕）讓我們最后一段，讀出蒲公英的有趣、可愛，讀出對(duì)蒲公英的喜愛。四、當(dāng)堂訓(xùn)練聽寫生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。接下來(lái)我們進(jìn)行 第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)讀得正確、流利。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找到自己最喜歡的部分，5分鐘后，比誰(shuí)背得熟。請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽寫，比比看誰(shuí)能得到100分和“甲”。生聽錄音同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手問老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）生自由練讀下面開始比賽，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰(shuí)聽得認(rèn)真能給他糾正。如果你自己遇到困難，你可以拿出來(lái)看看——記住：還有很多朋友在關(guān)心你，愛護(hù)你!課后小記：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)參照顏宏京老師的設(shè)計(jì)，我覺得能抓住主線，突出重點(diǎn)，主要抓住兩次掌聲出現(xiàn)的時(shí)間、小英的神態(tài)及心理，以及同學(xué)們的表現(xiàn)，就是抓住了本文的主干。(2)自由讀第二段話，注意體會(huì)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)第一課時(shí)【目的要求】初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。五、生訂正，師收復(fù)查。師巡視(二)后教指名學(xué)生回答。來(lái)齊讀第二自然段。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能正確、流利地朗讀課文。后來(lái)王獻(xiàn)之的母親見了這個(gè)字后說(shuō)：“吾兒寫完三缸水，只有一點(diǎn)像羲之。學(xué)生自由讀兒歌。體會(huì)字形要點(diǎn)。（4）理解“重新安家”的意思。教學(xué)難點(diǎn)：。思考，練寫。（2）及時(shí)板書學(xué)生易讀錯(cuò)的字并且注音，小老師教讀。從安全通道逃離。下面由我為大家整理了關(guān)于三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)先學(xué)后教教案，供大家參考!三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)先學(xué)后教教案1我們的民族小學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。(充分發(fā)揮兵教兵)請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看(手指黑板)，這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。生臨摹(注意它們的筆順筆畫及間架結(jié)構(gòu))①投影出示學(xué)生的作業(yè)②師生共同糾正③師適時(shí)進(jìn)行范寫④、生更正⑤、生自由記這些詞語(yǔ)【坪壩穿戴粗壯敬禮蝴蝶搖晃】舞：中間是四豎。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)：能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題?！窘虒W(xué)要求】正確、流利、有感情地朗讀課文。②老師由于不了解情況而讓小英上臺(tái)演講，小英在同學(xué)們的掌聲中上臺(tái)演講，獲得成功。三、感悟重點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)掌聲內(nèi)涵學(xué)生自由讀4自然段。讀課文就應(yīng)該這樣，把自己放進(jìn)課文中讀。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過(guò)程：一、板書標(biāo)題今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書寫課題。哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。）生自學(xué)。閱讀短文: 短文寫了他玩游戲的經(jīng)過(guò)：和肥皂水（）（）（）四、同桌互換，對(duì)改。首先，我們來(lái)聽錄音，要求聽清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。師出示會(huì)寫詞語(yǔ)。（評(píng)價(jià)時(shí)先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)再說(shuō)缺點(diǎn)）從同學(xué)們的讀中，老師已經(jīng)感受到他們的快樂，相信后面會(huì)表現(xiàn)得更好。三、生提出疑問，共同討論。朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。）第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫字，寫得既正確又規(guī)范。）為什么又有了信心？（看到白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來(lái)爬天都峰，又有了信心。三、生提出疑問，共同討論。 炊 chuīs224。（3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。讀準(zhǔn)和理解同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中不同的語(yǔ)音和不同的意思。二、出示自學(xué)指導(dǎo)：（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)口語(yǔ)交際的內(nèi)容（什么時(shí)候，你做了什么？有哪些收獲和感受？），把自己的語(yǔ)言在組織一下，要求：句子通順、條理清楚。讀背小兒垂釣?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。找誰(shuí)呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？小組賽讀。步：筆順要注意。〕 師板書。了解課文主要內(nèi)容，并從中體會(huì)文中人物的心理活動(dòng)。接下來(lái)我們進(jìn)行 第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)讀得正確、流利。了解課文主要內(nèi)容，并從中體會(huì)文中人物的心理活動(dòng)。（4）當(dāng)孩子把“膠卷忘在家里了”的事告訴高爾基后，“高爾基趕緊站起來(lái)”，這個(gè)“趕緊”，表明他對(duì)孩子的疼愛和關(guān)切之情。（4）小男孩“吩咐”高爾基坐到沙發(fā)上看報(bào)紙，然后擺弄了很久。生做題，師巡視。自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問老師。七、課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）（這是我們的課堂作業(yè)，比誰(shuí)的字寫得好、寫得對(duì)。指名讀（讀出問的語(yǔ)氣。課時(shí)安排： 1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第八課（師板書課題，齊讀）出示宋慶齡圖片、簡(jiǎn)介，生讀。（評(píng)價(jià)）四、拓展：口頭練習(xí)同學(xué)們讀得真好，現(xiàn)在我們分小組來(lái)討論一下：通過(guò)這個(gè)故事，你知道宋慶齡是一個(gè)什么樣的人？你從她身上學(xué)到了什么？ 指名回答，師板書小結(jié)：從古至今，誠(chéng)實(shí)守信是我們做人的美德，宋慶齡從小就能做到，你能把這個(gè)故事講下來(lái)嗎？生準(zhǔn)備指名說(shuō) 板書設(shè)計(jì)：8*、我不能失信誠(chéng)實(shí)守信 教學(xué)反思：第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) : 圍繞“講名人故事”這個(gè)題目，開展口語(yǔ)交際活動(dòng)。二、出示自學(xué)指導(dǎo)： 出示自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們寫一個(gè)你熟悉的人特點(diǎn)（寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）；寫的人是你身邊的人，選擇其中一件事來(lái)寫，這件事必須真實(shí)，不能憑空捏造，這件事要能反映人物的特點(diǎn)，要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，語(yǔ)句要通順，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)三、學(xué)生自選材料、自編提綱。讀背小兒垂釣。你從中學(xué)到了什么？生說(shuō)（奮發(fā)努力）你還知道哪些成語(yǔ)故事？從這個(gè)故事中你明白了什么？同桌交流。默寫古詩(shī)。（思鄉(xiāng)）有感情地朗讀 指導(dǎo)朗讀，注意停頓。②生練讀、檢測(cè)（互評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)）。有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)，獨(dú)自在外，一個(gè)夜晚，他外出散步，觸景生情，寫下詩(shī)篇。教學(xué)反思：第四課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。只要努力，就一定能達(dá)到目標(biāo)。②其他同學(xué)在草稿本上寫提綱。二、第一次先學(xué)后教（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們回憶自己讀了哪些名人故事，要求：語(yǔ)言通順，條理清楚。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文。（3分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生自由讀（二）后教指名回答（這個(gè)問題比較簡(jiǎn)單，讓后進(jìn)生回答）這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的?...活動(dòng)的遺跡 從你們的回答中，你看出李四光是怎樣的人？ 生回答（說(shuō)出為什么）善于動(dòng)腦、善于發(fā)現(xiàn)問題、刨根問底、追本窮源、執(zhí)著小結(jié)：童年的疑問引發(fā)了震驚世界的研究成果，看似平常的事卻不平常。師出示會(huì)寫詞語(yǔ)。首先，我們來(lái)聽錄音，要求聽清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。從課文文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞：立即（）玩弄（）告訴（）觀察（）四、同桌互換，對(duì)改。（5）男孩因?yàn)闆]有帶膠卷，哭著離開了?！边@反映出他主動(dòng)幫助男孩的一片愛心。了解課文主要內(nèi)容，并從中體會(huì)文中人物的心理活動(dòng)。一小組一段。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。【教學(xué)過(guò)程】一、板題、示標(biāo)師：本節(jié)課咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)做題最細(xì)心，最準(zhǔn)確。通過(guò)人物的對(duì)話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過(guò)程：一、板書標(biāo)題今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書寫課題。二、生做題。一、板題示標(biāo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一，（板書課題，齊讀）這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：讀準(zhǔn)和理解同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中不同的語(yǔ)音和不同的意思。②師強(qiáng)調(diào)要求。運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字能力，借助基本字，認(rèn)識(shí)更多的形聲字。）五、拓展學(xué)習(xí)這篇文章后，你有什么收獲？ 生說(shuō)師小結(jié)：希望同學(xué)們像槐鄉(xiāng)的孩子一樣勤勞、懂事，在家里幫助家長(zhǎng)多做家務(wù)。耷 dā三、第二次“先學(xué)后教”（概括段意）文中的字我們認(rèn)識(shí)了，下面我們?cè)賮?lái)讀課文。我能感覺到當(dāng)時(shí)我心里一定很————。生自由結(jié)合