【正文】 要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真做題．請(qǐng)大家翻到數(shù)學(xué)書第6頁，做第16題。 字體端正，坐姿端正。三、生獨(dú)立做題，師巡視 老師巡視并收集出錯(cuò)較多的題目，便于后教。 讓學(xué)生自己實(shí)踐一遍，老師計(jì)時(shí)，最后學(xué)生選擇。 (2)認(rèn)為秒對(duì)的舉手?為什么? 學(xué)生實(shí)驗(yàn)系紅領(lǐng)巾需要的時(shí)間。先讓學(xué)生自己估計(jì)，但是估計(jì)的時(shí)候先確定做這件事情可能用什么單位，多長時(shí)間?然后再讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，得出實(shí)踐。先讓學(xué)生自己估計(jì)，但是估計(jì)的時(shí)候先確定做這件事情可能用什么單位，多長時(shí)間?然后再讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，得出實(shí)踐。再告訴學(xué)生具體是怎樣的。教后反思：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)一711題學(xué)習(xí)目標(biāo)： 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等學(xué)習(xí)過程：一、板題示標(biāo) 今天我們來做有關(guān)“時(shí)分秒的練習(xí)題”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影，生齊讀)二、做一做 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真做題，請(qǐng)大家翻到數(shù)學(xué)書第8頁，做第7～11題。 做完并認(rèn)真檢查時(shí)間25分鐘。四、評(píng)議易錯(cuò)題及重難點(diǎn)(議一議) 過渡：現(xiàn)在咱們來看大家出錯(cuò)較多的地方，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正。 晚點(diǎn)要在原有的基礎(chǔ)上時(shí)間再往后延遲，也就是多等25分鐘，所以用加法。 1(1)結(jié)束一開始=經(jīng)過 9時(shí)一8時(shí)20分 (2)lO：02在10：00…10：05之間，所以是眼保健操 (3)從家出發(fā)要將走路的時(shí)間留出來，所以要提前10分鐘從家出發(fā)，提前用減法。再根據(jù)每節(jié)課40分鐘得出下課時(shí)間。教后反思：第二單元 萬以內(nèi)的加法和減法(一)教學(xué)目標(biāo)： 1．能準(zhǔn)確計(jì)算兩位數(shù)加、兩三位數(shù)，幾百幾十?dāng)?shù)加、減幾百幾十?dāng)?shù)。 第—課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 兩位數(shù)加兩位數(shù)。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等學(xué)習(xí)過程：一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)“口算兩位數(shù)加兩位數(shù)”(板題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。二、出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第10頁例1，看數(shù)據(jù)看文字，重點(diǎn)看兩個(gè)同學(xué)的兩種口算方法：1．第一種方法是只拆分其中的一個(gè)數(shù)字： 男同學(xué)的口算方法是只將34拆分成( )和( )，計(jì)算時(shí)先算( )+( )=( )，再算( )+( )=( )。( )，再算( )+( )=( )，最后算( )+( )=( )。先觀察小女孩的方法，還可以怎樣算? (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對(duì)檢測題。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手，看懂的請(qǐng)把手放下。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉手更正)(二)檢測．(做一做)(課本第lO頁的“做一做”) (剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。 (1)指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。 四、后教 (一)更正 做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(1)33+36認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么?誰來說一下口算過程?①只拆分33或36②兩個(gè)數(shù)字都拆分 (2)36+38認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么?誰來說一下口算過程?①只拆分36或38②兩個(gè)數(shù)字都拆分(3)評(píng)議板書，全對(duì)100，字漂亮小紅旗。五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試?請(qǐng)看大屏幕(屏幕出示)。89+76= 48+39= 26+55= 99+18= 68+34= 58+67=(二)課堂作業(yè)過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧，有信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手?必做題：課本第12頁第2題(要求口算)。學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等學(xué)習(xí)過程：一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)“口算兩位數(shù)減兩位數(shù)”(板題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。二、出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第11頁例2，看應(yīng)用題中給出的條件，思考：1．6554= 男同學(xué)的口算方法是將54拆分成( )和( )，計(jì)算時(shí)先算( )一( )=( )，再算( )一( )=( )。 (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對(duì)檢測題。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手，看懂的請(qǐng)把手放下。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉手更正)()檢測(做一做) (剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得i00分。(課本第ll頁的“做一做”中的減法)(1)指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。四、后教 (一)更正 做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(1)5624= ，認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么?誰來說一下口算過程?將24分成20和4，先算56—20=36，再算36—4=32。 (2)86—37= ，認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么?誰來說一下口算過程?將37分成30和7。(4)評(píng)議板書，全對(duì)100，字漂亮小紅旗。五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)(一)鞏固訓(xùn)練 過渡：剛才大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師這里還有幾道檢測題，你們敢不敢來試一試?請(qǐng)看大屏幕(屏幕出示)。89—76= 4839= 9918= 6834= 4219= 9164=()課堂作業(yè) 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎?下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧，有信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手?l、必做題：課本第13頁第5題(要求口算)。2．能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。一、板曩示標(biāo) 今天我們來做有關(guān)“萬以內(nèi)數(shù)的加減法的練習(xí)題”(板書課題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影，生齊讀)二、做一做 做題前先看清要求： 1．認(rèn)真審題，細(xì)心做題， 2．字體端正，坐姿端正。 4．時(shí)間25分鐘。四、評(píng)議易錯(cuò)題及重難點(diǎn)(議一議) 過渡：現(xiàn)在咱們來看大家出錯(cuò)較多的地方，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1．議一議第3題一共用加法，關(guān)鍵是學(xué)生說口算方法，容易錯(cuò)的地方是進(jìn)位問題。第7題①領(lǐng)先的意思就是多得了多少分?4328=②求2隊(duì)就只看2隊(duì)。2． 查學(xué)情，全對(duì)得100，字漂亮得小紅旗。五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練) 《課時(shí)練》相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等學(xué)習(xí)過程，一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)“幾百幾十加、減幾百幾十”(板題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。思考：1．380+550= ，百位上為什么是9？ 2．550—380= ，為什么百位上是4減3？ (3分鐘后比誰能正確回答思考題并做對(duì)檢測題。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢) 過渡：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手，看懂的請(qǐng)把手放下。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉手更正)(二)檢測(做一傲) (剛才同學(xué)們回答得都非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。(課本第14頁的“做一做”后兩列，)(1)指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。進(jìn)行第二次備課，以備后教。(用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。(二)討論(議一議)過渡：下面，我們一起來看這些題，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。(4)450260=，認(rèn)為計(jì)算正確的舉手，你是怎樣計(jì)算的?(從個(gè)位減起，重點(diǎn)評(píng)議十位不夠減向百位借1，借1頂10，加上十位原來的5是158=7，百位借出去一個(gè)還剩4，所以是43=1．)(5)800150=，評(píng)議同上。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。筆算下面各題。思考題：長頸鹿的身高340厘米，斑馬的身高只有140厘米。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等學(xué)習(xí)過程：一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)“解決問題”(板題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)。二、出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本15頁例4，認(rèn)真看小朋友的計(jì)算方法。)三、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正!(一)看書(看一看) 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。下面老師就來考考你們，請(qǐng)看思考題。請(qǐng)看檢測題：看大屏幕。(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。(一)更正做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(1)認(rèn)為列式對(duì)的舉手?為什么?(2)看結(jié)果 ①計(jì)算結(jié)果 ②估算結(jié)果(估算有兩種方法，(3)解決問題時(shí)，怎樣估更合理?(將三位數(shù)估成幾百幾十?dāng)?shù)更合理，這樣更方便做題。幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。估算下面各題。有信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手?l、必做題：課本第17頁第8題。六、板書設(shè)計(jì) 解決問題教后反思：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書：練習(xí)三第17題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能熟練準(zhǔn)確的計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等、課件學(xué)習(xí)過程：一、同學(xué)們來做有關(guān)萬以內(nèi)數(shù)的加減法的練習(xí)，“(板書課題)”本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(同上)(出示投影，生齊讀)二、做一做 做題前先看清要求： 1．認(rèn)真審題，細(xì)心做題， 2．字體端正，坐姿端正。 4．時(shí)間25分鐘。 (2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。1．議一議：(同桌互換)(1)第l、3題計(jì)算不講。 減法不夠減向前借，借l頂lO，退l要減1。(3)第4題 減少了多少度就是說現(xiàn)在的度數(shù)比以前的度數(shù)少了多少?是求兩者相差，要用減法解決。第6題實(shí)際問題實(shí)際分析，將數(shù)字都估成幾百幾十?dāng)?shù)去計(jì)算。2． 查學(xué)情，全對(duì)得100，字漂亮得小紅旗。一五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練) 《課時(shí)練》相關(guān)內(nèi)容。2．能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。 3．做完并認(rèn)真檢查。 (1)學(xué)生寫書上。蘭、評(píng)議重難點(diǎn)(議—議)。)哪種更接近實(shí)際結(jié)果，哪種更簡單)在選擇幾百幾十?dāng)?shù)時(shí)，要考慮兩個(gè)加數(shù)的統(tǒng)一性，(4)計(jì)算題中的估算和實(shí)際問題中的估算用的方法—樣嗎?為什么?(計(jì)算時(shí)是四舍五入都估算成整百數(shù)簡單，實(shí)際問題是估成幾百幾十?dāng)?shù)更接近答案，而且兩個(gè)加數(shù)要統(tǒng)一大小。第11題： 題中的隱含條件是已經(jīng)看了143頁，用總共的一看的=還剩的大約用估算，估成幾百幾十?dāng)?shù)。350一280= 第13題： 估算估成幾百幾十?dāng)?shù)更合理。四、生更正，小組長檢查。下午又來了403人，這時(shí)館里有多少游客?工程隊(duì)挖水渠，第一周挖了613米，第二周挖的比第一周少28米，第二周挖了多少米？兩周一共挖了多少米，合多少千米？教后反思：第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能準(zhǔn)確熟練地計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法，并會(huì)解決實(shí)際問題。(出示投影，生齊讀) 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)昵?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。)三、先學(xué)(一)看書(看一看) 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。下面老師就來考考你們，請(qǐng)看思考題。 3．做完并認(rèn)真檢查。 (1)學(xué)生寫書上。四、評(píng)議重難點(diǎn)(議一議)。估算估成幾百幾十?dāng)?shù)更合理。先計(jì)算后比大小。估算估成幾百幾十?dāng)?shù)更合理。四、生更正，小組長檢查。教后反思：第三單元 測量教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。2．知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。教學(xué)用具：PPT課件(小黑板)等學(xué)習(xí)過程：一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)長度單位“毫米”(板書課題)。(出示投影) 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 1毫米有多長?1厘米=( )毫米。)三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)存自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真．坐姿最端正！(一)看書(看一看) 學(xué)生看書自學(xué)。(教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、挺筆姿勢) 過渡：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手，看懂的請(qǐng)把手放下。(找學(xué)生回答思考題，其他同學(xué)認(rèn)真聽．發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)舉手更正)(二)檢測(做一做) (剛才同學(xué)們回答得都非常好．接下來我們就來比一比誰的檢測題能得100分。 (課本第22頁的“做一做”) (1)指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。四、后教 (一)更正 做完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。)過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。(1)同時(shí)看第一個(gè)空，認(rèn)為正確的請(qǐng)舉手，為什么?錯(cuò)的說出錯(cuò)在哪里。板書：1厘米=10毫米(3)當(dāng)測量的長度不是整厘米時(shí)，多余的部分怎么表示?口述小結(jié)：當(dāng)測量的物體不是整厘米時(shí)，應(yīng)先把整厘米部分寫下來，不夠整厘米的部分用毫米表示，有幾小格就是幾毫米