【正文】 那一剎那，小英首先想到的是什么?齊讀。(2)自由讀第二段話，注意體會帶點的詞語?！蔼q豫”是什么意思?(拿不定主意)小英猶豫什么?(上去還是不上去)小英想上去嗎?(不想)為什么?小英能不上去嗎?(不能)為什么?因此，從“慢吞吞”、“眼圈兒紅了”我們體會到小英的內(nèi)心是多么的——(生答：痛苦、無奈)。齊讀。(3)師：在萬般無奈下，在無比痛苦下，在全班同學的注視下，小英終于——(引讀)。是啊，同學們已經(jīng)走進了小英的心里，關(guān)注著她。其實同學們早已在關(guān)注她，這關(guān)注的目光里包含著什么?(4)小英終于走上了講臺，教室里頓時響起了什么?包含著什么?(回顧前面的課文。)(5)掌聲漸漸平息，小英開始演講了，她講得怎么樣?聽了演講，如果你是小英的同學你想對她說些什么?同學們把要對小英說的話用什么表達出來?(第二次掌聲)這時的掌聲又是什么?這時的掌聲又猶如什么?(學生自由說，并讓說得精彩的同學把關(guān)鍵詞板書在黑板上)再次聽到這經(jīng)久不息的掌聲，小英內(nèi)心又是多么的——(生答：感激)聽到同學們的第二次掌聲，小英怎樣了?(出示)：小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲里微笑著走下講臺。齊讀。小英在掌聲中，向大家深深地鞠了一躬，無數(shù)的話語在小英心頭涌動，她想說——(生答)小英什么也沒說，只是向大家——(引讀)是啊，從那次演講以后，小英像變了個人似的，她……(再次引讀)后來，小英取得了巨大的成功，她給她的老師寫來了一封信，想看看嗎?出示：(1)、指名讀。讀課文就應該這樣，把自己放進課文中讀。四、總結(jié)升華，讀背感想。這掌聲僅僅是指這次掌聲嗎?這掌聲包含著什么?(關(guān)愛、友情……)是呀，當別人需要你的掌聲的時候，我們就要毫不吝嗇地把自己的掌聲送給別人?！境鍪尽渴前?，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。齊讀這一段，把這一段話工工整整地抄下來，把這愛記在心里。以后如果有人遇到困難的時候，你就把這段話送給他。如果你自己遇到困難，你可以拿出來看看——記?。哼€有很多朋友在關(guān)心你，愛護你!課后小記：本課的教學設計參照顏宏京老師的設計，我覺得能抓住主線，突出重點，主要抓住兩次掌聲出現(xiàn)的時間、小英的神態(tài)及心理，以及同學們的表現(xiàn)，就是抓住了本文的主干。另外在講課時要把課堂的掌聲與文本的掌聲相結(jié)合。存在的一些遺憾，學生感悟到小英的前后變化，從自卑、憂郁、膽小到開朗、自信、勇敢，但在感悟后需要通過朗讀來加以鞏固，在課堂上讀的時間總覺得不到位，似乎意猶未盡啊。第三篇：三年級語文上冊先學后教教案我們的民族小學學習目標：正確、流利地朗讀課文。會認4個生字，會寫13個生字。理解課文內(nèi)容，了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。課時安排：2課時 學習過程學習目標：能正確、流利地朗讀課文。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。教學用具：投影儀（小黑板）教學過程：一、板書標題今天我們一起來學習第1課《我們的民族小學》請同學們和我一起書寫課題。二、這節(jié)課我們的學習目標是：能正確、流利地朗讀課文。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。（一名學生讀，其他人聽）目標明確的請舉手，能達到的請放下，非常棒！為了你們勝利達到目標，我們要進行三場比賽，請看：三、比賽讀課文：（第一次“先學后教”）第一場比賽：比誰課文字音讀得正確聽錄音，聽清字音，給不認識的字注音。自己練習讀，還有不認識的字舉手問老師。朗讀比賽，比誰讀得字音準，句子流利，聲音響亮。首先，我們來聽錄音，要求聽清字音，給不認識的字注音。生聽錄音同學們聽得很認真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認識的字舉手問老師，準備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）生自由練讀下面開始比賽，比誰能讀準字音，其他同學比誰聽得認真能給他糾正。指名輪讀課文（一人一兩句，以后進生為主，盡量讓多點人發(fā)言，大量暴露問題。）有錯及時糾正，師適時板書、引導。（充分發(fā)揮兵教兵）請同學們輕輕合上課本，請看（手指黑板），這是有的同學讀錯的字音，我們齊讀兩遍。齊讀板書（拼讀一遍讀兩遍）去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。字音大家能讀準了，句子也讀流利了。接下來我們進行 第二場比賽：比誰讀得正確、流利。找誰呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？小組賽讀。一小組一段。哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。來齊讀第二自然段。齊讀課文文章讀得真是既正確又流利。最后我們進行第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。二、課堂作業(yè)（第二次“先學后教”）（這是我們的課堂作業(yè)，比誰的字寫得好、寫得對。）第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。師出示會寫詞語。請同學們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽寫，比比看誰能得到100分和“甲”。請同學們認真觀察這些詞語，注意它們的筆順筆畫、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習本上每個練寫1遍。3分鐘后，我們比賽。生臨?。ㄗ⒁馑鼈兊墓P順筆畫及間架結(jié)構(gòu)）① 投影出示學生的作業(yè) ② 師生共同糾正 ③ 師適時進行范寫 ④、生更正⑤、生自由記這些詞語【坪壩 穿戴 粗壯 敬禮 蝴蝶 搖晃】舞：中間是四豎。戴：里邊上邊是田，下邊是共三、當堂訓練聽寫生補錯（師收集錯題）教學反思：第二課時學習目標：理解課文內(nèi)容，了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學習過程：一、板題示標：同學們，今天我們繼續(xù)學習第一課《我們的民族小學》，（板書課題，齊讀）請看本節(jié)課的學習目標，（出示目標，生讀）。為了更好完成本節(jié)課的目標，老師為你們準備了自學指導。二、第一次“先學后教”（一）先學 自學指導（一）請同學們自由讀課文第一自然段，思考：民族小學有什么特點？（3分鐘后比誰說得好。）生自學。師巡視（二）后教指名學生回答?！策@個問題比較簡單，但需要學生自己總結(jié)，所以在回答時如果一個學生回答不完整，可以讓其他同學補充，最后讓一個同學再完整地說一遍。〕（多民族團結(jié)、服裝不同、語言不同）那我們讀這一段時該用什么樣的語氣來讀？（自豪、贊美）你能讀出這種語氣嗎？ 生練讀指名讀（生評價）同學們剛才讀得都非常好，接下來我們看自學指導（二）三、第二次“先學后教”（一）先學 自學指導（二）：請同學們自由讀課文二、三自然段，用“”畫出描寫窗外安靜的句子。（2分鐘后比誰找得準確）生自學（二）后教指名回答〔這個問題比較簡單，可以讓2－3名同學回答?！常ㄟ@時候——讀課文）你能讓大家通過你的讀讓大家感受到當時的安靜嗎？生練讀指名讀（生評價）從你們的讀中老師仿佛看到同學們讀書的樣子，讓我們帶著這種自豪和贊美一起來讀最后一段。（生讀）四、背誦自己喜歡的部分。讀得真不錯，現(xiàn)在請同學們找到自己最喜歡的部分，5分鐘后，比誰背得熟。生背同桌互背指名背 板書設計：我們的民族小學 自豪 團結(jié) 教學反思：第三課時【學習目標】能運用本課知識完成練習冊上的習題。【教學過程】一、板題、示標師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細心，最準確。請看本節(jié)課的目標： 能運用本課知識完成練習冊上的習題。二、生做題。師：目標明確了，請大家打開練習冊第一課，做題要求：認真審題，字體端正。時間：25分鐘。生做題，師巡視。三、生提出疑問，共同討論。閱讀短文: 短文寫了他玩游戲的經(jīng)過：和肥皂水（）（）（）四、同桌互換，對改。五、生訂正，師收復查。教后反思：金色的草地學習目標：會認2個生字，會寫13個生字。正確、流利地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。課時安排：2課時第一課時學習目標：會認2個生字，會寫13個生字。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。學習過程： 學習目標：能正確、流利地朗讀課文。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。教學用具：投影儀（小黑板）教學過程：一、板書標題今天我們一起來學習第1課《我們的民族小學》請同學們和我一起書寫課題。二、這節(jié)課我們的學習目標是：能正確、流利地朗讀課文。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。（一名學生讀，其他人聽）目標明確的請舉手，能達到的請放下，非常棒！為了你們勝利達到目標，我們要進行三場比賽，請看：三、比賽讀課文：（第一次“先學后教”）第一場比賽：比誰課文字音讀得正確聽錄音，聽清字音，給不認識的字注音。自己練習讀，還有不認識的字舉手問老師。朗讀比賽，比誰讀得字音準，句子流利，聲音響亮。首先，我們來聽錄音，要求聽清字音，給不認識的字注音。生聽錄音同學們聽得很認真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認識的字舉手問老師，準備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）生自由練讀下面開始比賽，比誰能讀準字音，其他同學比誰聽得認真能給他糾正。指名輪讀課文（一人一兩句，以后進生為主，盡量讓多點人發(fā)言，大量暴露問題。）有錯及時糾正，師適時板書、引導。（充分發(fā)揮兵教兵）請同學們輕輕合上課本，請看（手指黑板），這是有的同學讀錯的字音，我們齊讀兩遍。齊讀板書（拼讀一遍讀兩遍）去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。字音大家能讀準了，句子也讀流利了。接下來我們進行 第二場比賽：比誰讀得正確、流利。找誰呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？小組賽讀。一小組一段。哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。來齊讀第二自然段。齊讀課文文章讀得真是既正確又流利。最后我們進行第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。三、課堂作業(yè)（第二次“先學后教”）（這是我們的課堂作業(yè)，比誰的字寫得好、寫得對。）第三場比賽：比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。師出示會寫詞語。請同學們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽寫，比比看誰能得到100分和“甲”。請同學們認真觀察這些詞語，注意它們的筆順筆畫、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習本上每個練寫1遍。3分鐘后，我們比賽。生臨?。ㄗ⒁馑鼈兊墓P順筆畫及間架結(jié)構(gòu)）① 投影出示學生的作業(yè) ② 師生共同糾正 ③ 師適時進行范寫 ④、生更正⑤、生自由記這些詞語 耍：和“要”區(qū)分開。絨：右邊不要寫作“成”。釣：右邊是“勺”。四、當堂訓練聽寫生補錯（師收集錯題）教學反思：第二課時學習目標：讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。學習過程：一、板題示標同學們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習第二課，（板書課題，齊讀）本節(jié)課我們的學習目標是：讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。為了更好地達到目標，老師為你們準備了自學指導。二、第一次“自學指導”（一）先學出示自學指導（一）：請同學們自由讀課文2段，思考：蒲公英給“我”和弟弟帶來了哪些快樂？（3分鐘后比誰說得好）生自學（二）后教指名回答。〔這個問題比較簡單，不過學生需要自己組織語言，可以讓學生自己先對自己說說，組織好語言后再舉手，如果學生說得不太流暢，可以讓她再說一遍，另外至少叫兩個同學說?！衬隳芡ㄟ^你的讀讓大家感受到他們的快樂嗎？生練讀，2分鐘后比誰讀得好。指名讀，其他同學們評價。（評價時先說優(yōu)點再說缺點）從同學們的讀中，老師已經(jīng)感受到他們的快樂，相信后面會表現(xiàn)得更好。三、第二次“先學后教”（一）先學 請看自學指導（二）自學指導（二）：請同學們第三自然段，思考：草地為什么會變顏色？用“——”畫出相關(guān)句子。（3分鐘后比誰找得準。）生自學，師巡視（二）后教指學生回答?！策@個問題很簡單，學生很容易找出來，可以讓三個同學說。〕（蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）你能用文中的詞語來形容蒲公英嗎？生回答（有趣、可愛〔說出原因〕）讓我們最后一段，讀出蒲公英的有趣、可愛，讀出對蒲公英的喜愛。生齊讀。板書設計：金色的草地 有趣 可愛教學反思：第三課時【學習目標】能運用本課知識完成練習冊上的習題?！窘虒W過程】一、板題、示標師：本節(jié)課咱們來比一比，看誰做題最細心，最準確。請看本節(jié)課的目標：能運用本課知識完成練習冊上的習題。二、生做題。師：目標明確了，請大家打開練習冊第二課，做題要求：認真審題，字體端正。時間：25分鐘。生做題，師巡視。三、生提出疑問，共同討論。四、同桌互換，對改。五、生訂正，師收復查。教后反思：爬天都峰學習目標：會認6個生字，會寫5個生字。能正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，有感情地分角色朗讀課文。體會“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的。課時安排：2課時第一課時學習目標：會認6個生字，會寫5個生字。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。學習過程：學習目標：能正確、流利地朗讀課文。能正確、規(guī)范地聽寫本課的生字詞。教學用具：投影儀（小黑板）教學過程：一、板書標題今天我們一起來學習第1課《我們的民族小學》請同學們和我一起書寫課題。二、這節(jié)課我們的學習目標是：能正確