蘇教版三年級下冊語文第二單元教案-文庫吧
2024-11-09 12:13 本頁面
【正文】 得知自己傷勢后表現(xiàn)如何?(堅(jiān)強(qiáng))讓你最感動、印象最深的地方?討論、朗讀、相機(jī)交流。“忍不住失聲痛哭”。桑蘭“沒有掉一滴眼淚，反而急切地詢問隊(duì)友們的比賽情況”。把傷勢、隊(duì)友心情、桑蘭心情進(jìn)行比較。“忍著劇痛”與“哼著樂曲”的強(qiáng)烈對比，體會桑蘭的驚人毅力?！皻獯跤酢?“大汗淋漓”?但她出院時(shí)帶著“動人的微笑”以及所說的話包含的感情讀出來。五、通過剛才大家共同的研究學(xué)習(xí)，我們都深深體會到了桑蘭是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，令人敬佩。讓我們帶著這樣的感情齊讀最后一個(gè)自然段。六、作業(yè)。有感情地朗讀課文。搜集有關(guān)桑蘭的事跡，準(zhǔn)備開展“桑蘭故事報(bào)告會”。板書：微笑著承受一切美好→不幸忍不住急切劇痛哼歌大汗淋漓氣喘吁吁微笑蘇教版三年級下冊語文第二單元教案2教材解讀：本文用生動活潑、富有生活氣息，以與小白鴿相伴到相離為線索，講述了一個(gè)“我”為受傷的雪兒治療并悉心照料它，直到它飛向藍(lán)天后的故事。整篇課文充滿感情，生動的語言為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的憑借。利于學(xué)生通過對課文的朗讀和內(nèi)容的表演，理解關(guān)鍵詞語的意思，達(dá)到正確、流利、有感情地朗讀課文。目標(biāo)預(yù)設(shè)：理解“我”對雪兒的感情，體會“我”的美好心靈和可愛形象。能正確、流利、有感情地朗讀課文。課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過程：第二課時(shí)一、導(dǎo)入今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《雪兒》。通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道了：我的腿跌傷了，爸爸媽媽——(引讀第一小節(jié))。二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)正當(dāng)我孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，一天，爸爸給我?guī)Щ匾恢话坐潱?出示圖)，你們別看現(xiàn)在它雪白雪白的了，可是它剛來我家的時(shí)候可不是這樣的，請同學(xué)們讀讀第二自然段，找一找雪兒剛來我家的時(shí)候是什么樣的?學(xué)生回答，出示二三句，指導(dǎo)朗讀。(學(xué)生讀，老師評：老師還沒有感覺到雪兒受傷了。學(xué)生練讀，再指名讀，我們學(xué)著她的樣一起來讀一讀。)假如你是小，看到這只眼睛里充滿哀傷的鴿子，你會想到些什么呢?A、想到它很可憐，(是啊，小和這鴿子真是同病相憐。)B、我要治好它。(你真善良啊，老師看到你那純真的心了)文中的小跟你一樣善良，他和爸爸給這鴿子洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，瞧!(看圖)這就是這只可愛的鴿子，喊喊它的名字，再深情的呼喚一次。(老師聽得出來，你們很喜歡這只鴿子，小也是這樣。)過了幾天，我和雪兒熟了，我對雪兒說(出示句子)A、指名讀B、把你的同桌當(dāng)成雪兒，對著他讀一讀。C、閉上眼睛體會體會。(評：老師聽出來了，你和雪兒一樣充滿著對藍(lán)天、自由的向往。)三、學(xué)習(xí)第三節(jié)經(jīng)過一斷時(shí)間的相處，我和雪兒的感情一天比一天深厚，我從爸爸那知道了關(guān)于雪兒還有一個(gè)特別的名字，叫“藍(lán)天信使”，為什么?自由讀第三自然段，學(xué)生回答。正因?yàn)檫@樣，我更盼望雪兒的傷快點(diǎn)好起
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