20xx教案人教大綱版五年級上冊語文軍神教學設計(編輯修改稿)
2025-01-25 06:54 本頁面
【文章內容簡介】 慮處理質疑中提到的咨詢題。四、布置作業(yè)：有感情朗讀課文。留意人物描寫的方法和文中的幾種表述方式。第二課時一、 創(chuàng)設情境，導入新課：1916年，重慶臨江門外，一個外國人開設的診所里，發(fā)生了一個令人震驚的故事，一個軍人在治療受傷的眼睛，回絕用麻藥。沃克醫(yī)生也情不自禁地贊揚他是軍神。這位軍人確實是劉伯承。二、 抓住中心，提挈全文： 這節(jié)課我們就來深化理解劉伯承的令人震驚之處。上節(jié)課的學習中，許多同學非?？炀捅晃闹械娜宋镄蜗笊钌畹馗袆恿耍€記得沃克醫(yī)生是怎么樣贊揚劉伯承的嗎?快速默讀課文，找出那段話并畫下來。 讀一讀這段話。理解關鍵詞，抓住學習的重點咨詢題。(為什么說劉伯承是一塊會說話的鋼板?為什么說他可謂軍神?)三、 體會軍神，領悟寫法： 快速閱讀課文，在文中找出最能表達劉伯承是一個
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