20xx小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)先學(xué)后教教案模板(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生把生字卡片按出現(xiàn)的先后順序排列起來(lái)，并試著背誦。 詩(shī)句連對(duì)。 老師說(shuō)詩(shī)句意思，學(xué)生背相應(yīng)句子。 情境練背。 學(xué)生當(dāng)小詩(shī)人，加動(dòng)作或表情，先自己朗讀，再上臺(tái)表演，達(dá)到背誦的目的。 賽詩(shī)會(huì)。 (1)集體賽：每個(gè)小組背兩首詩(shī)，一首課內(nèi)的，一首課外的，看哪一組背得既響亮又流利。 (2)個(gè)人賽：每一小組派一名代表參加比賽，看誰(shuí)背得最富有感情。 課后習(xí)題 背誦并默寫《九月九日憶山東兄弟》。 2021小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)先學(xué)后教教案模板3 教學(xué)要求： 學(xué)習(xí)本課生字新詞 正確、流利地朗讀課文。 體會(huì)白胡子老人的聰明智慧，激發(fā)閱讀的興趣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 弄清白胡子老人是用什么辦法把“年”獸趕跑的?他的辦法又是怎么想出來(lái)的? 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入。 問(wèn)：大家喜歡過(guò)年嗎?為什么?過(guò)年前一天叫什么?那天晚上，家人有什么特別的舉動(dòng)嗎? 學(xué)生暢所欲言。 二、初讀課文，識(shí)字感知。 朗讀課文。 指名認(rèn)讀生字詞。 傳統(tǒng)、牲畜、躲避、臘月、闖進(jìn)、爆竹、氣宇不凡 來(lái)歷、異常、風(fēng)俗、整夜、不熄、耀武揚(yáng)威 三、理解詞語(yǔ)。 氣宇不凡：很有氣度，不同常人。 耀武揚(yáng)威：炫耀武力，顯_風(fēng)。 四、再讀課文，討論交流。 課文主要講了什么? 主要講了傳說(shuō)中有一種叫“年”的怪獸，除夕之夜會(huì)爬上岸吞食牲畜，傷害人命，有一位白胡子老人想辦法趕跑了怪獸。從此，年年除夕，人們都照著老人教的辦法聚在一起守歲，后來(lái)就成了中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日“過(guò)年”。 五、布置作業(yè)。 “年”到底是種怎樣可怕的怪獸? 白胡子老人到底想出什么辦法居然把如此可怕的怪獸嚇跑了呢? 下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)生字詞 看課件：“年”是怎樣形成的①認(rèn)識(shí)“年”這種怪獸②學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō) 二、學(xué)習(xí)課件 看課件：認(rèn)識(shí)年、說(shuō)說(shuō)年 結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)年的危害及人們?cè)鯓訉?duì)“年”的害怕(第二自然段) 小組學(xué)習(xí)討論探究(第3至5段) A、白胡子老頭是用什么辦法把“年”趕跑? B、他的辦法是怎么想出來(lái)的? C、從這件事，你有什么體會(huì)? 默讀課文，能回答的在書(shū)上做上記號(hào)，有疑問(wèn)的地方打上?或是在感受最深的句子寫上自已的體會(huì)。 小組討論交流交流 ①白胡子老頭是一個(gè)怎樣的人 ②“年”怎樣來(lái)的，結(jié)果怎樣走的 ③趕走“年”的辦法 ④好詞理解并說(shuō)一句話：精神矍爍、氣宇不凡、耀武揚(yáng)威、安然無(wú)恙、七嘴八舌 積累文中的好詞好句 拓展：家鄉(xiāng)過(guò)年的風(fēng)俗或者不同地區(qū)的過(guò)年風(fēng)俗 三、作業(yè) 摘抄文中的優(yōu)美佳句 將自已了解到的家鄉(xiāng)過(guò)年的風(fēng)俗整理一下，寫在我的采集本 2021小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)先學(xué)后教教案模板4 理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神。 培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，
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