讓“為官不為”者過不了關(guān)(編輯修改稿)
2024-10-13 18:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 首在治權(quán)、重在治官，要把治理“為官不為”納入法治軌道。一方面要著力提升干部法治素養(yǎng)，促使干部全面深入學(xué)法、堅定自覺信法、嚴(yán)格自律守法、積極主動用法，養(yǎng)成遇事找法、辦事依法、解決問題靠法的行為習(xí)慣。另一方面著力規(guī)范干部法定權(quán)責(zé)。推進(jìn)以簡政放權(quán)為核心的職能轉(zhuǎn)變，規(guī)范職能部門的法定職能、權(quán)限、程序、責(zé)任，明晰崗位職責(zé)、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和能力要求，全面推行負(fù)面清單、流程清單、監(jiān)管清單管理辦法，明晰干部的權(quán)力邊界，規(guī)范干部用權(quán)流程，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子，既讓制度成為“緊箍咒”，又讓制度成為“護(hù)身符”，做到法定職權(quán)必須為、法無授權(quán)不可為。（作者系湖南省湘潭市委常委、組織部長、統(tǒng)戰(zhàn)部長）第三篇：湖北省考面試熱點：治理“庸官懶官”讓＂為官不為＂者過不了關(guān)孝感華圖以教育推動社會進(jìn)步省考面試熱點：治理“庸官懶官”讓＂為官不為＂者過不了關(guān)面試熱點相關(guān)背景“蝸牛獎”“踢皮球獎”“水面浮漂獎”??近日，一些地方為庸政懶政的政府部門頒發(fā)“喝倒彩”獎項，引起強(qiáng)烈反響。新華社記者梳理發(fā)現(xiàn)，全國范圍內(nèi)已有多地治“庸懶”動真格，31個省區(qū)市都有市縣出臺規(guī)定或者采取行動，不少“庸官懶官”丟官去職甚至鋃鐺入獄。但與此同時，一些地方行政“軟作為”的現(xiàn)象仍然存在，部分干部無利不想為、懦怯不敢為、居功不愿為的畸形心態(tài)仍然存在。（新華網(wǎng) 4月25日）面試熱點獨(dú)家解析@京華時報連海平：既然“為官不為”，納稅人何必浪費(fèi)金錢，又何必把公權(quán)力交給這些人？在公眾看來，行政改革就要做到“能上能下”，理順退出機(jī)制。此外，也要建立合理的容錯機(jī)制。一些官員之所以采取“保守療法”，就是擔(dān)心做多錯多、動輒得咎。因此，建立容錯機(jī)制，給有心干事的官員創(chuàng)造較為寬容的政 治氛圍，很有必要。只要不是出于主觀故意，出點小問題也可當(dāng)作“交學(xué)費(fèi)”。在此基礎(chǔ)上，還要形成正面激勵機(jī)制，增進(jìn)官員的干事收益。保障這一點，一是要完善考評機(jī)制，客觀、公正、民主地評價官員的能力、素質(zhì)和績效；二是要建立與考評機(jī)制聯(lián)動的激勵機(jī)制，物質(zhì)待遇上“多勞多孝感華圖以教育推動社會進(jìn)步得”，政治待遇讓“能者上”。用好 考核這根指揮棒，才能解決“干與不干一個樣、干好干壞一個樣”的老問題。一句話，治“庸懶”還要善“激活”，“大棒”與“胡蘿卜”一樣都不能少。@人民網(wǎng)蔣萌：精簡機(jī)構(gòu)時，有人說“不能把人家的飯碗砸了”，所以出現(xiàn)“明減暗增”。官員行賄上級，有人說是“無奈被迫”、“環(huán)境使然”，似乎該“理解萬歲”。官員懶惰不作為，或違規(guī)被審計出來，又有人說是“機(jī)制問題”、“怨制度不怨人”。簡言之，體制內(nèi)對于干部問題的“人性化理解”有很多，各種托詞借口理由的潛臺詞都是“鐵飯碗”不能說砸就砸。雖然群眾對此微詞頗多，怎奈很多事情的拍板與決策仍未脫離“左手管右手”的套路，有關(guān)政策的制定與終極處置權(quán)還在權(quán)力者自己手中。在此情況下，對干部問題打板子時而不痛不癢，也就不足為奇。治庸與治懶的必要性與正確性無須贅言，關(guān)鍵在于誰來落實、執(zhí)行、監(jiān)督。如果落實是有選擇性的，倘若執(zhí)行是一陣風(fēng)式的，假使監(jiān)督是走過場的，不會取得良好效果。懲處一視同仁，治理常態(tài)化，民主監(jiān)督不可或缺，這些不能只停留在口頭。@東方網(wǎng)陳祖灝：庸政懶政也好，“庸官懶官”也罷，與現(xiàn)行管理體制密切相關(guān)。目前，還沒有建立健全科學(xué)合理的公務(wù)員退出機(jī)制，以至公務(wù)員尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部“能進(jìn)不能出、能上不能下”。干部即使不作為，金飯碗是巋然不動的?！敖馃o足赤、人無完人”被其推諉責(zé)任的擋箭牌。然而，庸政懶政問責(zé)制已推行多年，但在“問什么事的責(zé)”“、”“問誰的責(zé)”、“誰來問責(zé)”、“以什么程序問責(zé)”等問孝感華圖以教育推動社會進(jìn)步題上仍然存在著彈性過大、模糊性過多的障礙。傳統(tǒng)的為官之道，不僅存在著嚴(yán)重的“官本位”思想，而且存在著“無過便是功”的觀念。治庸與治懶，治標(biāo)需治本。首先、不能頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)
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