【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)本節(jié)課歸納梳理、綜合小結(jié)，也可歸納所學(xué)，思考所得，并加以鞏固拓展。綜觀，“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)一學(xué)期的實(shí)踐，教師的教學(xué)行為發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變?！八沫h(huán)節(jié)”課堂教學(xué)，為廣大教師提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，使大批教師在課改中迅速成長(zhǎng)。在“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師學(xué)會(huì)了用激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生；學(xué)會(huì)了創(chuàng)設(shè)民主和諧地教學(xué)氛圍；學(xué)會(huì)了積極主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展；學(xué)會(huì)了如何更好的駕馭課堂。教師真正成為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。在課堂上，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)、合作、探究學(xué)習(xí)，在合作中，共同享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生真正成了課堂的主人，學(xué)生在課堂上積極主動(dòng)、熱情的參與學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究，積極交流合作，敢于提問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，整體素質(zhì)得到了提高，學(xué)生真正成了課堂的主人。學(xué)校教研氛圍發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變?！八沫h(huán)節(jié)”課堂教學(xué)為教研搭建了平臺(tái)。教師積極主動(dòng)參加學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、賽課等教研活動(dòng)；積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)案例；隨著“四環(huán)節(jié)”的深入發(fā)展，教師的教科研水平逐步提高。“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法是一種新的教學(xué)模式，需要在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展其科學(xué)內(nèi)涵?！八沫h(huán)節(jié)”課堂不排斥其它教學(xué)模式和教學(xué)實(shí)踐，相反要吸取、借鑒其它教學(xué)理論和實(shí)踐的科學(xué)思想和成功經(jīng)驗(yàn)。要充分發(fā)揮全體教師的聰明才智，集中研究和攻關(guān)，不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，努力創(chuàng)建出具有龍安特色、富有生命活力的新的課堂教學(xué)形態(tài)。第三篇：班組管理工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流細(xì)化管理 打造和諧團(tuán)隊(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們，大家好！我叫張?jiān)品?，現(xiàn)任儲(chǔ)運(yùn)公司成品庫(kù)班組班長(zhǎng)。首先，非常感謝公司能為我們這些基層班組提供這樣好的經(jīng)驗(yàn)交流、溝通平臺(tái)！下面我就班組管理方面的工作方法和經(jīng)驗(yàn)向參會(huì)的同志們進(jìn)行 匯報(bào)交流： 我們班組有 17 名成員，平均年齡 34 歲，有黨員5名、入黨積極分子1名。大專以上文化水平7人，中技以上文化程度的有10人，我們主要擔(dān)負(fù)著寶石機(jī)械公司所有產(chǎn)成品的儲(chǔ)存、發(fā)運(yùn)監(jiān)裝及協(xié)調(diào)工作。近些年，在全班同志的共同努力下，我們?nèi)〉昧恕拔逍汀边_(dá)標(biāo)班組稱號(hào)、“五型”示范班組稱號(hào)、獲三星級(jí)班組稱號(hào)這樣一些成績(jī)。在成績(jī)面前，我們不僅沒(méi)有驕傲，反而更加斗志昂揚(yáng)，同時(shí)，也沒(méi)有忘卻公司號(hào)召的班組之間的經(jīng)驗(yàn)分享和交流。打造和諧、高效的班組，首先要求我們班組長(zhǎng)認(rèn)清自己的角色、地位、使命、職責(zé)。班組雖小，但功能俱全，企業(yè)的安全生產(chǎn)，各種制度的傳達(dá)，員工意見(jiàn)的上傳等等幾乎都要通過(guò)班組來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以我作為班組長(zhǎng)必須得清楚自己的角色，既是生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)指揮者，又是生產(chǎn)具體落實(shí)者，還是工作帶頭人，要上傳下達(dá)任務(wù)，溝通信息，還不能文過(guò)飾非等等；我們班長(zhǎng)，還需要不斷拓展自己的能力，不僅能管人，還要能管物，對(duì)工作執(zhí)行、安全、轄區(qū)設(shè)備等等方面，都要有自己的工作技巧。班組長(zhǎng)的地位在“兵頭將尾”之間，有職責(zé)、有權(quán)力，因?yàn)榘嘟M長(zhǎng)更多的還在于執(zhí)行而不在于指揮，說(shuō)到底班組長(zhǎng)仍是一個(gè)基層的生產(chǎn)者和勞動(dòng)者。所以，我們必須清醒的認(rèn)識(shí)自己的位置，但同時(shí)不放松對(duì)班組的管理，不能浮躁也不能放任，這是我認(rèn)為當(dāng)好一個(gè)班組長(zhǎng)的前提。下面就是我在班組管理實(shí)務(wù)中總結(jié)的幾點(diǎn)。一、用過(guò)硬的專業(yè)樹(shù)立威信。在工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)提升自身素質(zhì)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)了解了公司各類班組管理的工作經(jīng)驗(yàn)分享資料，扎實(shí)學(xué)習(xí)本崗業(yè)務(wù)知識(shí)，請(qǐng)教老前輩相關(guān)技能，努力做到“專業(yè)”過(guò)硬。我只有成為業(yè)務(wù)尖子，行家里手，在管理班組成員中才具有較高的權(quán)威性，才能得到員工的認(rèn)可，才能讓班組成員心服口服。二、用人格魅力影響班組成員。古人說(shuō) “其身正，不令而行：其身不正，雖令不行。”作為一名班組長(zhǎng)，首先要率先垂范。有什么樣的班組長(zhǎng)，自然會(huì)有什么樣的班組成員，班組長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、不怕吃虧的精神和對(duì)企業(yè)工作的熱愛(ài)，都會(huì)使班組成員受到強(qiáng)烈的感染，心甘情愿的努力工作，使整個(gè)班組充滿朝氣；其次要敢作敢當(dāng)，不文過(guò)飾非。作為班組長(zhǎng)決不能攬功推過(guò)，也不能護(hù)短遮丑，而是要實(shí)實(shí)在在的把工作做好、做實(shí)、做優(yōu)秀，只有這樣，才能用人格魅力贏得大家的尊重。另外，班組長(zhǎng)必須以身作則，身教重于言教，員工都喜歡用素質(zhì)“說(shuō)話” 的班組長(zhǎng)，這樣的班組長(zhǎng)像鮮明樹(shù)立的標(biāo)桿，散發(fā)著榜樣的力量，聚合著旺盛的人氣，自然就能帶出一個(gè)素質(zhì)過(guò)硬的優(yōu)秀班組。三、用企業(yè)文化和班組文化凝聚人。我所指的班組文化涉及面很廣，例如有“家文化”、“活力文化”、“金牌文化”等等，每旬召開(kāi)一次班組成員座談會(huì)，談工作、談生活，使每一成員都學(xué)會(huì)忠誠(chéng)、包容、感恩，使大家都能心往一處想，勁往一處使。這樣的氛圍感染到班組的每一名成員，使班組充滿生機(jī)活力，充滿凝聚力，使大家攜手并進(jìn)，共同促進(jìn)企業(yè)的和諧建設(shè)和發(fā)展。四、用制度規(guī)范管理人。在嚴(yán)格執(zhí)行公司相關(guān)規(guī)定的前提下，我個(gè)人加以“五個(gè)到位” 即前期督導(dǎo)到位、安全措施到位、現(xiàn)場(chǎng)管理到位、監(jiān)督檢查到位、責(zé)任追究到位，來(lái)管理好班組。制度是用來(lái)規(guī)范約束班組成員行為的工具，它的關(guān)鍵在于執(zhí)行，制度制定出來(lái)就要丁是丁、卯是卯，執(zhí)行當(dāng)中不能有一絲的含糊。在工作中，我把處罰和說(shuō)服教育的手段結(jié)合起來(lái)，以保障制度更好的實(shí)施，否則會(huì)影響班組的工作局面，用真心真情團(tuán)結(jié)班組成員。五、做好考勤、績(jī)效考評(píng)，以被動(dòng)促主動(dòng)。我在考勤工作上，做到公開(kāi)、公平、公正，將班組每名職工的當(dāng)天作業(yè)加班情況和績(jī)效考核，逐日上墻公布，使班組每個(gè)成員都心明如鏡，無(wú)后顧之憂。除做好被動(dòng)的考