【文章內容簡介】 活潑，讀來情趣盎然，引人入勝，在形象的童話情境中傳播了科學知識，是加強語言訓練，激發(fā)科學興趣的好教材。本單元編選兩篇科學童話，目的在于“培養(yǎng)學生從小愛科學、學科學、長大用科學為人類造富的志趣”,《跟蹤臺風的衛(wèi)星》作為繼《水上飛機》后的第二篇科學童話，它起著對這一教學目的的鞏固、延伸、加強的重要作用。教學目標：正確認讀生字“盯”、“瘋”、“吼”等。區(qū)別形近字“歷、厲”和“怒、努”。理解由生字組成的詞語，并能用“談笑風生”造句。通過默讀，抓住臺風與衛(wèi)星間的幾次較量，理清文章思路，關注臺風和衛(wèi)星的對話、神態(tài)和動作，在多種朗讀形式中體會不同的人物形象，了解衛(wèi)星的特點和作用。搜集有關資料，在交流中提高語言組織和表達能力，豐富科學知識，對科學產生濃厚的興趣。教學重難點：抓住關鍵描寫，多種方式朗讀，感悟人物形象，從而了解衛(wèi)星的作用，培養(yǎng)從小學科學，長大用科學為人類造福的志趣。第一課時課時目標：正確認讀生字“盯”、“瘋”、“吼”等。區(qū)別形近字“歷、厲”和“怒、努”。理解由生字組成的詞語。讀通課文，注意停頓，感情讀好一、二自然段。通過臺風與衛(wèi)星的第一次對話，初步了解臺風的危害，衛(wèi)星的作用。教學過程：跟蹤臺風的衛(wèi)星教案設計一、激趣導入板書：臺風。指名讀，說說你對臺風的了解，師補充介紹。出示“衛(wèi)星圖”，看，這些是什么?(板書：衛(wèi)星)師簡單介紹(衛(wèi)星是“人造地球衛(wèi)星”的簡稱，高科技產物，利用運載火箭發(fā)射到高空，在一定軌道環(huán)繞地球運行的人造天體，用途廣泛，如：導航定位、氣象監(jiān)測、信息傳送等。)今天我們就要來學習與他們有關的課文，板書完整課題。圈畫“跟蹤”(理解：緊緊跟在后面，追趕、監(jiān)視 讀好詞語)生讀好課題，質疑：衛(wèi)星為什么要跟蹤臺風?怎樣跟蹤的?過渡：真是有價值的問題，就讓我們趕快走進課文，去探究一下吧?！驹O計意圖：利用圖片和資料出示的方式介紹“臺風”和“衛(wèi)星”，既給學生留下一個初步印象：臺風的威力大和衛(wèi)星的用處多，也吸引學生的注意力，讓他們帶著興趣走進課文。】二、初讀感知自由輕聲朗讀，要求：讀準字音，讀通句子。師：現在老師先來檢查一下大家的預習情況，這些詞語你都能讀準了嗎?檢查字詞大聲嚷道 狂怒地嚷 狂暴地跳 猛撲 暴跳如雷 瘋狂 泄氣 懶洋洋盯住 監(jiān)視 嘲笑 自豪 跟蹤 報告撐牢 不驚慌 談笑風生▲指名三人當小老師領讀▲歸類字詞。你發(fā)現了什么?分別是描寫誰的詞語(臺風、衛(wèi)星、人們)師：字詞障礙掃清了，相信課文一定能夠讀通順了。指名分段讀。(8個自然段，指名一排學生讀，其他做小評委)通過朗讀，聰明的同學有沒有發(fā)現課文是通過怎樣的形式來寫的?(對話)再次默讀課文，讀完和同桌一起討論：并試著用自己的話簡單說說衛(wèi)星為什么要跟蹤臺風?(時刻監(jiān)視臺風的動向，為人類預防臺風襲擊，減少損失作貢獻)過渡：現在就讓我們來看一看故事的開端。【設計意圖：詞語的歸類學習再次給學生加深了臺風與衛(wèi)星的不同特點，為后面的感悟讀打下基礎。默讀課文，解決第一個問題“衛(wèi)星為什么跟蹤臺風?”讓學生整體感知了課文?！咳?、精讀感悟：學習2自然段。，思考：這一自然段告訴我們什么?交流：臺風的形成(在海面上)臺風是一種很猛烈的風暴。臺風蠻橫、不可一世。衛(wèi)星緊緊跟蹤臺風過渡：臺風如此狂妄，第二自然段主要寫了誰?(衛(wèi)星)你又了解到了什么?交流：我知道“小星星”原來是第三代氣象衛(wèi)星。氣象衛(wèi)星的本領就是“時刻跟蹤”臺風。氣象衛(wèi)星不怕臺風，毫無畏懼?！驹O計意圖：一、二自然段作為故事的開端，因為前面的知識介紹與詞語歸類都埋下了伏筆，故這兩段采用讓學生自主學習的方法，圍繞主問題展開討論，允許學生的不同理解，但當與主旨偏離時，要及時引導指正?！扛星槔首x：這兩段用擬人的手法向我們初步介紹了臺風的狂暴和第三代衛(wèi)星的堅定，誰能來讀好這兩個形象?(指名分角色讀，師生合作讀，男女分讀)總結：這就是課文的第一部分，向我們介紹了氣象衛(wèi)星準備堅定地跟蹤這氣勢洶洶、不可一世的臺風，具體它會怎么跟蹤呢?讓我們下節(jié)課再來學習?！驹O計意圖：課文以對話的形式展開，故分角色讀好課文就是一個重點，也是本課的要求。教學中采用多種形式的分角色讀，特別是師生的合作，更是提高了學生的積極性，也給他們起到一個示范作用?！克?、學習生字出示生字“盯、哈、吼、設、泄”觀察字形，發(fā)現規(guī)律(都是左右結構的字，書寫時要左右靠攏，左窄右寬)你有什么好辦法記住這些字?“盯”要用眼睛“哈、吼”要用口“泄”注意右邊“世”的筆順學生完成習字冊，師巡視指導。板書：1跟蹤臺風的衛(wèi)星蠻橫 自信第四篇：《跟蹤臺風的衛(wèi)星》(第一課時)教案設計江蘇鹽城市實驗小學(224001)汪楊一、揭題導入1．今天，老師給大家?guī)韼讖垐D片，想不想看看？誰來說說，你都看到了什么？（資源衛(wèi)星、偵探衛(wèi)星??1 師：同學們看得真仔細，今天這節(jié)課，我們一起去認識跟蹤臺風的衛(wèi)星。請同學們伸出右手和老師一起寫課題。2．質疑：讀了課題，你有什么想問的？（臺風是什么樣子的？怎樣跟蹤？為什么要跟蹤？）二、初讀課文，學習字詞師：下面就請同學們自由朗讀課文。出示要求：(1)讀準生字新詞。(2)把課文讀正確，不添字，不漏字。(3)將難讀的句子多讀幾遍。1．出示詞語。（指名讀）氣象衛(wèi)星盯住跟蹤監(jiān)視波浪滔滔 狂怒厲害泄氣師：這些生字中有哪些字的讀音要提醒大家注意的？請你來做小老師帶領大家讀。（生領讀）師：我們一起來讀一讀這些詞語，注意：汪老師指到哪個詞，你就讀哪個詞，看誰反應最快。師：詞語光會讀還不行，還要理解詞意，讀出感情。在第一行詞當中，有兩個詞都有看的意思，你找到了嗎？師：“狂怒”這個詞是什么意思？（很生氣；生氣地都發(fā)狂了??）課文中還有幾個和狂怒意思相近的詞語，出示詞語，并指名讀?？衽鹂癖┍┨缋讕煟号鹗裁匆馑迹浚ê苌鷼?，而且發(fā)出了吼叫聲）對，所以“吼”字是“口”字旁。暴跳如雷是什么意思？生活中你都見到誰暴跳如雷？能表演給大家看看嗎？ 3．課文中還有一些詞語也要求我們認識的。避狂暴驚慌隔嘲笑懶洋洋4．那把這些詞語放到課文當中，你能把課文讀好嗎？師：誰來讀第一小節(jié)？如果讀得正確，掌聲通過。如果有問題，請同學們提出來。師：第四小節(jié)中有句話比較長：“可他哪里知道??他再蹦跳也不管用?！蓖瑢W們