【文章內(nèi)容簡介】 情景，讓學生在藝術(shù)作品魅力的作用下受到潛移默化的感染，產(chǎn)生創(chuàng)作欲望，表達自身感受。)四、展示交流、欣賞。（自評、互評）如:節(jié)能減排、節(jié)約用水、愛護環(huán)境、色彩的美、形狀的美、內(nèi)容的美、構(gòu)圖的美……（提供展示舞臺，提高學生積極性）五、課堂拓展師：“剩下的碎紙片，我們還能派什么用處？” “我們將其收集起來進行再創(chuàng)造，它就不是垃圾了?！睂W生欣賞、感受和思考,培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和環(huán)保的意識。六、板書設(shè)計第13課拼貼添畫主題→構(gòu)思→構(gòu)圖→剪撕→拼貼→添畫《拼貼添畫》教學設(shè)計課題拼貼添畫課型造型表現(xiàn)課時1教材分析本課以拼貼畫的形式進行創(chuàng)作。在這節(jié)課中我會引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)和利用舊畫報、舊報紙、廣告紙等紙材作為材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，創(chuàng)新設(shè)計一幅拼貼畫。通過思考、比較、想象與討論，學生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。本節(jié)課設(shè)置的目的是在設(shè)計中訓練學生的創(chuàng)新思維，在操作中訓練學生的動手能力，在欣賞比較中提高學生的審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼方法，進一步培養(yǎng)學生的造型能力，感受拼貼畫的創(chuàng)作樂趣。學情分析該班級段學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不甘落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。由于在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)，所以在本節(jié)課中我決定抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色。第三篇：《拼貼添畫》教學設(shè)計《拼貼添畫》教學設(shè)計【教學目標】通過思考、比較、想象與討論，學生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。學會拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。培養(yǎng)學生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣?！窘虒W重點與難點】重點：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫創(chuàng)作。難點：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容?！窘虒W準備】范畫、教學課件、廣告圖片、剪刀、膠水、彩筆、雙面膠、各種輔助材料。【教學流程】一、欣賞導(dǎo)入1．欣賞大師藝術(shù)作品。欣賞畢加索的拼貼畫《吉他》，分析這幅拼貼畫是由什么材料做成的?！驹O(shè)計意圖】：欣賞《吉他》，初步了解藝術(shù)形式的多樣化，通過欣賞大師作品，初步感受拼貼畫的藝術(shù)魅力。）藝術(shù)家們用許多人眼中不值一文的舊印刷品及廢棄物創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)作品——拼貼畫。2．出示課題：拼貼添畫二、觀察探究1．欣賞拼貼畫作品圖片。思考問題：這些拼貼畫分別表現(xiàn)了什么主題？ 【設(shè)計意圖】：通過分析優(yōu)秀作品，初步學習拼貼畫的制作方法。2．小組活動。（1）將組員們收集來的舊報紙、廣告圖片放在一起，進行交流與篩選。（2）集體討論，根據(jù)篩選的圖片給畫面選定一個主題或者主要內(nèi)容。【設(shè)計意圖】：通過小組活動，提高學生對資料的篩選能力。學生討論交流，互相啟發(fā)思路，使思路更開闊、畫面構(gòu)思更精巧。3．播放課件，啟發(fā)學生如何搭配畫面。（1）課件演示：首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片，擺放在畫面顯眼的位置；其次搭配其他圖片，完善畫面。（2）小游戲：課件中提供一些小動物的圖片，請學生動手操作，怎樣擺放才能使畫面更美觀、更協(xié)調(diào)?！驹O(shè)計意圖】：通過課件演示，進一步學習如何篩選圖片。通過實踐與比較，復(fù)習構(gòu)圖知識，開闊設(shè)計思路，激發(fā)學生創(chuàng)作興趣。4．教師演示。拼貼部分做好之后，還要根據(jù)畫面需求，用畫筆添畫，美化畫面。（1）可添加具體的景物，完成畫面。（2）也可只添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用?！驹O(shè)計意圖】：通過教師示范，學生更加直觀了解各種添畫的方法。三、學生創(chuàng)作提出作業(yè)要求：（1）以個人或小組的形式，完成一張拼貼添畫作品。欣賞書中學生作品，概括每幅畫的主題。輔導(dǎo)要點：拼貼圖片選擇恰當，畫面和諧、有表現(xiàn)力。（2）學生進行藝術(shù)實踐。教師及時給予學生輔導(dǎo)和肯定，激發(fā)學生學習熱情。四、課堂評價1．學生展示作品。2．學生互評。（1）畫面和諧，具有表現(xiàn)力。（2）有適當?shù)奶懋媰?nèi)容。按教師提出的評價標準進行評價。【設(shè)計意圖】：通過評價檢測新知識的掌握情況，鍛煉學生評價的語言表達能力和對藝術(shù)作品的審美能力。五、課后延伸欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。鼓勵學生多收集生活中的廢舊印刷品，用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。第四篇：五年級《拼貼添畫》教學設(shè)計教材分析本課程是在課程領(lǐng)域的建模性能，教學內(nèi)容是生活中的廢紙材料，創(chuàng)意拼貼和蒂姆繪畫的學生的使用。在本課中引導(dǎo)學生使用舊畫報，舊報紙，廣告紙作為材料，巧妙利用紙張紋理或圖案，以組的形式創(chuàng)建拼貼。通過觀察，比較，思考，想象和討論，學生可以感知到繪畫和拼貼的不同效果。本課的目的是培養(yǎng)學生在創(chuàng)新思維的設(shè)計中，在學生的操作中練習欣賞的能力，以提高學生在美術(shù)拼貼的美學味道，理解淚紙粘貼的方法進一步發(fā)展學生的能力，感受拼貼樂趣的創(chuàng)作。教學目標知識和技能：通過觀察，比較，思考，想象和討論，學生感受到繪畫和拼貼的不同效果，理解拼貼的藝術(shù)形式，提高美學的味道。過程和方法：學習如何做同樣的方式，嘗試切紙，撕紙和粘貼的方法。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的建模能力和實踐能力，在生產(chǎn)中感受創(chuàng)造活動的樂趣。教學困難教學重點：使用收集的廢舊日歷，廣告紙，彩色紙等拼貼Tim繪畫創(chuàng)作。難以教：聰明的使用紙，創(chuàng)新的性能主題。教學準備老師：課件，一些畫作等學生：廢報紙，廣告紙，畫