自己來畫剪貼畫教案(編輯修改稿)
2024-10-13 15:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 運用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。三、深入探究：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）：請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時的五官變化）：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。四、感受實踐 ：請學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：；（抓特點、添表情）；（可線描）；（教師示范幾個被夸張的自畫像）？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。（對有能力的學(xué)生鼓勵他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫出自畫像。通過這樣的示范，無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識具象化。五、巡視指導(dǎo)，只要能描繪出自己的某一個特征，就是好的。，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度。，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更彎；愛哭的沒了眼；?? 學(xué)生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，教師的鼓勵在此時最管用。進(jìn)行個別針對性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。六、欣賞評價：請大家一起欣賞“大合影”。：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？“自畫像”：藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時，特別重視面部神情的刻畫（課件欣賞徐悲鴻、凡高等畫家的自畫像）。透過他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。互相評價可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，提高修養(yǎng)。七、課后延伸“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？“大合影”是由許多長相不一，個性不同，但都聰明、可愛、充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個團(tuán)結(jié)的集體、一個向上的集體、一個互助的集體。進(jìn)一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意慕課網(wǎng)上想學(xué)就進(jìn)，微課可以是創(chuàng)作者也可是學(xué)習(xí)者，翻轉(zhuǎn)課堂那是老師把“教是為了不教”發(fā)揮極致，讓學(xué)生通過各種途徑自主學(xué)習(xí)。第三篇：剪貼畫教案課題：剪貼畫教案教學(xué)目的與要求：手工的教學(xué)以學(xué)生的動手動腦的學(xué)習(xí)為主，教師介紹各類手工的原理，使學(xué)生掌握其制作方法，并能培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，使敘述應(yīng)發(fā)揮自己的能動性，創(chuàng)造性。以此催化自己藝術(shù)個性的萌芽，在教師的指導(dǎo)下逐步培養(yǎng)自己美的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點：剪貼畫的工具。剪貼畫的特點及表現(xiàn)形式。剪貼畫的步驟。教學(xué)難點：剪貼畫技巧。制作過程。啟發(fā)學(xué)生對事物形象思維。教學(xué)安排：復(fù)合課課時：6課時 2課時，老師講解理論基礎(chǔ)知識。4課時，老師做示范，學(xué)生動手練習(xí)，老師隨堂輔導(dǎo)。教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)（二）、講述課題內(nèi)容一、剪貼畫的含義剪貼是拼貼畫中的一種，即用各種色彩紙剪貼成畫。二、剪貼畫的材料 那些用過的掛歷紙，包裝紙，廣告，畫報等，都是很好的剪貼材料。要充分利用各種紙張的的色彩和肌理紋樣，進(jìn)行構(gòu)思，取舍，剪裁，拼貼。在制作過程中，要善于聯(lián)想和想象。因材設(shè)意，按意造型，借形傳神。是對拼貼的極好概括。三、剪貼畫的工具紙張（掛歷紙，包裝紙，廣告，畫報等）剪刀等剪紙工具膠水等粘貼工具四、構(gòu)思與選材剪
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