文具的家教案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-13 15:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是一個粗心的孩子，總把文具弄丟。生2：她不愛惜文具，不會整理，不會照管。生3：她總這樣肯定會影響學(xué)習(xí)。(師引導(dǎo)教育：文具是我們學(xué)習(xí)上的好幫手，好伙伴，我們應(yīng)該像對待好朋友一樣愛惜它們。)4．媽媽說貝貝天天“丟東西”，請同學(xué)們想象一下，貝貝可能丟過哪些東西？ 貝貝“眨著一雙大眼睛”，心里在想什么呢？ 預(yù)設(shè)：生1：我確實不知道??！生2：我該怎么回答??？5．多天真可愛的孩子啊，假如你是貝貝，能不能讀出她的感受呢？6．假如你身邊的人也有什么事情不知道或者不明白，會眨著大眼睛問什么呢？ 7．誰能用“眨著眼睛”說一句話？三、指導(dǎo)寫字，鞏固識字1．師導(dǎo)問：我們都來當(dāng)寫字小能手，在十分鐘之內(nèi)，按老師教的方法，仔細觀察 “包”“讓”“次”“平”的占格，分析字形。2．小組交流，指生匯報。重點：“包”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時應(yīng)先外后內(nèi)。示范“平”的書寫，上橫稍短。3．同桌比一比，看誰寫得又快又準(zhǔn)確。4．詞語開花，積累詞語。學(xué)生開火車讀本課的一個生字并組詞。選擇其中一個詞語說一句話。四、拓展延伸 評價鼓勵1．導(dǎo)學(xué)：剛才小朋友們都明白了要愛護學(xué)習(xí)用品，每天要進行整理。下面我們就來舉行一個整理書包比賽，看誰能最快、最好地把文具和書本送回家。2．學(xué)生整理書包。3．評價、表揚、鼓勵。4．師生共同總結(jié)愛惜學(xué)習(xí)用品的好辦法：包書皮、做筆套、給橡皮洗洗澡、每天清點學(xué)習(xí)用品、定期整理書包等。5．總結(jié)：如果你們能堅持下去，就一定可以養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，再也不會把你們的小伙伴弄丟了。板書設(shè)計文具的家鉛筆 橡皮 轉(zhuǎn)筆刀——文具盒仔細檢查——平平安安回家第三篇：新建 買文具教案設(shè)計（范文模版）《買文具》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:北師大版四年級上冊第四單元第一課時(47頁——49頁)教材分析教材首先通過創(chuàng)設(shè)“買文具”這個與生活密切相連的具體情境,讓學(xué)生從情境圖中獲取有用的數(shù)學(xué)信息,再讓學(xué)生有選擇地解決有關(guān)問題,在解決具體問題的過程中感受和體驗四則運算的運算順序。然后讓學(xué)生回憶含有小括號的試題的運算順序,在此基礎(chǔ)上去思考如何讓“9247。352=1”這個等式成立的問題,自然引入中括號。最后, 在認識中括號的寫法和用法后,師生共同交流歸納四則混合運算的運算順序。教學(xué)目標(biāo)在解決實際問題的過程中,回憶和鞏固含有小括號的算式的運算順序。在具體的問題情境中懂得引入中括號的必要性,理解并掌握含有中括號的混合運算的運算順序。能熟練進行簡單的整數(shù)四則混合運算,并能解決生活中的實際問題。在計算中增強學(xué)生用多種策略解決問題的意識,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。教學(xué)重點、難點理解并掌握含有中括號的混合運算的運算順序熟練進行簡單的整數(shù)四則混合運算 教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師:我們學(xué)習(xí)了有關(guān)乘法的計算、神奇的計算工具和一些有趣的算式,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界真是奇妙無比。其實在數(shù)學(xué)計算中,還有許多運算規(guī)律,你們想去研究、學(xué)習(xí)嗎? 師引入新課:從這節(jié)課開始,我們就來探索和學(xué)習(xí)一些有關(guān)數(shù)學(xué)計算的規(guī)律。(板書課題:買文具)二、探索新知創(chuàng)設(shè)情境,交流算法。(1)課件出示教材第47頁情境圖。讓學(xué)生仔細觀察情境圖,在小組內(nèi)交流自己從圖中獲取的數(shù)學(xué)信息。指名匯報,師根據(jù)生答進行梳理(課件呈現(xiàn)):從圖中可以知道計算器、鉛筆盒、圓珠筆、足球的單價。從圖中還可以知道每盒鋼筆的價錢和每副羽毛球拍的價格。(2)課件出示問題:買3個計算器和一支鋼筆要多少元? 讓學(xué)生獨立嘗試解答,教師巡視檢查。教師根據(jù)巡視,有選擇地選取用分步方法和綜合方法計算的兩名學(xué)生進行匯報,師根據(jù)生答進行板書。分步算式: 綜合算式: 223=66(元)223+24247。4 24247。4=6(
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