【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）有多種付錢的方法；＂一元錢買學(xué)習(xí)用品＂，讓學(xué)生體驗(yàn)同樣的錢也可以買不同的東西。這樣的教學(xué)，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線，強(qiáng)調(diào)通過(guò)熟悉的現(xiàn)實(shí)生活自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，再運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決各種各樣生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。孩子們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，主動(dòng)地思考、交流、合作探索與問(wèn)題解決，數(shù)學(xué)課堂由單純傳授知識(shí)的殿堂變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)探究的活動(dòng)場(chǎng)所，有助于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。四、總結(jié)拓展?zhēng)煟哼@節(jié)課，你有什么收獲？生1：我知道了人民幣的單位是元、角、分； 生2：我學(xué)會(huì)了用錢買東西； 生3：我會(huì)認(rèn)很多錢；生4：我知道了當(dāng)售貨員很不容易，要學(xué)會(huì)計(jì)算。生5：我知道人民幣上還有國(guó)徽。?zhēng)煟簢?guó)徽代表我們的祖國(guó)，所以我們要怎樣愛護(hù)人幣民呢？ 生1：不要把它折成小船； 生2：不要在上面亂寫亂畫；生3：不用的時(shí)候把它放在儲(chǔ)蓄罐里。評(píng)點(diǎn)：這一教學(xué)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生在獲取人民幣相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，感受使用人民幣的意義，學(xué)會(huì)愛護(hù)人民幣，并潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育?？傇u(píng)：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。這節(jié)課較好地把握課標(biāo)這一精神，確立了以＂學(xué)生的發(fā)展為本＂的教學(xué)理念，在認(rèn)真研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，敢于沖破教材的局限，把原來(lái)在教師引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)＂摸、看、拿、比……＂手段觀察人民幣，改為先由學(xué)生自行匯報(bào)課前收集＂人民幣＂的有關(guān)信息，再介紹記住人民幣的方法，后進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)用。老師創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)空間，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。一方面，孩子們可以大膽地把課前自己對(duì)新知學(xué)習(xí)的方法充分地展示；另一方面，有個(gè)別學(xué)生確實(shí)還掌握不好的，這也恰恰提醒老師要給予必要點(diǎn)撥。這種大膽嘗試課堂教學(xué)改革的新做法，給人耳目一新的感覺。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師很少考慮知識(shí)的來(lái)源和實(shí)際的應(yīng)用，孩子的應(yīng)用意識(shí)淡薄，多數(shù)學(xué)生只在課堂內(nèi)、考試時(shí)感到數(shù)學(xué)有用，而走出課堂、離開考場(chǎng)，幾乎感覺不到數(shù)學(xué)的存在。如何讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系、體會(huì)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值呢？這就需要教師在課堂教學(xué)中要著力體現(xiàn)＂小課堂，大社會(huì)＂的思想，關(guān)注學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，開展各種學(xué)生熟悉、興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教學(xué)時(shí)，老師為學(xué)生開創(chuàng)充滿自主探索、合作交流、積極思考和操作實(shí)踐的空間，重點(diǎn)解決一些對(duì)他們來(lái)說(shuō)較難理解的數(shù)學(xué)問(wèn)題。如對(duì)＂1元=10角＂這個(gè)換算關(guān)系，不少學(xué)生不是都能很好地理解。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，設(shè)計(jì)＂1元錢兌換10張1角＂的小組合作活動(dòng)是很有必要的。根據(jù)＂請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出1元錢，跟同組同學(xué)換成一角一角的錢。比一比，哪組換得又對(duì)又快。＂的活動(dòng)要求，同組的幾個(gè)孩子你一張，我二張共同湊成10張1角，進(jìn)行1元即10角的人民幣兌換活動(dòng)，在動(dòng)手操作中感知＂1元=10角＂這個(gè)進(jìn)率，突破了教材的難點(diǎn)，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師把各種小面額的人民幣及換算關(guān)系這些知識(shí)有機(jī)地融合在有趣、真實(shí)的數(shù)學(xué)購(gòu)物活動(dòng)中。在活動(dòng)中，穿插完成P71第3題的練習(xí)題，學(xué)生在明白每一張人民幣的面值后，獨(dú)立完成。透過(guò)學(xué)生的積極參與、真誠(chéng)合作、大膽探索和實(shí)踐應(yīng)用，主動(dòng)地學(xué)習(xí)與建構(gòu)，形成自身對(duì)人民幣有關(guān)知識(shí)的真切理解，體現(xiàn)了教師的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)（因材施教，因生施教）按照學(xué)情調(diào)控教學(xué)，更體現(xiàn)教師＂以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為主線＂的教學(xué)理念在教學(xué)行為中滲透。辦公室裝修 I4tmuOhVeF74第四篇：《買文具》教學(xué)設(shè)計(jì)《買文具》教學(xué)設(shè)計(jì)鐵爐砦小學(xué)馬棟教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合“買文具”的具體情境，體會(huì)小數(shù)的意義和特征。通過(guò)具體的購(gòu)物環(huán)境，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。感受小數(shù)在生活中的作用，以及與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)小數(shù)的意義和特征。教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。教學(xué)關(guān)鍵：掌握小數(shù)的意義和特征。學(xué)情分析：學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生經(jīng)常購(gòu)物，對(duì)元、角、分比較熟悉，能從具體的購(gòu)物情境中找到幾元幾角幾分。學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了元、角、分之間的換算，學(xué)生知道1元=10角、1角=10分、1元=100分等，在“買文具”時(shí)，會(huì)看到文具標(biāo)價(jià)牌上用小數(shù)表示它們的價(jià)格，從而自然地引入小數(shù)；經(jīng)歷把這些表示價(jià)格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分、再把幾元幾角幾分改寫為小數(shù)表示的過(guò)程，初步理解小數(shù)的具體意義，體會(huì)小數(shù)與它所表示的實(shí)際的量的單位之間的聯(lián)系，體會(huì)小數(shù)的特征，并會(huì)認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能會(huì)遇到的困難學(xué)習(xí)小數(shù)是學(xué)生從認(rèn)識(shí)整數(shù)向小數(shù)的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這種轉(zhuǎn)變有一定困難。自己用小數(shù)點(diǎn)表示一些錢數(shù)，及小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字的讀法方面存在困難，特別是帶零的讀法。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)法分析多彩的課堂為學(xué)生提供了“引力”，熟悉的生活情境更能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，小組合作的學(xué)習(xí)方式給學(xué)生提供了交流、討論、探索、發(fā)現(xiàn)的平臺(tái)，也使學(xué)生的信心大增，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入師：今天，為了迎接新的學(xué)期的到來(lái)，大商新瑪特舉行文具大促銷活動(dòng)，我們一起去買一些文具吧?。ò鍟n題）二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)小數(shù)（課件出示商品及價(jià)格）從這兒你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？說(shuō)一說(shuō)每一種文具的單價(jià)是幾元幾角幾分。出示文具標(biāo)價(jià)牌。書包45元文具盒18元日記本3元鉛筆筆記本尺子 鋼筆2．區(qū)別整數(shù)與小數(shù)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能不能把這些文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類？怎樣分？小組內(nèi)討論。根據(jù)學(xué)生的回答，把文具標(biāo)價(jià)牌分成兩類。書包45元筆記本鋼筆 文具盒18元水彩筆尺子 日記本3元鉛筆 師：下邊這組數(shù)413是我們以前學(xué)過(guò)的，都是整數(shù)。誰(shuí)還能舉出其他整數(shù)的例子？3．引出小數(shù)師：上邊這組數(shù)它們有一個(gè)什么特點(diǎn)？（數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。）像這樣的數(shù)都是小數(shù)。（拿走課件上三個(gè)整數(shù)標(biāo)價(jià)牌。）你能舉出幾個(gè)小數(shù)嗎？小數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè)。（二）讀小數(shù)讀小數(shù)師：你會(huì)讀小數(shù)嗎？（1）、、（2）、認(rèn)識(shí)小數(shù)各部分名稱：課件出示：中間的點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)前面的部分叫做整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)后面的部分叫