【文章內(nèi)容簡介】 鼠阿姨的文具店開業(yè)的情景，很多小動(dòng)物來買文具，分別買了不同數(shù)量的筆，然后根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。在提出問題后，讓學(xué)生找出要求這個(gè)問題所需要的條件。這點(diǎn)在以后的學(xué)習(xí)中，特別是解決問題時(shí)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生在眾多的數(shù)學(xué)信息中準(zhǔn)確找到解決問題的條件的能力。學(xué)生在找準(zhǔn)信息解決時(shí)，因?yàn)槭乔蟊稊?shù)關(guān)系的問題，所以在讓學(xué)生理解上沒有讓學(xué)生充分感知是哪兩個(gè)數(shù)量在進(jìn)行比較，所以學(xué)生分析問題時(shí)沒有找準(zhǔn)應(yīng)該選擇用乘法還是除法來進(jìn)行計(jì)算，有的孩子能正確列式解決但是說出的理由卻是和算是意思完全相反的，由此看出，在這節(jié)課上，難點(diǎn)沒有很好的突破，在講解是可以配合畫圖或者擺小棒等方法幫助學(xué)生理解，這樣難點(diǎn)應(yīng)該能比較容易突破。在解決問題這樣的教學(xué)上，我認(rèn)為要教給學(xué)生分析題意的方法，比如勾畫出解決問題需要的條件，還要教給學(xué)生解決問題的方法和策略，比如畫圖、擺小棒等。用這些方法來分析其中的數(shù)量關(guān)系，這樣學(xué)生才能學(xué)會如何解決問題?！顿I文具》教學(xué)反思7教學(xué)目標(biāo)知道買文具時(shí)應(yīng)該說些什么，能正確表達(dá)自己購買文具的愿望。買文具時(shí)，能與售貨員正確對話。教育學(xué)生說話時(shí)態(tài)度要大方，語言親切、有禮貌，聽別人講話時(shí)要認(rèn)真耐心。教學(xué)重點(diǎn)能進(jìn)行買賣文具的對話并使用禮貌用語。分角色對話時(shí)做到態(tài)度大方自然。教學(xué)難點(diǎn)在買文具過程中遇到問題時(shí)（如質(zhì)量差、價(jià)格貴、售貨員或顧客出現(xiàn)差錯(cuò)）能及時(shí)應(yīng)付。課前準(zhǔn)備課前，教師可布置學(xué)生到文具店或商場文具柜臺買文具，也可以觀察別人買文具，記住買文具的過程，感知買文具的一般知識。每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一兩件文具，并貼上價(jià)格標(biāo)簽。用紙作一些錢。有放文具的柜臺課桌。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖想象，導(dǎo)入 新課小朋友們，你們到文具店買過文具嗎？今天我們?nèi)ノ木叩曩I文具，好嗎？（板書課題）（出現(xiàn)掛圖）你們瞧，已有兩位小朋友比我們先去文具店買東西了。你們想想他們會說些什么？售貨員阿姨又會怎樣說呢？（下面我們請三位同學(xué)來扮演圖中的售貨員和顧客。板書：售貨員顧客看看他們是怎樣買文具的，好嗎？）分角色表演。師生評議。（他們表演得過且過怎樣？誰愿意來說一說。他們都很講禮貌，顧客表達(dá)也很清楚。師：說得真好。）（板書：文明禮貌，表達(dá)清楚）同學(xué)們你們想不想做個(gè)這樣的顧客呢？二、學(xué)生試練，進(jìn)行合作，實(shí)踐。1`、利用自備學(xué)具，小組演練。（請同桌的同學(xué)把各自的文具盒打開，放在桌子中間，然后一人當(dāng)售貨員，一人當(dāng)顧客，練習(xí)一下怎樣買學(xué)習(xí)用具。開始吧。）指名表演。師生評議。（你們說他們表演得好嗎？從哪兒可以看出來？說得真棒。）三、舉一反三，深化訓(xùn)練師生表演，設(shè)置訓(xùn)練情境。（1）是啊，這位售貨員非常熱情周到，現(xiàn)在連老師也想向她買學(xué)習(xí)用具了。）（2）師邊說邊走向扮售貨員的女生進(jìn)行交際。（3）師拿著剛買的圓珠筆在手心寫寫畫畫說：這支圓珠筆真不錯(cuò)，還有香氣呢。咦？怎么斷水不能寫了呢？這可怎么辦呀？同學(xué)們，如果你們遇到了這種情況（小黑板出示：買學(xué)習(xí)用具，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量有問題，應(yīng)該怎么辦？），請同桌的同學(xué)進(jìn)行討論。鼓勵(lì)發(fā)表意見。（如：退換圓珠筆；還可以怎么辦？打投訴電話。你還懂得拿起法律，保護(hù)自己的權(quán)益，做得真棒。）同學(xué)們平時(shí)買東西時(shí)，還遇到過別的情況嗎？如：以次充好；價(jià)錢太貴；忘了找錢；多找錢；態(tài)度不好面各小組自主選擇一種情況，然后在小組里說一說，演一演。根據(jù)學(xué)情，選擇上臺表演。師生評價(jià)，激勵(lì)擴(kuò)展求異。師小結(jié)：大家在買東西時(shí)，不管遇到任何意外情況，都要?jiǎng)幽X筋，想辦法，就能解決這些問題。四、讀一讀兒歌五、總結(jié)提高，課外延伸師：今天，小朋友們特別能干，學(xué)會了怎樣買自己所需要的文具?；丶液螅懿荒転閶寢尫謸?dān)一些家務(wù)，幫媽媽購買一些日用品？（小黑板出示）實(shí)踐題幫媽媽買日用品附板書設(shè)計(jì) ：買文具售貨員 顧客文明禮貌 表情達(dá)意教學(xué)反思：今天是開學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，新年過去了，孩子們都長大了一歲，聽課狀態(tài)出乎我的意料，個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)勁頭很足，今天學(xué)習(xí)的新課是《買文具》，這節(jié)課是學(xué)生第一次認(rèn)識小數(shù)，是對小數(shù)意義最初步的了解。教學(xué)時(shí)我結(jié)合買文具的生活情境，在購物的活動(dòng)中，讓學(xué)生通過觀察標(biāo)價(jià)牌上用小數(shù)表示的價(jià)格，自然引入小數(shù)；再經(jīng)歷把這些表示價(jià)格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分的形式，和把幾元幾角幾分改寫為小數(shù)表示的過程，初步理解小數(shù)的具體意義，認(rèn)識小數(shù)的特征，并會認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)，同時(shí)讓學(xué)生充分地體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。由于大部分學(xué)生都有購物的經(jīng)歷，因此他們對于標(biāo)價(jià)所表示的幾元幾角幾分能夠很清楚地知道，我及時(shí)地抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，趁熱打鐵，研究這些價(jià)格的組成部分，讓他們小組討論這些數(shù)的共同特點(diǎn)，從而了解小數(shù)的意義：當(dāng)我們不能用整數(shù)表示一個(gè)數(shù)的時(shí)候就可以用小數(shù)來表示，如5角是1元的一半，不能用1元來表示。、。鞏固練習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生對于貳圓、貳角、壹角、壹分、貳分小面額的人民幣不認(rèn)識，其原因：一是因?yàn)閷W(xué)生對漢字的壹、貳、叁不認(rèn)識，二是因?yàn)橛行┬∶骖~的人民幣目前已經(jīng)很少見了，有的已經(jīng)不流通了，學(xué)生不認(rèn)識。發(fā)現(xiàn)問題后，我及時(shí)把壹、貳、伍、拾這幾個(gè)漢字寫在黑板上，并在字上注上了拼音，讓學(xué)生讀一讀，這樣學(xué)生在完成第三頁練一練第一題：用小數(shù)寫出具體的幾張錢幣為幾點(diǎn)幾元時(shí)錯(cuò)誤就少多了。我還要求學(xué)生這樣表述：幾個(gè)幾元幾個(gè)幾角幾個(gè)幾分合起來是幾元幾角幾分，寫成幾點(diǎn)幾元。這樣不但訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且用合起來的回答方式可以幫助他們今后理解小數(shù)加法的算理?？傊?，全課圍繞著價(jià)錢的兩種表示形式認(rèn)識小數(shù)及小數(shù)表示的意義，較好的達(dá)成了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中掌握了新的知識。雖然是開學(xué)第一天上課，但是孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)比我想象中的好多了，我感到心中也有說不出的喜悅?！顿I文具》教學(xué)反思8《買文具》第二單元《購物》的第一課時(shí)，本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認(rèn)識小面額的人民幣，體會元、角、分之間的關(guān)系，會解決簡單的實(shí)際問題。在日常生活中學(xué)生對于人民幣的認(rèn)識并非是一張白紙，因?yàn)檫@是日常生活中可以接觸到的，大部分學(xué)生都有過隨家長或單獨(dú)購物的經(jīng)歷。因此在教學(xué)中我充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把這一概念的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中初步認(rèn)識人民幣，學(xué)會簡單的購物，并了解元與角、分之間的進(jìn)率關(guān)系。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并進(jìn)行愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約的教育。導(dǎo)入時(shí)我首先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，讓學(xué)生幫老師買文具，充分利用教材提供文具種類和價(jià)格，讓學(xué)生知道買文具需要錢，明白認(rèn)識人民幣的重要性，再次充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在小組內(nèi)拿出之前準(zhǔn)備好的人民幣學(xué)具，先認(rèn)識不同面值的人民幣，通過交流解決買1支鋼筆應(yīng)該怎樣付錢，然后老師再此基礎(chǔ)上通過認(rèn)一認(rèn)的活動(dòng)，利用課件強(qiáng)化學(xué)生對人民幣的認(rèn)知，并歸納出人民幣的單位。本節(jié)課的難點(diǎn)是元、角、分之間的進(jìn)率。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)的生活中，我們對分的應(yīng)