文具的家教案設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-13 15:13本頁面
【正文】 學(xué)生理解課文的主要意思，感受人物的情感。在課文閱讀方面將以“朗讀”訓(xùn)練為主，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀認(rèn)識(shí)生字、會(huì)讀對(duì)話、了解內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情和趣味。課前準(zhǔn)備1．生字卡片，制作多媒體課件。教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫7個(gè)生字。，養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“斤”和“止”。課時(shí)安排2課時(shí)。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“斤”和“止”。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“斤”和“止”。一、謎語導(dǎo)入，引出課題1．謎語導(dǎo)入：同學(xué)們，我們猜兩個(gè)跟文具有關(guān)的謎語，好嗎？請(qǐng)你們?cè)诓碌降牡谝粫r(shí)間，高高舉起你們的小手，保持安靜，用眼睛告訴我你們知道，能做到嗎？課件出示謎語：色彩各異像顆糖，擦去字跡不怕臟(橡皮)；小小黑人長(zhǎng)又黑，愛用木頭做衣裳(鉛筆)。它們有一個(gè)共同的名字——文具。要求讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)邊聽邊想，該怎樣識(shí)記“文具”的“具”。如：商城里的“家具城”，商場(chǎng)超市里標(biāo)牌上的“玩具”“文具”，書店里的“工具書”等。(3)生齊讀課題：看到課題你想提出什么問題？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1．檢查預(yù)習(xí)。寫的是()和()之間發(fā)生的事。(2)教師課件出示新詞：文具、一次、丟失、仔細(xì)、檢查、所有、他們、每天。(4)游戲 “閃電讀詞” ：同桌一齊站起來，老師點(diǎn)哪個(gè)詞，同桌就開始比賽讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。老師先來讀，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊注意圈畫生字的字音。(7)輪流讀：哪位同學(xué)愿意來展示一下，把你最喜歡的段落讀給大家聽？(對(duì)于舉手的同學(xué)，對(duì)他們的自信和勇氣給予充分的肯定。教師讀第1自然段，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)聽。(2)學(xué)生舉字卡“丟”。(3)說說你是怎樣記住它的？預(yù)設(shè)：生1：我是用加一加的方法記住的?！叭ァ弊志拖褚粋€(gè)人蹲在那里。我想象小朋友們?cè)谕妗皝G”手絹。教師指導(dǎo)學(xué)生用多種方法認(rèn)識(shí)“找”字。提手旁加一個(gè)“戈”就念”找”。“拍”字右邊的“白”換成“戈”就是“找”。(6)小組交流識(shí)記其他生字。文：注意最后一筆捺的起筆位置，不要和橫相接。辦：教師書空示范，起筆是橫折鉤，不要和“為”混淆。4．表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。，養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：懂得愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。(板書課題：文具的家)二、看圖讀文，懂得要愛惜文具 1．多媒體課件出示文中的兩幅插圖。預(yù)設(shè)：生1：我看到桌面上有亂丟的本子。生3：我看見媽媽驚訝地張開嘴，好像很生氣。2．教師導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們能夠準(zhǔn)確地說出圖畫上的內(nèi)容，真了不起。)找兩個(gè)同學(xué)分角色朗讀貝貝和媽媽的話。生2：她不愛惜文具，不會(huì)整理，不會(huì)照管。(師引導(dǎo)教育：文具是我們學(xué)習(xí)上的好幫手，好伙伴，我們應(yīng)該像對(duì)待好朋友一樣愛惜它們。2．小組交流，指生匯報(bào)。示范“平”的書寫，上橫稍短。4．詞語開花，積累詞語。選擇其中一個(gè)詞語說一句話。下面我們就來舉行一個(gè)整理書包比賽，看誰能最快、最好地把文具和書本送回家。3．評(píng)價(jià)、表揚(yáng)、鼓勵(lì)。5．總結(jié)：如果你們能堅(jiān)持下去，就一定可以養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，再也不會(huì)把你們的小伙伴弄丟了。然后讓學(xué)生回憶含有小括號(hào)的試題的運(yùn)算順序,在此基礎(chǔ)上去思考如何讓“9247。最后, 在認(rèn)識(shí)中括號(hào)的寫法和用法后,師生共同交流歸納四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。在具體的問題情境中懂得引入中括號(hào)的必要性,理解并掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。其實(shí)在數(shù)學(xué)計(jì)算中,還有許多運(yùn)算規(guī)律,你們想去研究、學(xué)習(xí)嗎? 師引入新課:從這節(jié)課開始,我們就來探索和學(xué)習(xí)一些有關(guān)數(shù)學(xué)計(jì)算的規(guī)律。(1)課件出示教材第47頁情境圖。指名匯報(bào),師根據(jù)生答進(jìn)行梳理(課件呈現(xiàn)):從圖中可以知道計(jì)算器、鉛筆盒、圓珠筆、足球的單價(jià)。(2)課件出示問題:買3個(gè)計(jì)算器和一支鋼筆要多少元? 讓學(xué)生獨(dú)立嘗
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