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正文內(nèi)容

桂花雨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-10-13 15:12 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 說對桂花的認(rèn)識)2、全班有感情地朗讀2~6自然段,讓學(xué)生讀出作者對“搖花樂”的懷念。四、品讀詞句,體會感情1、找出抒發(fā)作者思想感情的句子體會:⑴“杭州的一處小山全是桂花,香飄十里,可是母親說:“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”仿照這個(gè)句式,讓學(xué)生說說,從而體會到母親表達(dá)的是對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。如:這里的環(huán)境真好,母親會怎么說?這里的生活真舒適,母親會怎么說?⑵“于是,我也想到了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”,還有那搖落的陣陣桂花雨。”①“搖花樂”指的是在作者眼里,搖桂花是一件非??鞓返氖?。②模仿寫句,啟發(fā)學(xué)生回憶童年里難忘的人和事:聽到_____,我總會想起______,還有______。五、回歸整體,交流感受1、師:課文以生動的文筆向我們介紹了作者童年的生活,內(nèi)容豐富,感情真摯,文字中蘊(yùn)含著濃郁的鄉(xiāng)情,讀來很感人,讓我們再一次來欣賞美麗的桂花雨。(配樂朗讀全文)2、交流閱讀感受,聯(lián)系古詩或自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅藗儗亦l(xiāng)的懷念。桂花雨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3設(shè)計(jì)理念:提倡自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生自選學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容,并重視情感的體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生潛移默化地受到感染,重視課堂語言的設(shè)計(jì),盡展語文魅力。教學(xué)過程課前預(yù)習(xí):,收集資料。,收集資料。一、學(xué)前導(dǎo)入:前面我們學(xué)了老舍先生的《養(yǎng)花》,知道老舍是愛花之人,但愛花人并非老舍一人,今天,我們再結(jié)識一位單單愛家鄉(xiāng)桂花的人——琦君,我們來看她的文章——《桂花雨》。二、預(yù)習(xí)檢測:,(利用實(shí)物投影儀)學(xué)生自主閱讀。(1).同桌互讀、互評。(2).思考讀懂了什么,還有什么不懂。(3).你問我答擂臺賽。(4).聽寫詞語:中秋時(shí)節(jié)、桂花盛開、香氣迷人、香飄十里、搖花之樂、花落如雨、杭州花香、難比故鄉(xiāng)、回憶童年。三、體會文章中心。過渡:每讀一篇文章,我們都要揣摩作者的心思,以求得與作者心靈相通,也就是要體會文章所表達(dá)的思想感情,那么本文表達(dá)了作者什么樣的思想感情呢?,看老師提問的詩句,哪些詩句所表達(dá)的思想感情相似?!按猴L(fēng)又吹江南岸,明月何時(shí)照我還。”“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?!薄K?、指導(dǎo)感情朗讀。語言激勵(lì):作者那濃濃的鄉(xiāng)情就滲透在課文的字里行間,我們把自己當(dāng)成作者,用你的朗讀來表達(dá)出這種情感吧。咱們選自己最喜歡的部分,仔細(xì)揣摩、朗讀、用你的語調(diào)和語氣的變化把聽者帶到江南沿海一個(gè)飄著桂花香的美麗小村莊。學(xué)生自選段朗讀,老師相機(jī)評價(jià)或范讀。五、利用前面聽寫的詞語把本文改寫成一首小詩:中秋桂花開,香飄十里外,搖之落如雨,故鄉(xiāng)憶中來。六、拓展延伸。聯(lián)系自己的童年或聯(lián)想二十年后自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)會怎樣思念家鄉(xiāng),那么你如何表達(dá)這種感情,讓學(xué)生或詩、或文、或畫、或歌。盡情發(fā)揮,表達(dá)思鄉(xiāng)之情。激勵(lì)語言:回憶往事是十分有趣的,我們從《桂花雨》中體會到了作者的懷鄉(xiāng)之情?,F(xiàn)在你有沒有想到自己,你熱愛家鄉(xiāng)嗎?你懷念你的童年嗎?假設(shè),現(xiàn)在已是二十年后,你也許是一個(gè)公司的老板,也許是某大學(xué)的博士生,也許你在異國他鄉(xiāng)留學(xué),又一年的中秋節(jié)到了,在這萬家團(tuán)圓的時(shí)刻,你孤身一人遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),望著窗外的明月,你會怎樣?(敘述以上語言時(shí)伴以鋼琴曲《秋日的私語》,同時(shí)有提示詞:童年、小伙伴、玩具、幼兒園、家鄉(xiāng)、馬頰河、小院)七、小結(jié)、作業(yè):1.“樹高千尺忘不了根”,等你真正長大離開了家鄉(xiāng)自然能體會到這一點(diǎn)。、句或段抄在筆記本上。桂花雨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)內(nèi)容:《桂花雨》第二課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo):讀文章,發(fā)揮想象力,描述文中的情景。采用多種方式的朗讀形式,將學(xué)文感受蘊(yùn)涵在朗讀中,體會情感。理解“外地的桂花再香,還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。”一句話的意思,體會作者表達(dá)的濃濃思鄉(xiāng)之情。三、教學(xué)過程:(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《桂花雨》。上節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的一、二自然段,誰能用一兩個(gè)字說說桂花的特點(diǎn)?(香、小等)(板書:桂花香)誰能用一個(gè)俗語說說桂花有多香?(桂子花開,十里飄香)桂花這么香,同學(xué)們你們想做些什么呢?(想聞一聞、想摸一摸、想……)那么作者是怎樣做的?(搖桂花)(二)學(xué)習(xí)第三自然段。請大家自讀課文的第三自然段,邊看邊畫出表現(xiàn)作者一家人搖花樂趣的語句(學(xué)生自主學(xué)習(xí))討論交流:“我”是怎樣催促母親搖桂花的?(出示課件:“搖桂花”對我是件大事,所以老是纏著母親問:“怎么還不搖桂花嘛!母親說:“還早呢,沒開足,搖不下來的?!保┤绻闶切∽髡?,你會怎樣纏著母親問呢?(請三位學(xué)生讀出不同的語調(diào)。)作者老是纏著母親搖桂花,但是母親卻不答應(yīng),這是為什么呢?(請學(xué)生讀一讀課件中的語句。)母親終于答應(yīng)搖桂花啦!“我”是怎樣做的?(出示課件:這下我可樂了,幫著在桂花樹下鋪竹席,幫著抱桂花樹使勁地?fù)u。)(板書:搖桂花)哪些語句最能表現(xiàn)“我”搖桂花時(shí)的歡樂之情?(出示課件:桂花紛紛落下來,落得我們滿頭滿身,我就喊:“?。≌嫦裣掠?!好香的雨呀!”)(板書:搖花樂)你來喊一喊,好嗎?(請三位學(xué)生喊)你們想看看桂花落下的情景嗎?(出示課件:播放動畫的桂花飄落的情景)我們一起再來讀一讀“我”搖桂花時(shí)的歡樂的語句。桂花搖下來了,父母們又是怎么做的呢?(出示課件:母親洗凈雙手,……花雨繽紛入夢甜?!保└赣H的這首詩寫出了我們一家人搖桂花的歡樂之情,哪位同學(xué)來讀一讀。(出示課件:細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙,競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂,花雨繽紛入夢甜。)(指名讀詩。)小結(jié):搖桂花是我們大家的大事,充滿了無盡的歡樂,也寄托了我們對來年豐收的期盼,使我們一家沉浸在豐收的喜悅之中。讓我們一起再來讀一讀表現(xiàn)作者一家人搖花樂趣的語句。(引讀搖花樂趣的語句)(三)學(xué)習(xí)第四自然段。搖桂花的樂趣對于我來說是無窮的,桂花搖下來了,我們大家還在做什么?請全體女生讀一讀課文的第四自然段。學(xué)生小組討論。(板書:曬桂花、藏桂花、食桂花)我們?nèi)胰耸沁@樣做的,那么村子里的人又是怎樣的?你從哪一句話看出來的?(出示課件:全年,整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。)請全體男生把它讀一讀,從“沉浸”中你們體會到了什么?(桂花給家鄉(xiāng)人帶來的歡樂。)這種事情在作者的家鄉(xiāng)是一種風(fēng)俗,同學(xué)們,你們的家鄉(xiāng)有沒有什么風(fēng)俗呢?(請一兩位學(xué)生說一說)全村的人都在享受著桂花帶來的豐收和喜悅。讓我們帶著這份喜悅再把這句話讀一讀。(再讀這句話)(四)學(xué)習(xí)第五、六自然段。幾十年過去了,搖桂花的樂趣還深深地銘刻在“我”和“我們”,誰來讀一讀課文的第五、六自然段。(指名朗讀)請同學(xué)們思考一下,為什么作者從外地回家時(shí)總要捧一大袋桂花給母親?(作者的思鄉(xiāng)情)(板書:思鄉(xiāng)情)母親又是怎么說的呢?(出示課件理解:外地的桂花再香,還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。)(指名讀)母親說的這句話,體現(xiàn)了她怎樣的感情?(母親的思鄉(xiāng)情)我們也帶著思鄉(xiāng)之情一起來讀一讀這句話。(齊讀)每到這時(shí),“我”就會想起童年時(shí)代的“搖花樂”和那陣陣的桂花雨。因?yàn)樗鼛Ыo我的是童年時(shí)代的無限樂趣和離開家鄉(xiāng)后的無盡鄉(xiāng)愁。(出示課件:欣賞余光中的詩《鄉(xiāng)愁》)(四)總結(jié)全文。童年是多么的美好,那一幕幕回憶都將永駐我們心間。當(dāng)桂花雨從桂花樹上被搖下來時(shí),花雨繽紛,飄墜如雨絲,這是作者童年生活中的一個(gè)非??鞓返溺R頭。下面請大家有感情地朗讀一下課文的最后一個(gè)自然段。(齊讀)同學(xué)們,讓我們也把桂花雨和童年的快樂深深地留在我們的腦海中吧?。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì):桂花雨桂花香搖桂花曬桂花搖花樂思鄉(xiāng)情藏桂花食桂花桂花雨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)要求:思想品德要求:體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情
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