四年級語文上冊教案——桂花雨第二課時教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-08-15 00:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 5 我可樂了，聯(lián)系前面的內(nèi)容，說說我知道可以搖桂花后，為什么這么樂？（搖桂花對我來說是件大事，老盼著能搖桂花，現(xiàn)在好不容易母親同意了。） 誰也來纏著問問母親？（指名朗讀） 終于可以搖桂花了，這下我可樂了，樂在哪呢？好好讀讀這段話，你從哪兒體會到了作者的快樂？（特別起勁：幫著鋪、幫著抱、使勁搖；高興地喊起來了） 誰來高興地喊 一喊？ 作者通過動作、語言的描寫，使我們身臨其境，與作者一同感受著搖花的無窮樂趣。讓我們讀好這些動作、語言，讀出自己的快樂來。（自由讀 mdash。mdash。指名讀 mdash。mdash。齊讀） 香甜的桂花從樹上飄落，如春雨輕輕灑落，讓我們閉上眼睛隨著作者一同再去觀賞一下那香氣四溢的桂花雨，去感受作者搖桂花帶來的無窮樂趣。 （師配樂范讀） 看到了吧！多美，多有趣的桂花雨啊，老師仿看到了那點點桂花雨如同調(diào)皮、可愛的孩子撲入我的懷抱，親吻我的臉。那你看到了什么？它們像什么？怎么紛紛落下的呢？ （隨文練筆 mdash。mdash。交流） 6 父母的樂 孩子喜愛桂花，樂于在樹下?lián)u落它們，那父母是否也和他們一般喜愛桂花，樂在其中呢？從第二到第四自然段中找找句子，體會體會。 組織交流： 1）母親：怕臺風打落了桂花，趕緊吩咐人提前搖桂花；珍視桂花，洗凈雙手后才撮一點桂花放在水晶盤中；快樂地忙碌，與全家一起揀桂花、曬桂花、收桂花、用桂 花泡茶，做糕餅，體驗著收獲的快樂?？磥?，家鄉(xiāng)的桂花已成了母親生活乃至生命中的一部分。 2）父親：詩興大發(fā)，即時口占一絕，出示： 細細香風淡淡煙，競收桂子慶豐年。 兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜。 （引導學生體會父親的樂：樂在桂花的香，樂在桂花的豐收，樂在搖花樂，樂在濃濃之親情。） 全村的樂
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