一年級(jí)課文教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-13 15:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到黃浦江邊，再來(lái)看這座塔，他又是什么樣子呢？?？戳诉@幅圖你想說(shuō)些什么？（指名練習(xí)說(shuō)話(huà)）10．我們來(lái)看看書(shū)上是怎樣描寫(xiě)的，誰(shuí)來(lái)把書(shū)上描寫(xiě)東方明珠塔夜景的句子找出來(lái)讀一讀？（夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。）11．齊讀，指名讀。12．看圖，東方明珠塔上的燈光有那些顏色？我們可以用一個(gè)什么詞？（五顏六色）這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書(shū)上用了一個(gè)什么詞？（五光十色）13．齊讀第二小節(jié)。（注意讀出感情，教師可靈活指導(dǎo)）14．討論：夜晚，你覺(jué)得東方明珠塔怎樣呢？ 師述：燈光五光十色，非常好看?！昂每础边€可以換成什么詞？（美麗）板書(shū)：美麗 15．聽(tīng)老師朗讀這句話(huà)，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象。學(xué)生仿讀。？ 。四．學(xué)習(xí)第三自然段教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。1．學(xué)生齊讀第三自然段的第二句話(huà)。2．嘗試背誦第三自然段。五．指名三人分自然段朗讀全文。六．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：頭、地、明、是。、齊讀 頭：照筆順提示說(shuō)筆順。是：照筆順提示說(shuō)筆順。地：左右結(jié)構(gòu)，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。明：左右結(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個(gè)月。七．課外作業(yè) 背誦全文第三篇：一年級(jí)課文《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)《四季》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[設(shè)計(jì)理念]生活是語(yǔ)言生成和發(fā)展的源泉。語(yǔ)文天然是與生活聯(lián)系在一起的，“語(yǔ)文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就生動(dòng)活潑起來(lái)”。富有童趣的詩(shī)歌來(lái)自生活。本設(shè)計(jì)讓學(xué)生在有趣的游戲中、美麗的圖片、豐富的想象、適度的延伸中學(xué)生字、學(xué)語(yǔ)言、學(xué)詩(shī)歌，享受快樂(lè)。[目標(biāo)預(yù)設(shè)]圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)詩(shī)歌里11個(gè)生字和四個(gè)新偏旁。初步了解詩(shī)歌的意思，學(xué)習(xí)正確地朗讀兒歌，嘗試背誦自己喜歡的小節(jié)。認(rèn)真讀帖、描紅、臨帖，寫(xiě)好“七、兒”2個(gè)字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎彎鉤”。感受四季的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。[課前準(zhǔn)備]多媒體課件、字詞偏旁卡片若干。[教學(xué)流程] 課前：出示一個(gè)字:這個(gè)字會(huì)讀嗎?(出示拼音:現(xiàn)在會(huì)讀了嗎?)、拼音寶寶非常愿意跟我們大家做朋友,今天還托我?guī)?lái)一份禮物,想看嗎?(課件展示）它們分別是什么季節(jié)的景色？師：小朋友真聰明，一下子就發(fā)現(xiàn)了不同季節(jié)向我們發(fā)出的信號(hào)。（有時(shí)間的話(huà)可讓小朋友說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)還知道春夏秋冬的其他信號(hào)呢？）一、揭題春、夏、秋、冬，這四個(gè)季節(jié)合在一起，我們可以稱(chēng)為——四季（板書(shū)，學(xué)生練讀。指生讀。齊讀）二、初讀感知課件情境演示：有一位小朋友，用一枝神奇的筆寫(xiě)了一首有趣的兒歌，題目也叫《四季》，大家想聽(tīng)嗎？那就趕快豎起小耳朵吧！自己讀：想讀這首兒歌嗎？萬(wàn)一碰到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦? 那就把語(yǔ)文書(shū)翻到第61頁(yè)趕快讀讀吧!注意:、發(fā)現(xiàn)小節(jié)：小朋友你們看，這首兒歌跟我們以往學(xué)過(guò)的課文不一樣，它分成一行一行的，幾行和幾行中間還隔開(kāi)了呢，這樣的幾行我們叫做一小節(jié)。（教師示范給第一小節(jié)標(biāo)上①，請(qǐng)學(xué)生也拿起筆標(biāo)上①，再往下標(biāo)……這首兒歌共有四小節(jié)。三、學(xué)習(xí)兒歌，隨文識(shí)字第一小節(jié)：下面我請(qǐng)一位小朋友站起來(lái)看著大屏幕讀第一小節(jié),其他學(xué)生拿起語(yǔ)文書(shū)認(rèn)真聽(tīng).① 卡片出示“草芽”：(生自己讀,指生讀,正音)注意:詞語(yǔ)要連讀.(圖片理解”草芽”):瞧,這就是草芽,剛剛從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的,頭上還尖尖的呢!②(課件)出示“對(duì)、說(shuō)、是”：這幾個(gè)字誰(shuí)能讀？請(qǐng)讀得好的小朋友當(dāng)小老師，領(lǐng)讀。③這一小節(jié)寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)？（板書(shū)：春）第二小節(jié)：誰(shuí)來(lái)讀第二小節(jié)?(再次提醒其他學(xué)生拿起語(yǔ)文書(shū)認(rèn)真聽(tīng))①他讀的是哪個(gè)季節(jié)？（板書(shū)：夏，拼一拼）②（圖片出示）這就是夏天的 “荷葉”，誰(shuí)再來(lái)美美地讀一讀？如何記”葉”?隨機(jī)認(rèn)識(shí)口字旁③荷葉是怎樣的呢？引出“圓圓”，正音第三小節(jié)：接下來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友拿起書(shū)朗讀第三小節(jié)（檢查其他小朋友有否準(zhǔn)備）① 卡片出示“鞠著躬”：這個(gè)詞你再讀一遍好嗎？誰(shuí)還會(huì)讀？個(gè)別讀，正音。（請(qǐng)全班小朋友站起來(lái)向老師鞠個(gè)躬好嗎？）②兒歌中是誰(shuí)在鞠躬？卡片出示“谷穗”，誰(shuí)來(lái)親熱地叫一下？誰(shuí)再來(lái)？齊讀。③（實(shí)物谷穗）這就是谷穗。他為什么鞠躬呢？引出“秋”，板書(shū)“秋”，隨機(jī)認(rèn)識(shí)禾字旁，并在這一小節(jié)中圈出另外一個(gè)禾字旁的字，板書(shū)。第四小節(jié)：四季中，還差哪個(gè)季節(jié)？板書(shū)：冬。它在第幾小節(jié)？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？① 卡片出示“雪人”：開(kāi)火車(chē)正音。隨機(jī)識(shí)記“雪”以及“雨字頭“。你還知道其他雨字頭的字嗎？板書(shū)。② 卡片“肚子、一挺”：自己讀，指生讀。表演。小結(jié)：春夏秋冬，這四個(gè)季節(jié)，正好代表了兒歌中的四個(gè)小節(jié)。怪不得給它取的題目就叫——四季。四、課間操今天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三個(gè)偏旁，說(shuō)說(shuō)肚的偏旁是什么？其實(shí)，在我們身上藏著很多月字旁的字。我們一起來(lái)找找好嗎？（小朋友跟老師一起站起來(lái),一邊小腳踩起來(lái)一邊做動(dòng)作:小臉小臉,摸一摸。腦袋腦袋,晃一晃:脖子脖子,伸一伸:肚子肚子,挺一挺。小腿小腿,拍一拍。小腳小腳,跳一跳.）師：小朋友們，開(kāi)心嗎？瞧，拼音寶寶也來(lái)了，讓我們認(rèn)真坐好等候它。聽(tīng)，它在說(shuō)什么呢？五、指導(dǎo)朗讀，思維拓展
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