【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰(shuí)能把這行詩(shī)讀得很美呢？“近聽(tīng)水無(wú)聲”，演示“水”的分解圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)聽(tīng)流水的聲音，其他同學(xué)把耳朵貼在書(shū)上聽(tīng)一聽(tīng)，？為什么？（畫(huà)上的水）。那么，這一行該怎么讀呢？“春去花還在”，演示“花”分解圖片，師述，春天到了，百花盛開(kāi)，現(xiàn)在春天過(guò)去了，花怎么還在開(kāi)放呢？（畫(huà)上的花）。誰(shuí)能把這一句讀好呢？“人來(lái)鳥(niǎo)不驚”，演示“鳥(niǎo)”的分解圖片，師述，枝頭上站著一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，咱們來(lái)跟它打個(gè)招呼吧。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)，和下面的同學(xué)一起說(shuō)：“嗨，小鳥(niǎo)，你好呀！”哎呀，小鳥(niǎo)不理我們，這是怎么回事呀？（畫(huà)上的鳥(niǎo)）。誰(shuí)會(huì)讀這行詩(shī)？指導(dǎo)學(xué)生把整首詩(shī)連起來(lái)讀好。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。此時(shí)，讓學(xué)生猜出謎底：畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生再來(lái)欣賞一下這幅美麗的畫(huà)，多媒體課件展示整幅畫(huà)，配樂(lè)，學(xué)生邊看圖邊吟誦，還可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)當(dāng)小詩(shī)人表演這首詩(shī)。最后熟讀成誦。背誦時(shí)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“山、水、花、鳥(niǎo)”來(lái)背。四、趣味練習(xí)，書(shū)寫(xiě)生字，課外延伸找朋友游戲，把“我會(huì)說(shuō)”中的六對(duì)反義詞做成頭飾給學(xué)生戴上，在“找朋友”的音樂(lè)伴奏下，做找朋友的游戲，找到了朋友就用頭飾上的詞說(shuō)一兩句話(huà)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“人、義、火、文”?；丶艺?qǐng)爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語(yǔ)，如果猜對(duì)了，就畫(huà)一幅美麗的山水畫(huà)送給他們作為獎(jiǎng)勵(lì)，并和爸爸媽媽一起找謎語(yǔ)，課間玩謎語(yǔ)竟猜游戲。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)內(nèi)容一、謎語(yǔ)激趣，揭示課題上課前，我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？出示謎語(yǔ)：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽(yáng)光下面跟你走。大家能猜出謎底是什么？（影子）設(shè)計(jì)意圖通過(guò)“猜謎”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，形成濃厚的興趣。潛移默化培養(yǎng)了學(xué)生觀(guān)察能力和思維能力。師板書(shū)課文題目：影子。（1）指導(dǎo)學(xué)生讀課題，注意讀好后鼻韻母yǐnɡ，“子”讀輕聲。（2）指導(dǎo)識(shí)字：你有什么好辦法記住“影”這個(gè)字？（3）強(qiáng)調(diào)“影“字書(shū)寫(xiě)順序：太陽(yáng)底下有一位叫京京的小朋友，旁邊跟著他的影子?！叭病本褪撬挠白?，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“三撇”。設(shè)計(jì)意圖在講故事的過(guò)程中，使學(xué)生自然而然地借助偏旁理解“影”的意思，記住它的字形，起到事半功倍的效果。二、初讀課文，自主識(shí)字，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)自己讀一讀吧！（自由讀文）？預(yù)設(shè)：（1）在讀書(shū)中遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)拼音幫忙，也可以請(qǐng)同桌幫助，還可以查字典。（2）把最難讀的那一行多讀幾遍。這樣就會(huì)越讀越流利。設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生，將主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，運(yùn)用已經(jīng)掌握的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能不斷增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力。？接下來(lái)老師要考考大家。（出示含有生字的7個(gè)詞語(yǔ)）（1）學(xué)生自己練習(xí)拼讀詞語(yǔ)：影子、前后、黑狗、常常、左右、跟著、好朋友。（2）同桌合作讀。（3）小組開(kāi)火車(chē)讀。（4）現(xiàn)在我們來(lái)玩分類(lèi)摘蘋(píng)果游戲，比一比誰(shuí)最能干。（出示9個(gè)生字，讓學(xué)生找出規(guī)律后當(dāng)小老師帶讀）：影、朋、常：后、狗、友：跟、前：常著設(shè)計(jì)意圖，教給孩子對(duì)生字進(jìn)行歸類(lèi)，遇到同類(lèi)字他會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)方法自主識(shí)字。：你已經(jīng)記住哪一些生字，怎樣記憶的呢？（全班交流可以采用的識(shí)字方法，如加一加、做一做等）三、趣味誦讀，質(zhì)疑探究？有趣在哪兒？找找你認(rèn)為影子有趣的句子，讀一讀。：（1）自己練習(xí)讀。（2）學(xué)生評(píng)議。（3）男女學(xué)生比賽讀（比比誰(shuí)讀得有趣）。（4）齊讀。設(shè)計(jì)意圖多種形式貫穿始終，讀中悟，悟中讀，使學(xué)生參與到讀中來(lái)，起到以讀帶講、以讀促思的效果。對(duì)這些有趣的現(xiàn)象，你有什么不明白地方嗎？（預(yù)設(shè)：影子為什么一會(huì)兒在前？一會(huì)兒在后？一會(huì)兒在左？一會(huì)兒在右？影子為什么像小黑狗？）誰(shuí)能解答同學(xué)們提出的疑問(wèn)？設(shè)計(jì)意圖注意從重點(diǎn)詞句入手，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難?？隙▽W(xué)生富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)。我們仔細(xì)觀(guān)察圖片，看誰(shuí)最聰明能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。播放多媒體課件：影子和太陽(yáng)玩捉迷藏呢，引導(dǎo)學(xué)生講出：太陽(yáng)在后，影子在前；太陽(yáng)在前，影子在后；太陽(yáng)在左，影子在右；太陽(yáng)在右，影子在左。現(xiàn)在你們能不看圖片，一起回憶課文內(nèi)容，與老師合作，完成板書(shū)嗎？（黑板上貼著四個(gè)小朋友圖片，教師根據(jù)同學(xué)的復(fù)述，用簡(jiǎn)筆畫(huà)標(biāo)注太陽(yáng)和影子的位置。）設(shè)計(jì)意圖借助圖片幫助學(xué)生解決自己疑問(wèn)，讓其感受課文意境，復(fù)述課文語(yǔ)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課文的理解。（5）教師小結(jié)：我們通過(guò)看看圖片知道了影子是黑的，緊緊跟著人，就像好朋友一樣，讓我們用喜歡的心情再讀讀課文吧！。：大家讀得真好啊，那么還想再讀的小朋友可以站起來(lái)，配上音樂(lè)，讓我們美美地背誦！四、比較觀(guān)察，練習(xí)寫(xiě)字1.（出示田字格中的“在”字）請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)這個(gè)字是由幾筆寫(xiě)成的？“左”比較，有什么不同？“在”字的寫(xiě)法，強(qiáng)調(diào)第三筆是豎。，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察每一筆的占格位置。，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提出意見(jiàn)和建議。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)比觀(guān)察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了“在”字與“左”字的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)的易錯(cuò)之處，避免了學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)字現(xiàn)象的發(fā)生。五、課外延伸，拓展閱讀大家真能干！通過(guò)學(xué)習(xí)了解了這么多知識(shí)。如果你們想了解更多影子的秘密，大家在課后可以閱 讀繪本《影子的秘密》，你會(huì)有更多趣味的發(fā)現(xiàn)。下一周讀書(shū)會(huì)，我們一起來(lái)分享大家的閱讀收獲！設(shè)計(jì)意圖進(jìn)一步擴(kuò)展體驗(yàn)，理解影子現(xiàn)象，為學(xué)生的思維、語(yǔ)言表達(dá)拓寬訓(xùn)練途徑。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)9【板塊一】復(fù)習(xí)老師先和大家來(lái)做個(gè)游戲，叫做猜一猜請(qǐng)你看著古文字，想想它到底是什么字，把它寫(xiě)下來(lái)。（請(qǐng)6位同學(xué)上黑板，其余同學(xué)在《補(bǔ)充習(xí)題》上完成）（注意寫(xiě)字姿勢(shì)）評(píng)價(jià)同學(xué)們的對(duì)錯(cuò)和書(shū)寫(xiě)（用手勢(shì)） 送掌聲給書(shū)寫(xiě)最好的同學(xué)問(wèn)：你覺(jué)得寫(xiě)出這些字難嗎？為什么？（實(shí)物和字形非常想象）（出示課件簡(jiǎn)筆畫(huà)），有一部分的漢字，他們的字形和實(shí)際物體非常相像，這樣的字我們把他叫做“象形字”，你能從圖中找出幾個(gè)嗎？（日、月、水、火、山、木、目、魚(yú)、鳥(niǎo)）古代的人用象形古文字描繪自己生活的家園，我們現(xiàn)在可以用什么方法記錄下周?chē)篮玫氖挛锬?？（老師可做?dòng)作：畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作、拍照、錄像、……）【板塊二】學(xué)習(xí)詩(shī)歌引入：看！這兒就有2個(gè)小朋友，他們正在？想一想他們看到了什么,想要把它畫(huà)下來(lái)？復(fù)習(xí)圖畫(huà)的內(nèi)容綠綠的竹子一節(jié)節(jié)地往上長(zhǎng)。小河里的水嘩嘩地流淌。燕子擺動(dòng)著剪刀似的尾巴，從遠(yuǎn)處飛來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河面上，白帆點(diǎn)點(diǎn)。春筍在一個(gè)勁地往上冒，悄悄鉆出了小腦袋。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山連綿起伏。……小結(jié)：看到這些，孩子們可高興了，迫不及待地把這些畫(huà)了下來(lái)，可是他們的圖畫(huà)上還來(lái)不及涂上顏色，我們的書(shū)本上有一首小詩(shī)，讀讀這首詩(shī)，你就能幫助他們將這幅畫(huà)涂上顏色。學(xué)習(xí)詩(shī)歌① 自讀詩(shī)歌 要求：將字音讀準(zhǔn)確② 重點(diǎn)：青 石頭 我們 什么A誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)字？“青”為什么給它標(biāo)上拼音？（后鼻音）誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞組？ “青蠟筆”B讀“石頭” 要注意什么？（ 輕聲）誰(shuí)來(lái)讀好這一行？C讀“我們”“什么” 同樣也是要讀好輕聲，并注意它是問(wèn)句。③ （學(xué)習(xí)“什”）這句話(huà)中“問(wèn)”“什”是生字，誰(shuí)來(lái)教教大家？根據(jù)所說(shuō)教師板書(shū)入田字格，讓學(xué)生在語(yǔ)文書(shū)上描一個(gè)④詩(shī)歌幾句話(huà)？（用手勢(shì)） 分別三個(gè)同學(xué)讀三句話(huà)⑤好多同學(xué)都想要試試，愿意讀的請(qǐng)站起來(lái)試一試（齊讀）深入學(xué)習(xí)兒歌①這首兒歌里有幾種顏色？（課件：顏色。講解青色—深綠色）②兒歌寫(xiě)的真好，你現(xiàn)在能給這幅畫(huà)涂上顏色了嗎？句式：我想用 畫(huà) （邊貼板書(shū)）課件圖片 翠綠（綠油油） 竹子青青（青hang）石頭 （有苔蘚的圖片）機(jī)靈 (黑漆漆) 小燕 學(xué)習(xí)“黑”：一口張開(kāi)住點(diǎn)撇，一流淌（藍(lán)湛湛） 河川 橫封住土冒出，下面跑來(lái)四點(diǎn)底，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)來(lái)托住。A “竹子”問(wèn)什么你選擇綠蠟筆畫(huà)竹子？生：因?yàn)橹褡邮蔷G色的 （貼板書(shū)）（出示課件）除了（綠色）的竹子，還可以是（ ）的竹子？請(qǐng)你來(lái)讀讀這行B你想畫(huà)什么？（ 河川） 河川也就是河流 （貼板書(shū)）（出示課件）你所看到的河流怎樣？（藍(lán)藍(lán)的、藍(lán)湛湛）師：河水倒映著藍(lán)天，一片藍(lán)湛湛的，也提醒大家，只有保護(hù)好環(huán)境，河川才能保持它的湛藍(lán)、它的美麗。請(qǐng)你來(lái)讀讀這行C 你還想要畫(huà)什么？（石頭） （貼板書(shū)）師講解：平時(shí)大家見(jiàn)到的都是灰白色的石頭，這里的石頭問(wèn)什么是青色的呢？先要給大家介紹一種植物，它的名字叫“苔蘚”，它喜歡生長(zhǎng)在陰暗、潮濕的地面或石頭表面（出示課件） 這里的石頭表面就長(zhǎng)滿(mǎn)了——苔蘚 所以石頭的表面就變成了青色所以（齊讀） 青蠟筆 ，畫(huà)石頭D 機(jī)靈的小燕誰(shuí)來(lái)畫(huà)？ （貼板書(shū)）師：小燕子帶著它剪刀似的`尾巴，在微風(fēng)細(xì)雨中，在陽(yáng)光滿(mǎn)地時(shí)， 一會(huì)兒飛到屋檐下，一會(huì)兒停在電線(xiàn)上，他們真（ 可愛(ài)、機(jī)靈、活潑）呀！燕子的全身（ ）和（ ）兩色。 所以我們用黑蠟筆來(lái)畫(huà)小燕出示“黑” 學(xué)習(xí)昨天我們學(xué)的“燕”字筆畫(huà)就很多，我們用的什么方法記住它的？今天老師還教大家一個(gè)口訣來(lái)記住“黑”：（教師邊說(shuō)邊書(shū)空）一口張開(kāi)住點(diǎn)撇，一橫封住土冒出，下面跑來(lái)四點(diǎn)底，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)來(lái)托住。讓學(xué)生跟讀并書(shū)空。③師：（指板書(shū)）有了翠綠的竹子、藍(lán)藍(lán)的河川、青青的石頭、黑色的小燕，就構(gòu)成了一幅美麗的圖畫(huà)。讓我們邊拍手邊快樂(lè)地畫(huà)一畫(huà)?。◣熒鷮?duì)讀，課件詩(shī)歌）④小朋友畫(huà)的真好，老師這里就有一盒彩筆，誰(shuí)想上來(lái)選一支，畫(huà)一畫(huà)？（選擇了蠟筆后，要說(shuō)出 蠟筆，畫(huà) ）獎(jiǎng)勵(lì)到彩筆的同學(xué)們開(kāi)心嗎？【我們大家一起來(lái)畫(huà)（舉蠟筆唱）】隨機(jī)⑤ 同學(xué)們用彩筆所畫(huà)的，都是我們祖國(guó)的山山水水，美麗的河山。這就叫我們祖國(guó)的—— 好河山（師問(wèn)）要問(wèn)我們畫(huà)什么？ （生答）畫(huà)我祖國(guó)好河山。 板書(shū)：好河山師：我從你們的回答中，聽(tīng)出了自豪、驕傲。誰(shuí)想來(lái)試試？（讀好最后兩句話(huà)）【板塊三】欣賞祖國(guó)的好河山看不完,祖國(guó)的好河山美如畫(huà),小朋友用圖畫(huà)描繪祖國(guó)的好河山，老師用拍照的方法，記錄下祖國(guó)的好河山，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞，要是你曾經(jīng)去過(guò)這個(gè)地方，認(rèn)識(shí)這個(gè)地方，請(qǐng)你大聲地告訴大家?。úシ耪n件）（長(zhǎng)城、天安門(mén)、蘇州園林、杭州西湖、西藏……）師：照片美嗎？ 要問(wèn)老師拍什么？ 生：拍我祖國(guó)好河山老師建議大家可以利用假期和父母去暢游祖國(guó)的山山水水，用我們的眼睛感受生活、發(fā)現(xiàn)美好?！景鍓K四】學(xué)習(xí)生字師：其實(shí)把生字寫(xiě)得棒棒的，就是一種美！① 寫(xiě)好字，要有好的工具，古人是用這樣的工具寫(xiě)字的，它的名字叫“毛筆”，觀(guān)察一下毛筆是怎樣制成的？② 觀(guān)察“筆”字，由兩部分組成。比較竹字頭和“竹”③教師板書(shū) 學(xué)生書(shū)空④學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)復(fù)習(xí)“黑”①說(shuō)口訣②觀(guān)察寫(xiě)入田字格③學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)反饋 評(píng)價(jià)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)【板塊五】作業(yè)把美好的事物記錄下來(lái)還有什么方法？（大聲朗誦出來(lái) 寫(xiě)文章）（手拿彩色作業(yè)，后面有膠帶紙，請(qǐng)你貼在書(shū)上）有感情地朗誦兒歌我當(dāng)小詩(shī)人蠟筆，畫(huà) ，蠟筆，畫(huà) ，蠟筆，畫(huà) ，蠟筆，畫(huà) 。要問(wèn)我們畫(huà)什么？畫(huà) 。（方法：你可以在心中選取一個(gè)自己最喜歡的地方，比如公園啦、動(dòng)物園啦，然后將這個(gè)地方的事物描繪出來(lái)）老師就寫(xiě)了一首（讀詩(shī)），小詩(shī)人們寫(xiě)好了詩(shī)歌（發(fā)下作業(yè)紙）明日興趣課上我們交流。板書(shū)：識(shí)字3竹子圖河川圖石頭圖小燕圖好河山一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)10一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2．認(rèn)識(shí)常用漢字1600（1800）個(gè)左右，其中800（1000）個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。3．掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4．寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，字要寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。5．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。6．學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，用音序檢字法查字典。二、教材地位作用（用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖說(shuō)明）采用游戲激趣、圖文結(jié)合、合作互助等方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字，感知課文。三、學(xué)情調(diào)查分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）學(xué)生有自制的生字卡片，以自學(xué)生字，預(yù)讀課文。四、教學(xué)目標(biāo)確定（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測(cè)試題）重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）1認(rèn)讀11個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。，準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（用流程框架圖說(shuō)明，有環(huán)節(jié)字母表、學(xué)法說(shuō)明）謎語(yǔ)導(dǎo)入初讀課文，識(shí)記字詞書(shū)寫(xiě)生字布置作業(yè)六、教學(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題1課件出示謎語(yǔ)??人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽(yáng)光下面跟你走。學(xué)生自由猜謎語(yǔ)。引入課題?小朋友們，你知道什么是影子嗎？齊讀課題。二、初讀課文，識(shí)記字詞：組織學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的39。字，試著拼拼音，也可以請(qǐng)教老師。課件展示，談話(huà)：生字寶寶來(lái)了，你認(rèn)識(shí)嗎？開(kāi)火車(chē)讀一讀。3 、交流識(shí)字方法，說(shuō)說(shuō)自己記住的字。?加一加??減一減完整的讀一遍課文。三、寫(xiě)字指導(dǎo)出示生字，認(rèn)讀教師范寫(xiě)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。四、布置作業(yè)抄寫(xiě)生字。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)11【教材簡(jiǎn)析】《大海睡了》是蘇教版國(guó)標(biāo)本一年級(jí)上冊(cè)中的一首兒童詩(shī)?！洞蠛Ｋ恕酚糜H切自然、極富兒童氣息和想象力的語(yǔ)言，描繪了風(fēng)平浪靜、明月高懸的夜晚，大海的美麗景象，表現(xiàn)了大海的溫柔和可愛(ài)。詩(shī)文雖短小，字里行間卻充滿(mǎn)童趣，充滿(mǎn)美感，是培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力、朗讀能力的好教材也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶的好教材。學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容較易理解,但由于大海離孩子的實(shí)際生活還是有距離的，因此對(duì)感受大海夜晚的靜謐之美具有一定的困難?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)本課5個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的8個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。初步理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。