【文章內(nèi)容簡介】 ）親近自然，情感升華對大熊貓說一句話，表達對大熊貓的喜愛之情。成立保護動物小分隊，舉行簽名儀式。（關(guān)心自然和生命，是一種極為高尚的品德。關(guān)心就是愛，關(guān)心就是美。讓學生帶著對動物的喜愛之情自由表達對動物的關(guān)愛，起到“潤物細無聲”的作用。）第二課時進行基礎知識的綜合訓練。指導朗讀。背誦課文。指導學習課外閱讀31課《小蝦》。七、教學準備課前布置學生搜集大熊貓的信息和圖片。錄像、投影、字卡。大熊貓玩具。一年級語文教案 6一、說明版本：《棉花姑娘》選自義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊。二、教材分析：教材內(nèi)容：《棉花姑娘》是一篇童話故事。本課講棉花姑娘生病了，葉子上長滿了蚜蟲。棉花姑娘請燕子、啄木鳥、青蛙幫她捉害蟲，他們都幫不了她。正當蚜蟲們得意地吸食棉花姑娘的汁液時，七星瓢蟲來了，把這些害蟲一掃而光。棉花姑娘快樂地成長，吐出了雪白的棉花。教學要求：通過學文，讓學生知道燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲。激發(fā)熱愛科學、探索科學的興趣。教學目標：（1）認識“姑、娘”等7個生字。（2）分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。（3）認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。（4）培養(yǎng)學生的科學與人文素養(yǎng)。三、設計理念：以動畫課件為背景：課文以童話的形式出現(xiàn)，根據(jù)這一特點，利用多媒體輔助教學，體現(xiàn)課堂教學的直觀性、形象性、趣味性、創(chuàng)造性。顯得新穎、生動、有趣，符合學生的年齡、心理特征。根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特征，指導小組合作學習第2—4自然段，培養(yǎng)學生的合作精神和自學能力。體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的教學理念。注意培養(yǎng)學生的朗讀，分角色朗讀，調(diào)動學生的主動性，同時初步培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。四、教學過程（一）導入新課：出示棉花（課件），認識棉花。（南方的小朋友很少見過棉花，通過課件的出示，讓學生認識棉花。）板書課題，認識認識生字“姑”“娘”，讀好輕聲。（“花”、“娘”）（“棉花姑娘”是本文的主人翁，輕聲“姑、娘”是本課朗讀中的一個難點，因此，開頭解決難點。）(二)課件出示童話故事，整體感知。（本文以童話的形式出現(xiàn)，我讓學生看動畫課件，通過生動有趣的動畫片，激發(fā)學生的學習興趣。）（三）初讀課文：學生自由朗讀課文。要求看拼音，讀準字音，找出要求會認的生字作上記號，看拼音多讀幾遍，不會讀的地方作個記號。2．聽錄音讀全文。同桌合作學習生字“蚜、盼、治、啄、斑”，自主發(fā)現(xiàn)最好的識字方法。（生字的學習，體現(xiàn)學生學習的自主性、合作性、探究性）（四）讀感悟，理解課文。1．體會感情，學習第一自然段：（1）出示課件，仔細看動畫，說說你知道了什么？（自由讀第一自然段，學生找出“可惡的”，體會棉花姑娘病情的嚴重。）（2）哪句話最能體現(xiàn)棉花姑娘當時的心情，用“”劃出，反復讀讀。（3） 教師范讀，學生領(lǐng)悟感情，再自由讀，指名讀。(抓住課文的情感因素，讓學生自讀、自悟、自得)緊扣上文，學習5－6自然段。（1）棉花姑娘的病這么重，到底誰幫助她治好了?。磕亩胃嬖V我們的？自由讀一讀。（2）七星瓢蟲的本領(lǐng)大嗎？你從哪里知道的？你還能向同學介紹七星瓢蟲嗎？（展示學生收集的有關(guān)小資料，包括文字與圖片。不但培養(yǎng)了學生處理信息和收集信息的能力，而且讓講臺成為學生的展示臺）（3）出示七星瓢蟲，指名扮演七星瓢蟲，并作自我介紹。（演一演，是學生喜歡的學習方式）（4）七星瓢蟲的本領(lǐng)這么大，棉花姑娘感到怎樣？你從哪個詞知道的？（驚奇），你表演一下這個神態(tài)嗎？（5）出示課件后問：棉花姑娘的病治好了，她的心情怎樣？你能讀好有關(guān)的句子嗎？棉花姑娘會怎樣稱贊七星瓢蟲？（在特定情景里贊一贊，不但能讓學生深入地體會課文思想內(nèi)容，而且能發(fā)展學生想象力，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。）（6）在這段中你最喜歡的詞是哪些？用“（ ）”劃出來，并說說你為什么喜歡它。（7）質(zhì)疑過渡，引導探究：在七星瓢蟲來臨之前，棉花姑娘病重難忍，她請過誰為自己治病？結(jié)果怎樣？他們到底是不想幫還是不能幫？自主、合作、探究，學習2－4自然段。（1）小組合作，選擇自己喜歡的段落學習，讀出恰當?shù)恼Z氣。自學提示：A分角色朗讀對話。B反復讀讀、想想，感受棉花姑娘說話的語氣？C小動物幫棉花姑娘治病了嗎？為什么？（討論）（小組學習，既可以培養(yǎng)學生團結(jié)合作，自主學習的能力，又可以把老師講授的時間節(jié)省下來，讓學生充分地朗讀，充分地感悟。）( 2 )匯報交流學習情況。a。 比比哪個小組讀得最好，相機指導讀出請求的語氣。b。 匯報小組學習收獲。(確立探究點，引導學生主動探究，能很好地突破其它動物不能幫棉花姑娘是因為“心有余而力不足”這一難點。)師生合作表演童話故事。教師扮演棉花姑娘，學生分別扮演自己喜歡的小角色（燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲）（這一環(huán)節(jié)，師生互動充分調(diào)動學生的主動性，讓全班學生參與教學活動，課堂氣氛活躍）五、配樂分角色感情朗讀全文。（理解課文后，讓學生進一步體會文中的思想感情，能加深對課文的理解和認識）六、歸納總結(jié)，拓展延伸。今天，老師和大家一起學習了這篇童話故事，知道了燕子、啄木鳥、青蛙不是不想幫棉花姑娘捉害蟲，而是“心有余而力不足”，但他們都是我們的好朋友。同學們，在我們的身邊，還有很多益蟲、益鳥呢，你們想知道嗎？請你們搜集有關(guān)資料，下節(jié)課匯報交流。（“以問題開始，又以問題結(jié)束”，通過質(zhì)疑，能激發(fā)學生進一步探究的欲望。在搜集相關(guān)資料的過程當中，能提高學生的學習能力，拓展他們的視野，增長他們的見識。）板書設計：棉花姑娘空中飛樹干里捉 害蟲田里葉子上一年級語文教案 7一、談話導入本組課文把我們帶到了風光優(yōu)美的田園，通過綜合性學習，我們再次領(lǐng)略到了鄉(xiāng)村美麗的田園風光，感受那獨特迷人的田園風情。 想想在本次綜合性學習活動中，我們對鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受，讓我們一起來交流交流學習的收獲，或?qū)μ飯@風光的感受，或活動中趣事等，說給大家聽聽。二、小組交流要求在四人小組里交流自己的感受、體驗。小組代表在全班展示匯報，可展示自己搜集到的圖片和資料，組內(nèi)其他同學幫助潤色加工提煉。評一評本組內(nèi)誰的收獲大、感受深。注意語言清晰流暢，學會傾聽，禮貌提問。教師參與組內(nèi)交流，予以指導。三、全班匯報（每一小組選一位代表作全班交流）田園風光美如畫：師：那里的天是那么藍，那里的水是那么清，綠樹掩映中的農(nóng)家小院是那么寧靜。有請小導游們帶我們領(lǐng)略優(yōu)美的田園風光！鄉(xiāng)村生活樂趣多：師：日出而作，日落而息，農(nóng)家生活恬靜而充實。你在鄉(xiāng)下生活過嗎？你了解到的農(nóng)家生活是怎樣的？鄉(xiāng)土氣息小制作：師：鐮刀、鋤頭、犁鏵，是農(nóng)家人勞作時必不可少的伙伴；而蟈蟈籠、竹簾、竹席，各種有趣的小編織，則體現(xiàn)了農(nóng)家人休閑時的心靈手巧。下面請同學們展示收集到的鄉(xiāng)土氣息小制作。田園詩歌意盎然：師：清醇的泉水和裊裊炊煙和著蛙聲入眠，飛舞的燕雀和萋萋芳草伴著朝陽蘇醒，有多少人向往那種恬淡和舒適。讓我們用詩、用歌、用舞去表達我們心中的向往吧！學生展示收集到的詩歌和舞蹈?！多l(xiāng)間的小路》《小燕子》《捉泥鰍》《數(shù)鴨子》《游山西村》等。日新月異新農(nóng)村：師：隨著社會的發(fā)展，人民生活水平有很大的提高，在廣闊農(nóng)村也發(fā)生了天翻覆地的變化。下面請把你了解到的信息和我們大家一起分享！生介紹自己家鄉(xiāng)的變化或收集到的資料。四、評選優(yōu)秀評一評全班誰的收獲大，誰的感受最深刻，誰的展示最清楚。五、寫作提示我們聽了同學的匯報，自己也有很深的體會，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來，可以寫自己的經(jīng)歷、聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會解說詞。課后將圖片配上將各種資料整理好在展示臺里展出，還可辦一期鄉(xiāng)村生活為主題的黑板報或手抄報。板書設計田園風光美如畫鄉(xiāng)村生活樂趣多鄉(xiāng)土氣息小制作田園詩歌意盎然日新月異新農(nóng)村一年級語文教案 8教學目標：學習本課6個一類生字，會認12個二類生字。學習新的筆畫橫鉤，學習三個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。有感情朗讀、背誦課文。大概了解課文蘊涵的道理：朋友之間應該多看別人的優(yōu)點，才能相處融洽，感到快樂。教學重點、難點：會寫6個一類字。學習新的筆畫橫鉤。學習三個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。背誦課文：領(lǐng)悟文中的道理。教學準備：生字卡片、投影儀、圖片。教學時數(shù)：2課時。第一課時教學內(nèi)容：讀課文，學習三個一類生字。教學過程：一、導入：同學們，從今天開始，我們就來學習第8版塊——《伙伴》，誰知道伙伴是什么意思呢?在班級里你和誰是伙伴?今天，我們的課堂里來了兩組小動物——貓和狗，鴨和鵝，哪一組小動物是伙伴呢?我們一起去看一看。二、新課：讀課文，了解課文內(nèi)容。(1)教師范讀，學生跟讀課文。(2)學生自由讀，指讀，齊讀，男女生分句讀。學習生字。它：上下結(jié)構(gòu)，共5畫，它們。學習新筆畫：橫鉤。領(lǐng)讀，書空。學習新部首：寶蓋兒。領(lǐng)讀，書空。們：左右結(jié)構(gòu)，共6畫，我們、他們、你們。單人旁兒是人字的變形，一般都表示與人有關(guān)的.。如：你、他?！皞儭笔莻€形聲字，左表意，右表聲。課文中“它們”指的是誰?(貓和狗)朋：左右結(jié)構(gòu)，共8畫。朋友。謎語：兩個月。復習鞏固。(1)、開火車讀、指讀、齊讀一、二類生字。(2)、猜字游戲。第二課時教學內(nèi)容：學習后三個生字，大概了解課文蘊涵的道理。教學過程：一、復習生字、部首、筆畫。二、學習生字。友：獨體