【文章內(nèi)容簡介】 ）親近自然，情感升華對大熊貓說一句話，表達(dá)對大熊貓的喜愛之情。成立保護(hù)動物小分隊(duì)，舉行簽名儀式。（關(guān)心自然和生命，是一種極為高尚的品德。關(guān)心就是愛，關(guān)心就是美。讓學(xué)生帶著對動物的喜愛之情自由表達(dá)對動物的關(guān)愛，起到“潤物細(xì)無聲”的作用。）第二課時(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)知識的綜合訓(xùn)練。指導(dǎo)朗讀。背誦課文。指導(dǎo)學(xué)習(xí)課外閱讀31課《小蝦》。七、教學(xué)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生搜集大熊貓的信息和圖片。錄像、投影、字卡。大熊貓玩具。一年級語文教案 6一、說明版本：《棉花姑娘》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級下冊。二、教材分析：教材內(nèi)容：《棉花姑娘》是一篇童話故事。本課講棉花姑娘生病了，葉子上長滿了蚜蟲。棉花姑娘請燕子、啄木鳥、青蛙幫她捉害蟲，他們都幫不了她。正當(dāng)蚜蟲們得意地吸食棉花姑娘的汁液時(shí)，七星瓢蟲來了，把這些害蟲一掃而光。棉花姑娘快樂地成長，吐出了雪白的棉花。教學(xué)要求：通過學(xué)文，讓學(xué)生知道燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲。激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識“姑、娘”等7個(gè)生字。（2）分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。（3）認(rèn)識一些對人類有用的鳥類和益蟲。（4）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)與人文素養(yǎng)。三、設(shè)計(jì)理念：以動畫課件為背景：課文以童話的形式出現(xiàn)，根據(jù)這一特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，體現(xiàn)課堂教學(xué)的直觀性、形象性、趣味性、創(chuàng)造性。顯得新穎、生動、有趣，符合學(xué)生的年齡、心理特征。根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特征，指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)第2—4自然段，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自學(xué)能力。體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的教學(xué)理念。注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀，分角色朗讀，調(diào)動學(xué)生的主動性，同時(shí)初步培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：出示棉花（課件），認(rèn)識棉花。（南方的小朋友很少見過棉花，通過課件的出示，讓學(xué)生認(rèn)識棉花。）板書課題，認(rèn)識認(rèn)識生字“姑”“娘”，讀好輕聲。（“花”、“娘”）（“棉花姑娘”是本文的主人翁，輕聲“姑、娘”是本課朗讀中的一個(gè)難點(diǎn)，因此，開頭解決難點(diǎn)。）(二)課件出示童話故事，整體感知。（本文以童話的形式出現(xiàn)，我讓學(xué)生看動畫課件，通過生動有趣的動畫片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（三）初讀課文：學(xué)生自由朗讀課文。要求看拼音，讀準(zhǔn)字音，找出要求會認(rèn)的生字作上記號，看拼音多讀幾遍，不會讀的地方作個(gè)記號。2．聽錄音讀全文。同桌合作學(xué)習(xí)生字“蚜、盼、治、啄、斑”，自主發(fā)現(xiàn)最好的識字方法。（生字的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性、探究性）（四）讀感悟，理解課文。1．體會感情，學(xué)習(xí)第一自然段：（1）出示課件，仔細(xì)看動畫，說說你知道了什么？（自由讀第一自然段，學(xué)生找出“可惡的”，體會棉花姑娘病情的嚴(yán)重。）（2）哪句話最能體現(xiàn)棉花姑娘當(dāng)時(shí)的心情，用“”劃出，反復(fù)讀讀。（3） 教師范讀，學(xué)生領(lǐng)悟感情，再自由讀，指名讀。(抓住課文的情感因素，讓學(xué)生自讀、自悟、自得)緊扣上文，學(xué)習(xí)5－6自然段。（1）棉花姑娘的病這么重，到底誰幫助她治好了病？哪段告訴我們的？自由讀一讀。（2）七星瓢蟲的本領(lǐng)大嗎？你從哪里知道的？你還能向同學(xué)介紹七星瓢蟲嗎？（展示學(xué)生收集的有關(guān)小資料，包括文字與圖片。不但培養(yǎng)了學(xué)生處理信息和收集信息的能力，而且讓講臺成為學(xué)生的展示臺）（3）出示七星瓢蟲，指名扮演七星瓢蟲，并作自我介紹。（演一演，是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式）（4）七星瓢蟲的本領(lǐng)這么大，棉花姑娘感到怎樣？你從哪個(gè)詞知道的？（驚奇），你表演一下這個(gè)神態(tài)嗎？（5）出示課件后問：棉花姑娘的病治好了，她的心情怎樣？你能讀好有關(guān)的句子嗎？棉花姑娘會怎樣稱贊七星瓢蟲？（在特定情景里贊一贊，不但能讓學(xué)生深入地體會課文思想內(nèi)容，而且能發(fā)展學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。）（6）在這段中你最喜歡的詞是哪些？用“（ ）”劃出來，并說說你為什么喜歡它。（7）質(zhì)疑過渡，引導(dǎo)探究：在七星瓢蟲來臨之前，棉花姑娘病重難忍，她請過誰為自己治??？結(jié)果怎樣？他們到底是不想幫還是不能幫？自主、合作、探究，學(xué)習(xí)2－4自然段。（1）小組合作，選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。自學(xué)提示：A分角色朗讀對話。B反復(fù)讀讀、想想，感受棉花姑娘說話的語氣？C小動物幫棉花姑娘治病了嗎？為什么？（討論）（小組學(xué)習(xí)，既可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，自主學(xué)習(xí)的能力，又可以把老師講授的時(shí)間節(jié)省下來，讓學(xué)生充分地朗讀，充分地感悟。）( 2 )匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。a。 比比哪個(gè)小組讀得最好，相機(jī)指導(dǎo)讀出請求的語氣。b。 匯報(bào)小組學(xué)習(xí)收獲。(確立探究點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，能很好地突破其它動物不能幫棉花姑娘是因?yàn)椤靶挠杏喽Σ蛔恪边@一難點(diǎn)。)師生合作表演童話故事。教師扮演棉花姑娘，學(xué)生分別扮演自己喜歡的小角色（燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲）（這一環(huán)節(jié)，師生互動充分調(diào)動學(xué)生的主動性，讓全班學(xué)生參與教學(xué)活動，課堂氣氛活躍）五、配樂分角色感情朗讀全文。（理解課文后，讓學(xué)生進(jìn)一步體會文中的思想感情，能加深對課文的理解和認(rèn)識）六、歸納總結(jié)，拓展延伸。今天，老師和大家一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事，知道了燕子、啄木鳥、青蛙不是不想幫棉花姑娘捉害蟲，而是“心有余而力不足”，但他們都是我們的好朋友。同學(xué)們，在我們的身邊，還有很多益蟲、益鳥呢，你們想知道嗎？請你們搜集有關(guān)資料，下節(jié)課匯報(bào)交流。（“以問題開始，又以問題結(jié)束”，通過質(zhì)疑，能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望。在搜集相關(guān)資料的過程當(dāng)中，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，拓展他們的視野，增長他們的見識。）板書設(shè)計(jì)：棉花姑娘空中飛樹干里捉 害蟲田里葉子上一年級語文教案 7一、談話導(dǎo)入本組課文把我們帶到了風(fēng)光優(yōu)美的田園，通過綜合性學(xué)習(xí)，我們再次領(lǐng)略到了鄉(xiāng)村美麗的田園風(fēng)光，感受那獨(dú)特迷人的田園風(fēng)情。 想想在本次綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們對鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受，讓我們一起來交流交流學(xué)習(xí)的收獲，或?qū)μ飯@風(fēng)光的感受，或活動中趣事等，說給大家聽聽。二、小組交流要求在四人小組里交流自己的感受、體驗(yàn)。小組代表在全班展示匯報(bào)，可展示自己搜集到的圖片和資料，組內(nèi)其他同學(xué)幫助潤色加工提煉。評一評本組內(nèi)誰的收獲大、感受深。注意語言清晰流暢，學(xué)會傾聽，禮貌提問。教師參與組內(nèi)交流，予以指導(dǎo)。三、全班匯報(bào)（每一小組選一位代表作全班交流）田園風(fēng)光美如畫：師：那里的天是那么藍(lán)，那里的水是那么清，綠樹掩映中的農(nóng)家小院是那么寧靜。有請小導(dǎo)游們帶我們領(lǐng)略優(yōu)美的田園風(fēng)光！鄉(xiāng)村生活樂趣多：師：日出而作，日落而息，農(nóng)家生活恬靜而充實(shí)。你在鄉(xiāng)下生活過嗎？你了解到的農(nóng)家生活是怎樣的？鄉(xiāng)土氣息小制作：師：鐮刀、鋤頭、犁鏵，是農(nóng)家人勞作時(shí)必不可少的伙伴；而蟈蟈籠、竹簾、竹席，各種有趣的小編織，則體現(xiàn)了農(nóng)家人休閑時(shí)的心靈手巧。下面請同學(xué)們展示收集到的鄉(xiāng)土氣息小制作。田園詩歌意盎然：師：清醇的泉水和裊裊炊煙和著蛙聲入眠，飛舞的燕雀和萋萋芳草伴著朝陽蘇醒，有多少人向往那種恬淡和舒適。讓我們用詩、用歌、用舞去表達(dá)我們心中的向往吧！學(xué)生展示收集到的詩歌和舞蹈?！多l(xiāng)間的小路》《小燕子》《捉泥鰍》《數(shù)鴨子》《游山西村》等。日新月異新農(nóng)村：師：隨著社會的發(fā)展，人民生活水平有很大的提高，在廣闊農(nóng)村也發(fā)生了天翻覆地的變化。下面請把你了解到的信息和我們大家一起分享！生介紹自己家鄉(xiāng)的變化或收集到的資料。四、評選優(yōu)秀評一評全班誰的收獲大，誰的感受最深刻，誰的展示最清楚。五、寫作提示我們聽了同學(xué)的匯報(bào)，自己也有很深的體會，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來，可以寫自己的經(jīng)歷、聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會解說詞。課后將圖片配上將各種資料整理好在展示臺里展出，還可辦一期鄉(xiāng)村生活為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì)田園風(fēng)光美如畫鄉(xiāng)村生活樂趣多鄉(xiāng)土氣息小制作田園詩歌意盎然日新月異新農(nóng)村一年級語文教案 8教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課6個(gè)一類生字，會認(rèn)12個(gè)二類生字。學(xué)習(xí)新的筆畫橫鉤，學(xué)習(xí)三個(gè)部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。有感情朗讀、背誦課文。大概了解課文蘊(yùn)涵的道理：朋友之間應(yīng)該多看別人的優(yōu)點(diǎn)，才能相處融洽，感到快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會寫6個(gè)一類字。學(xué)習(xí)新的筆畫橫鉤。學(xué)習(xí)三個(gè)部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。背誦課文：領(lǐng)悟文中的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影儀、圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：讀課文，學(xué)習(xí)三個(gè)一類生字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)第8版塊——《伙伴》，誰知道伙伴是什么意思呢?在班級里你和誰是伙伴?今天，我們的課堂里來了兩組小動物——貓和狗，鴨和鵝，哪一組小動物是伙伴呢?我們一起去看一看。二、新課：讀課文，了解課文內(nèi)容。(1)教師范讀，學(xué)生跟讀課文。(2)學(xué)生自由讀，指讀，齊讀，男女生分句讀。學(xué)習(xí)生字。它：上下結(jié)構(gòu)，共5畫，它們。學(xué)習(xí)新筆畫：橫鉤。領(lǐng)讀，書空。學(xué)習(xí)新部首：寶蓋兒。領(lǐng)讀，書空。們：左右結(jié)構(gòu)，共6畫，我們、他們、你們。單人旁兒是人字的變形，一般都表示與人有關(guān)的.。如：你、他?！皞儭笔莻€(gè)形聲字，左表意，右表聲。課文中“它們”指的是誰?(貓和狗)朋：左右結(jié)構(gòu)，共8畫。朋友。謎語：兩個(gè)月。復(fù)習(xí)鞏固。(1)、開火車讀、指讀、齊讀一、二類生字。(2)、猜字游戲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)后三個(gè)生字，大概了解課文蘊(yùn)涵的道理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字、部首、筆畫。二、學(xué)習(xí)生字。友：獨(dú)體