【正文】 戲。齊讀課文。教學重點：1．比較兩種折的形態(tài)特點及用筆方法的不同的寫法。目：橫短豎長，里面的橫靠左邊寫。教學重點：能在課文的語言環(huán)境中認讀“飛、排、隊、會”4個生字，能在老師的指導下描寫“飛”、“會”。開火車讀準字音，一字開花，想想你有什么好辦法記住這個字嗎？書空。）跟著老師輕聲讀課文。張海迪說：“每天我都想放棄生命，但每天我又小心翼翼地把它拾起來，精心地、像看護一小簇火焰一樣，讓它燃燒，生怕它熄滅……，’去年歲末，胡玉萍拿到書稿后，確確實實地感到了它的分量。b．小飛蛾在險境中，生命面臨著嚴重的威脅下，極力掙扎著——強烈的求生欲望，生命都是自我珍視的39。12歲就患了類風濕關(guān)節(jié)炎的香港女作家杏林子，雖然病情惡化了，仍然忍著病痛，強烈地呼喊著：“生命、生命”。教學方法：講讀法、情境法、表演法教具準備：菜園掛圖，燕子圖，冬瓜和茄子實物，生字詞語卡片。，讀好課文。三、認讀生字。讓學生感知一大一小。，為什么第三次，燕子媽媽才滿意地笑了？，教師小結(jié)；小燕子對冬瓜和茄子的觀察一次比一次仔細，他對冬瓜和茄子的異同也越來越清楚，所以最后，燕子媽媽滿意地笑了。，你們受到什么啟發(fā)？（學生自由反饋）：小朋友們，觀察事物的時候要仔細，要學會從不同的角度觀察事物，這樣才能把事物看清楚。，加深對課文內(nèi)容的理解。一年級語文教案 13教學目標認識8個生字，能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個生字，感受漢字的字形美。學生：回家了解自己家的大門朝什么方向，左右各是什么方向。生字開花游戲：給生字組一個詞語或說一句話，它就開出花朵來。學生練習，自評互評。認識3種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭?？凑l認得快記得多；你已經(jīng)認識了多少（尖子學生可以自己介紹識記的方法）三、鞏固認讀（1）書上48頁我會連。ng zi lǐ mi224。哪個字寫得滿意可以向同學和老師展示。教學難點：借助漢語拼音有感情的朗讀課文。（軟體動物，吃植物葉子，會傷害莊稼和花草，在潮濕的環(huán)境下生活）（四）觀察蝸牛的爬行動態(tài)，想想它們一家在干什么呢？引發(fā)情感。師：今天的天氣真好，小蝸牛想出去玩，咱們看看小蝸牛去哪玩了？哦，這里有暖暖的陽光，有青青的草地，有美麗的鮮花。夏天：葉子多、密、綠，草莓成熟。寒氣彌漫，白茫茫一片，（只見）天和云、和山、和水，上下全是白色的。我勉強喝下三大杯就告辭。在描寫手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描手法，景人相映；而《江雪》主要使 用烘托手法，景為人設。????????。2 寫湖心夜景 其總的印象是()特寫景物是()霧凇沆碭,天與云,與山,與水,痕點芥粒 全景 廣漠 特寫 渺小如何理解文中“莫說相公癡”中的“癡”，他“癡”表現(xiàn)在何處？ 滿紙荒唐言，一把辛酸淚。來到湖心亭，看見還有兩個人鋪著氈子，面對面坐著，一個小書童在溫酒，酒燒開了。堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人有兩三粒而已。第一次是春天去，夏天回來；第二次是夏天時去，秋天時回來；第三次是秋天時去，冬天時回來。（五）同學們可真棒，看來同學們預習的都很充分。教學過程：第一課時一、導入同學們，你們都見過蝸牛嗎？蝸牛啊非常可愛，今天我們就和蝸牛來交朋友，好不好？蝸牛啊也有爸爸媽媽，蝸牛會和爸爸媽媽發(fā)生什么事呢？二、認識課題（一）誰認識黑板上的三個字？（二）今天我們就來學習這篇課文《小蝸?！反蠹引R讀。教學重點：認識“住、孩”等12個生字，會寫“對、媽”等四個字。木、禾是本節(jié)課學習的。ng zāi chī cǎo一 只 小 羊 在 吃 草。（2）自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。學情分析：一部分學生在入學前有了一定識字基礎，教師要注意發(fā)揮這些學生的主觀能動性，保護他們識字的積極性。全班交流匯報記憶字形的方法，教師點撥。學生對照圖畫，自讀課文，想辦法認識生字。教學準備教師：在太陽的早上把學生帶出教室，面向太陽站好來確定學校的東方、南方、西方、北方。學生寫生字，教師巡視輔導。，把課文演一演。）二、總結(jié)全文，升華主題小組討論：為什么燕子每次到菜園看到的都不一樣呢？（引導生從不同的結(jié)果，體會燕子每次觀察的角度不同）。，媽媽讓小燕子到菜園干什么呢？（學生讀文后反饋），第一次燕子發(fā)現(xiàn)了什么？（學生反饋，教師出示相關(guān)的句子）“媽媽，媽媽。接下來。學生輕聲跟讀。，演一演。要珍惜生命、珍惜時間、不懈努力，為生命奮斗，“勇敢地活下去”。去掉一個不可以。該書自開始創(chuàng)作，耗時四年，共計35萬字。游戲：看誰眼睛亮。（板書課題）提醒學生看清“飛”字的筆順。能認讀復韻母ai、ei、ui及它們的四聲，會拼讀音節(jié)fei,pai,dui,kai,hui。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。2．比較兩種折的形態(tài)特點及用筆方法的不同的寫法。書空三、理解課文內(nèi)容，練習朗讀。復習鞏固。領(lǐng)讀，書空。二、新課：讀課文，了解課文內(nèi)容。教學重點、難點：會寫6個一類字。下面請把你了解到的信息和我們大家一起分享！生介紹自己家鄉(xiāng)的變化或收集到的資料。有請小導游們帶我們領(lǐng)略優(yōu)美的田園風光！鄉(xiāng)村生活樂趣多：師：日出而作，日落而息，農(nóng)家生活恬靜而充實。）板書設計：棉花姑娘空中飛樹干里捉 害蟲田里葉子上一年級語文教案 7一、談話導入本組課文把我們帶到了風光優(yōu)美的田園，通過綜合性學習，我們再次領(lǐng)略到了鄉(xiāng)村美麗的田園風光，感受那獨特迷人的田園風情。(確立探究點，引導學生主動探究，能很好地突破其它動物不能幫棉花姑娘是因為“心有余而力不足”這一難點。（1）小組合作，選擇自己喜歡的段落學習，讀出恰當?shù)恼Z氣。（3） 教師范讀，學生領(lǐng)悟感情，再自由讀，指名讀。（本文以童話的形式出現(xiàn)，我讓學生看動畫課件，通過生動有趣的動畫片，激發(fā)學生的學習興趣。根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特征，指導小組合作學習第2—4自然段，培養(yǎng)學生的合作精神和自學能力。教學要求：通過學文，讓學生知道燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲。錄像、投影、字卡。（關(guān)心自然和生命，是一種極為高尚的品德。（4）超越文本，表演說。（6）欣賞讀，美感熏陶，邊觀看大熊貓的錄像，邊聽朗讀能力有感情地朗讀課文，使學生受到美的熏陶。（2）小老師檢查認讀情況。六、教學流程第一課時（一）創(chuàng)設情境，揭示課題放錄像，學生自由談感受。價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。五、教學策略的選擇創(chuàng)設活動情境，激發(fā)參與意識葉圣陶先生說過：“教材無非就是例子。三、教學目標會認讀“耳、爪、竹、找、活、園”等九個字。提”實驗教材第二冊第十二課二、教學背景分析學情分析兒童對動物的喜愛仿佛是與生俱來的，這便為他們學習本課提供了情感、態(tài)度方面的支持?？窗鍟氉x（鞏固音）。過渡：小女孩悅耳的歌聲引來了許多小動物（出示大白鵝在水中游戲的圖）。引導學生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。（一）學習o1．引導學生觀察。一年級語文教案 4一、創(chuàng)設情境，導入新課利用多媒體，出示熱烈慶祝北京申奧成則（背景是歡慶時放的禮花）師：同學們，你們認識嗎？（多媒體變換字兒楷書、宋體、仿宋、隸書、魏碑，使學生感受漢字的形體美。，學生搶認生字。五、指導寫生字?；乜壑攸c句：“多么迷人的星夜呀！”生齊讀。第二課時一、學習導入讀文比賽。如：“飛”、“去”—→“飛來飛去”。教學時間：二課時教學過程：第一課時一、“摘星星”，讀生字。2．學生自學、分組學，互相討論。三、看圖學詞（1）分別出示9張圖片，讀下面的詞語：牛奶 面包 香腸 鉛筆 尺子 轉(zhuǎn)筆刀 飛機 汽車 輪船（2）看圖口頭填空：一（ ）牛奶 一（ ）面包 一（ ）香腸一（ ）鉛筆 一（ ）尺子 一（ ）轉(zhuǎn)筆刀一（ ）飛機 一（ ）汽車 一（ ）輪船四、學習短文1．自讀短文，畫出文中的量詞。教學設計示例識字學詞學句（二）3教學目標：1．學會本課14個生字，掌握“牛奶、面包、鉛筆、尺子、飛機、汽車、果樹”等詞語。解詞導向笑話：供人當作笑料的事情。教學中可以通過教師領(lǐng)讀的方法加以指導。部件分解：鉛（钅+幾+四）再與“船”進行比較。教學建議教材分析本課包括9個短語，一篇短文，集中出現(xiàn)了十多個數(shù)量詞短語，便于學生在相應的語言環(huán)境中學習量詞的運用，知道正確使用量詞才能準確表達意思，否則會鬧笑話。3．認識量詞，知道正確使用量詞非常重要。如：作比較：奶（媽）、包（句）、根（很）、車（連）、支（枝）、刀（力）、機（幾）、汽（氣）、條（冬）。下面九個數(shù)量詞中的“一”，朗讀時要變調(diào)，前面五個，因為量詞是一聲、三聲，所以“一”讀第四聲；后面四個，因為量詞是四聲，所以“一”讀第二聲。課時安排 教學本課可用2課時?！边@句話講我們要正確使用量詞，否則搭配不好會鬧笑話。2．同桌互相檢查。二、學習生字1．觀察本課生字在田字格中的位置。教學難點：正確、流利、有感情地朗誦課文，感受自然界中的奇妙景象。師出示詞語，由字到詞讀好字詞。生自讀課文，想：從哪些句子讀到星夜很迷人？把自己找到的句子讀給小組的同學聽。全班同學配樂讀句。生仿照課文說句子。四、指導寫字：白、的、又、和，學生認讀生字并組詞。( )的大海 ( )的沙灘 小小的( ) 彩色的( )五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)??！苟?、自主探究，學習新課多媒體出示情景圖：書