【正文】 使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動活潑，使學(xué)生感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。掌握漢字的`基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。在以后的長期教學(xué)活動中，都要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷督促檢查，常常提醒。還要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，并注意提供機(jī)會，讓學(xué)生交流課外識字的途徑與成果。古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童的年齡特點(diǎn)，以讀背為主。小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃11一、學(xué)情分析:學(xué)生剛?cè)胄?對學(xué)校的常規(guī)不了解。而后是識字 (一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。認(rèn)識常用漢字400個(gè),其中會寫100個(gè)漢字。加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃12一、基本情況分析孩子們剛從幼兒成為小學(xué)生,經(jīng)歷著生理和心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折。認(rèn)識常用漢字300個(gè)左右，其中109個(gè)字要求會寫。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)措施根據(jù)上述的班級學(xué)生情況，決定采取以下教學(xué)措施加以改善：幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語文課堂的催化劑。小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃13一、教材分析：內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題：多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物；熱愛科學(xué)。⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。二、學(xué)生情況分析二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。發(fā)奮讀書，才能讓“推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量”有源源不竭的動力。小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃14一、基本情況：學(xué)生情況：學(xué)生中接受知識的能力有很大差異，有的學(xué)生能迅速識記，也有的學(xué)生認(rèn)字都有難度。（2）掌握正確的39。三、教材分析：本冊教科書包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”幾個(gè)部分。小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃15一、教材分析內(nèi)容及編排本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。教材特點(diǎn)識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作的開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。20篇課文分4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。識字與寫字認(rèn)識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會寫。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。吃透教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性的使用教材。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)學(xué)生寫字習(xí)慣的指導(dǎo)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。每個(gè)單元后面還設(shè)計(jì)了相應(yīng)的古詩誦讀、語文樂園和口語交際（或口語交際認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。五、單元課時(shí)安排《大海睡了》 2課時(shí)《冰花》 2課時(shí)《北風(fēng)和小魚》 2課時(shí)《練習(xí)5》 3課時(shí)《單元測試與評講》 2課時(shí)小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃5一、教材分析。三、教學(xué)重難點(diǎn)識字、寫字、朗讀背誦四、單元課文間的聯(lián)系三篇課文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，文中生字由易到難，課文內(nèi)容都以培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感為主。盡量注重教材的整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。然后是漢語拼音部分，共14課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識48個(gè)常用字。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，借助讀物中的圖畫閱讀，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。二、教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。而后是識字（一）,10篇課文，識字（二）又10篇課文。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。口語交際。認(rèn)識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會寫。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。1在口語教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。充分利用多媒體，利用學(xué)校有沒的情境圖，穿射輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。建立學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)差的開展一幫一活動。（3）能按筆順在田字格里書寫。學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）掌握正確的讀寫姿勢和寫字姿勢、正確的握筆方法。習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。粗略思考，未行動，不敢多言。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。三、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。1識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。每個(gè)單元后面還設(shè)計(jì)了相應(yīng)的古詩誦讀、語文樂園和口語交際（或口語交際誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。拼音教材中編排的一些兒歌，只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可，不要求學(xué)生背誦，更不宜分析講解。另外，根據(jù)各校的實(shí)際情況，要把觀察圖畫，講述感受結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（二）識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）、重點(diǎn)：漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。這樣，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂趣，又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園一片好風(fēng)光》，表現(xiàn)科學(xué)常識的《小松鼠找花生》。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等，在識字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物。綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。二、班級分析本班有學(xué)生xx人，其中女xx人，男xx人。區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音和前后鼻音。二、單元目標(biāo)：讀準(zhǔn)聲母、韻母，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1．漢語拼音。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。尤其是不少學(xué)生還保留了許多從幼兒園帶來的不良習(xí)氣，如課間紀(jì)律差，上課比較自由，還未懂得小學(xué)學(xué)習(xí)的一些常規(guī)要求。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的`學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。對讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法，樂于與他人交流。初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確。教科書后附有識字表、寫字表、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱表，供復(fù)習(xí)總結(jié)之用，為教與學(xué)提供方便。思想內(nèi)涵全面，蘊(yùn)含著熱愛祖國、關(guān)愛他人、友好相處、熱愛科學(xué)等豐富的思想情感因素，亦有適應(yīng)社會要求的時(shí)代精神；體裁多樣，有趣味性、可讀性和感染力；題材廣泛，富有生活情趣和教育意義，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有利于兒童通過語言文字認(rèn)識大千世界。綜合考慮各方面因素，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。激發(fā)課外閱讀的興趣。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識生字、生詞，說一句完整的話。二、本冊教材分析:本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。尊重學(xué)生是前提，“欣賞、鼓勵”，使學(xué)生不斷獲得成功的快樂，是教學(xué)成功的秘決。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。③學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。②能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。兩個(gè)識字單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，生活中學(xué)語文。口語交際 ：學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。認(rèn)識常用漢字400多個(gè)，會寫其中的100多個(gè)。大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系?！都摇分畜w現(xiàn)了保護(hù)環(huán)境，熱愛祖國家園的思想感情。能有感情地背誦課文，認(rèn)識秋天的一些特征，懂得朋友間要相互關(guān)心的道理。努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。四、教學(xué)措施：理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。篇目，與學(xué)生生活更加貼近，同時(shí)也注意了保持一冊的趣味性教學(xué)目標(biāo)。寫字230個(gè)（下限）抄寫字母和音節(jié)，能為生字標(biāo)音。三、班級情況分析：本班學(xué)生45名，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。把語文教學(xué)放入社會這個(gè)大語文環(huán)境中教學(xué)，結(jié)合實(shí)際，開展綜合實(shí)踐活動，如課本劇的表演、實(shí)地參觀學(xué)習(xí)、觀察大自然的變化等等。有感情地朗讀課文，體會詞句的優(yōu)美，認(rèn)識秋天的一些特征?！犊淳栈ā穼W(xué)習(xí)菊花不畏嚴(yán)寒的優(yōu)秀品質(zhì)。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。有表達(dá)的自信心。五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施對于6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。同時(shí)，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。③掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。②能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。設(shè)立