【正文】 就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母a）（二）學(xué)習(xí)a音：由小女孩的發(fā)音引出師講解，小女孩發(fā)出的聲音再響一些，就是a的`發(fā)音。師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一點，就是今天我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音。面對一個個不認識的字，你們不要著急，你看這些漢字，給它們戴上小帽子（多媒體加拼音并閃爍拼音），你們就認識它們了。，識字。三、再讀課文，整體感知，注意讀準字音。教學(xué)重點：識字、寫字教學(xué)過程：第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課《大海》的課件。出示高樓圖：生讀句子，根據(jù)句子給圖填上彩色的“星星”，體會夜色中城市輝煌燈火的光彩奪目。出示句子：夜悄悄地來了，一顆顆小星星紛紛跳進了銀河，把自己洗得亮亮的。以小組為單位互相幫讀句子。②小組中互讀生字。船：認識“舟”（舟字旁）。（1）口頭填空。3．認識量詞，知道正確使用量詞非常重要。第一句：寫了常用量詞和名詞的搭配。還可以讓學(xué)生多說一些數(shù)量詞與物品名稱的搭配，教師相機指導(dǎo)?！澳獭薄败嚒眱蓚€字的筆順要重點指導(dǎo)：“奶”的右邊有兩筆，先寫 ，再寫丿車詞句教學(xué)“量詞”的理解，可由老師先舉例，再讓學(xué)生在課文中畫出，在語言實踐的基礎(chǔ)上知道量詞就是數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的“單位”，它常與數(shù)字在一塊兒用，重要的是要根據(jù)語言習(xí)慣和事物搭配好，不能亂用。識字、寫字教學(xué)1．識字教學(xué)教學(xué)生字，注意讀準翹舌音：支、尺、車、船、書。正文：一年級語文教案一年級語文教案 1教學(xué)目標：1．學(xué)會本課14個生字，掌握“牛奶、面包、鉛筆、尺子、飛機、汽車、果樹”等詞語?！澳獭辈荒茏x成lai。有的熟字如“頭”，做量詞就不是原來的意思。擴展活動在活動課上講用錯量詞的笑話，練習(xí)用量詞做對對于游戲。第二句：寫我們要正確使用量詞。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課（出示一本書）同學(xué)們，這是什么？（一本書）。一（ ）牛 兩（ ）馬 三（ ）魚 四（ ）鴨五（ ）書 六（ ）筆 七（ ）果樹 八（ ）花（2）理解“使用詞語要恰當，搭配不好出笑話。鉛：認識“钅”（金字旁）。生自由上臺摘“星星”卡片，讀一讀，其余同學(xué)聽并用手勢判斷讀得是否正確，讀對了就采用自己喜歡得方法帶著大家讀。生將句子放入課文，把課文讀通順。教師配樂范讀，生邊聽讀邊閉眼想象看到的。生畫完后再讀句子?？戳似?，你想說什么?：大海真美呀!今天，同學(xué)們想不想和老師一起去海邊玩玩?。思考：課文寫了些什么?用鉛筆做上記號。這些小帽子就是漢語拼音，漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話、還能幫助我們學(xué)習(xí)電腦打字呢！]師：我們認識了漢語拼音，并知道了漢語拼音的用處，這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)漢語拼音第一課。音：出示卡片，講解并范讀。①學(xué)生試著發(fā)音；②師正音，范讀；③生自由讀；④指名讀；⑤用a說句話。生回答后，師引導(dǎo)還能怎樣記住e。還可以在同學(xué)的手心上寫一寫讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。教材分析本課是一篇說明文，介紹了我國特有的珍貴動物大熊貓的可愛和它的生活習(xí)性。根據(jù)學(xué)生實際生活的認知能力，拓展延伸，講自己熟悉的小動物，在自由選擇、自由表達、合作練說、登臺賽講的過程中，加深了學(xué)生對大自然和動物的喜愛之情和保護之意。如：學(xué)字的方法，朗讀的方法，觀察事物的方法等，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中運用已知的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)新知，使“學(xué)會”變“會學(xué)”，讓學(xué)生掌握知識創(chuàng)新的金鑰匙。學(xué)生不僅學(xué)到了知識，而且挖掘出了語文教材的人文底蘊，提高了自身的人文素養(yǎng)。并通過師生共議產(chǎn)生必闖的三關(guān)。（2）自由讀，整體感悟，初步了解課文內(nèi)容。（2）組內(nèi)練說，生生互動。（從點撥觀察事物和解說的方法、引導(dǎo)解說技巧入手進行組內(nèi)練說，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。指導(dǎo)朗讀。本課講棉花姑娘生病了，葉子上長滿了蚜蟲。（3）認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。（南方的小朋友很少見過棉花，通過課件的出示，讓學(xué)生認識棉花。同桌合作學(xué)習(xí)生字“蚜、盼、治、啄、斑”，自主發(fā)現(xiàn)最好的識字方法。不但培養(yǎng)了學(xué)生處理信息和收集信息的能力，而且讓講臺成為學(xué)生的展示臺）（3）出示七星瓢蟲，指名扮演七星瓢蟲，并作自我介紹。a。今天，老師和大家一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事，知道了燕子、啄木鳥、青蛙不是不想幫棉花姑娘捉害蟲，而是“心有余而力不足”，但他們都是我們的好朋友。評一評本組內(nèi)誰的收獲大、感受深。田園詩歌意盎然：師：清醇的泉水和裊裊炊煙和著蛙聲入眠，飛舞的燕雀和萋萋芳草伴著朝陽蘇醒，有多少人向往那種恬淡和舒適。板書設(shè)計田園風光美如畫鄉(xiāng)村生活樂趣多鄉(xiāng)土氣息小制作田園詩歌意盎然日新月異新農(nóng)村一年級語文教案 8教學(xué)目標：學(xué)習(xí)本課6個一類生字，會認12個二類生字。教學(xué)準備：生字卡片、投影儀、圖片。它：上下結(jié)構(gòu)，共5畫，它們?！皞儭笔莻€形聲字，左表意，右表聲。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字、部首、筆畫。而同學(xué)們也是一樣，應(yīng)該多看別人的優(yōu)點，這樣才能象小白鴨和小白鵝一樣，成為好朋友。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)橫折、橫折的寫法下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。出：第一筆是豎。四聲，會拼讀音節(jié)fei,pai,dui,kai,hui。二、初讀課文、整體感知：聽兒歌錄音，看課文插圖，說說誰干什么？跟著錄音輕聲讀兒歌，圈出生字。三、學(xué)習(xí)兒歌、熟讀成誦指名讀兒歌，評一評讀得如何？四人小組互相讀讀這首兒歌，每組推選一位同學(xué)讀一讀。②配樂范讀：學(xué)生帶著問題聽讀課文，播放貝多芬的《命運交響曲》?！拔摇膘o心聽心臟的跳動感受自己的生命——有了生命意識，就會嚴肅地思考人生。積累詞語：“菜園”、“仔細”、“發(fā)現(xiàn)”。，它又發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生反饋，教師出示相關(guān)的句子）“媽媽，媽媽，冬瓜是青的，茄子是紫的！”。，集體評一評。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字，說說生字書寫的注意要點。正確流利地朗讀課文，背誦課文；初步認識方位。建議教學(xué)本課用1至2課時。學(xué)生試著在書上的插圖中標出東、西、南、北的位置，互相交流，說出理由。讓學(xué)生說出自己前后左右的同學(xué)。教學(xué)重點：認記生字，會寫十、木、禾3個字。 m249。籠 子里 面 有 九 只 兔.wǒ m233。（商標、電視、廣告、網(wǎng)絡(luò)）一年級語文教案 15教學(xué)目標：認識“住、孩”等12個生字，會寫“對、媽”等四個字。教學(xué)準備：觀察蝸牛的外形特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。）三、理解課文（一）蝸牛我們已經(jīng)很了解了，想不想到課文里去看看，講的是什么故事？（二）哪位同學(xué)想讀一讀課文？那就讓幾位同學(xué)一人讀一段吧？相機指導(dǎo)：蝸牛媽媽的話要讀得親切，充滿鼓勵。它們一家日在玩什么游戲呢？（師幼共同想象描述情景。冬天：樹葉落光，地上有雪。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。雪后西湖人鳥聲“俱絕”而作者“獨往”反映出作者什么“情懷”？（超凡脫俗 孤芳自賞）中國歷史上，有多少這樣 的古代文人，他們在現(xiàn)實中被 壓彎了腰，透不過氣來，于是，只有在大自然中來舒展自己。他 們寄情于山水，在山水中來尋 找心靈的依托。” “看雪”的時間是 ？地點是 ？2寫雪大的句子是 ？寫冬雪寒冷寂靜的句子是 ？（崇禎五年十二月）(大雪三日)(湖中人鳥聲俱絕)(余往西湖）比較閱讀： 江雪 柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。余強飲三大白而別。（二）其實啊，我們知道了，蝸牛的它的習(xí)性就是比較慢，可是蝸牛也在不停的爬，我想這說明了蝸牛做事情很認真，只要認真就一定能做到，而且蝸牛也欣賞到了四季的美啊，春夏秋冬，一年四季都有不同的景色。這節(jié)課啊我們就繼續(xù)去和蝸牛的一家交朋友，看看小蝸牛都去哪里玩兒了？二、新課（一）首先請同學(xué)們打開語文書，大聲的讀一讀這篇課文，看誰讀得認真。（三）學(xué)習(xí)課文之前啊，老師想看看你們預(yù)習(xí)的`怎么樣？出示屏幕：哪位同學(xué)認識屏幕上的字？來讀一讀相機指導(dǎo)讀得不標準的同學(xué)的發(fā)音等。電教器材：投影儀。借助漢語拼音有感情的朗讀課文。n我 們 家 有 三 口 人。 li224。教學(xué)流程：一、圖字結(jié)合，突出象形字的特點看圖：圖上畫的是什么？（生說師貼上生字卡片）圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？二、認讀生字哪些生字你已經(jīng)認識了？怎么認識的？小組互相交流一下。12個字按器官、動物、天體與現(xiàn)象、植物分類。四、拓展延伸，激發(fā)情感傍晚時我們面向太陽，前面是哪個方向？讓學(xué)生說說自己座位前、后、左、右各是哪些同學(xué)，轉(zhuǎn)身后再看看，前、后、左、右又是哪些同學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，揭示課題。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字；正確流利地朗讀課文，背誦課文。集體反饋，教師再強調(diào)。，再次檢查生字新詞的認讀。；你們讀得真棒。，知道媽媽為什么滿意地笑了，從中受到啟發(fā)，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點思考：回答怎樣對待生命的短暫，怎樣對待生老病死。c．三個事例蘊含的意思分別側(cè)重哪一方面?對人生的三點思考分別側(cè)重哪一方面?③聽讀之后，學(xué)生自由朗讀，討論明確三個問題，初中一年級語文教案《生命、生命教學(xué)設(shè)計》。說話訓(xùn)練：如果你是一只小燕子，停在電線上你會和小同伴說些什么？試背兒歌。小組學(xué)習(xí)生字：（1）排：說說哪些字也是“提手旁”的？（2）隊：男、女生分別讀，正音。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入、揭示課題：（出示課文插圖）秋天到了，天氣慢慢變涼了，小燕子要飛到溫暖的南方去了。描一描，寫一寫比一比，改一改四、總結(jié)，小組