一年級上冊陽光語文教學(xué)設(shè)計(jì)模板(編輯修改稿)
2025-04-05 12:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 匯報(bào)。 (設(shè)計(jì)意圖：“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更加重要?！币虼?，老師努力建設(shè)一個(gè)“自主、合作、探究”的課堂。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 給予學(xué)生廣闊的質(zhì)疑空間，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力。) 指導(dǎo)朗讀，深入體會阮恒的內(nèi)心變化。 (1)請同學(xué)們選擇你最想讀好的句子，讀一讀。 (2)同學(xué)們讀得真好，請大家推薦一位讀得最好的同學(xué)讀一讀。 請同學(xué)們看屏幕，邊聽邊仔細(xì)觀察小男孩的神情、動作。(配樂) (3)阮恒在獻(xiàn)血的過程中哭了好幾次，在這些句子中寫他哭的詞有很多，你能找出來嗎? (4)“啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣” 你能把阮恒獻(xiàn)血的過程演一演嗎?老師來讀句子，大家演一演，體會他內(nèi)心的變化。 師讀，生演。 (設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)告訴我們：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！? (5)問: 你為什么這樣哭呢? (6)如果你們是醫(yī)生，你怎么用輕柔聲音安慰他? 三、拓展延伸，情感升華 他以為把所有的血都獻(xiàn)給那個(gè)小姑娘，讓她活下來，自己就要死了，但他為什么還愿意這樣做呢? 幾名同學(xué)講這句話：“她是我的朋友?！? 阮恒說的時(shí)候，他是怎樣想的?你從中想到了什么? 阮恒的這種愛心、對朋友的這種友情(板書)把我們深深感動了。(音樂起)小姑娘得救了，她會對阮恒說些什么呢?小伙伴們又會說些什么呢? (設(shè)計(jì)意圖：充分挖掘教材因素，鼓勵學(xué)生大膽想象，給學(xué)生足夠的思維空間，這樣不僅可以發(fā)展他們的創(chuàng)新思維，而且對深入理解課文內(nèi)容，突破教學(xué)難點(diǎn)，加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練十分有益。) 結(jié)束語： 讓朋友間的這種愛心和友情永遠(yuǎn)留在我們心間,衷心地祝愿大家友誼地久天長! 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 根據(jù)學(xué)生情況分層次布置作業(yè)： ，阮恒也安然無恙，他們一起在孤兒院里生活、游戲，還會發(fā)生什么事。請同學(xué)們展開豐富的想象，續(xù)寫一個(gè)小故事，要寫清楚她們的神情、動作、語言等。(難度較大) 2. 觀察生活中朋友之間互相幫助的事例，寫在自己的作文或日記里，注意寫清人物的語言、動作等。(多數(shù)學(xué)生都能夠完成) 五、板書設(shè)計(jì)： 18 她是我的朋友 阮恒 獻(xiàn)血 愛心 友情 一年級上冊陽光語文教學(xué)設(shè)計(jì)3 有感情地朗讀課文，通過聯(lián)系上下文理解詞語。 培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力，運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。 通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，補(bǔ)充媽媽的賬單，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價(jià)、無私與無聲。 重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。 難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。 出示課文重點(diǎn)句子 一課時(shí)。 一、直接揭示課題 今天老師要和大家一起來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《媽媽的帳單》 看老師板書這個(gè)課題。 書寫課題，寫到賬字時(shí)停下來，對學(xué)生說：這個(gè)賬偏旁是(貝字旁，說明和金錢有關(guān)系，要注意他不是巾字旁的帳。) 讀課題。 誰來讀一下課題? 能不能讀的深情些? 齊讀課題。 二、整體感知 選擇自己喜歡的方式讀課文，思考
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