【文章內容簡介】 兒子只好乖乖的去吃飯了。爸爸剛要走，忽然想：這臭小子看的什么書？怎么這么如癡如醉呀??？爸爸轉過身彎腰一看，這不是我小時候最喜歡看的《哆啦A夢》嗎？爸爸好像獲得珍寶似的捧起那本書就看，“這么看怎么不舒服呢？”爸爸自言自語地說著，身不由己地趴在了地板上。兒子洗完手來到飯桌旁，卻沒看見爸爸來吃飯，就問媽媽：“媽媽，爸爸去哪兒了？”“你爸爸不是叫你吃飯了嗎？唉！你們兩個書呆子，出來一個，留下一個，準是看你的書呢！快把他叫來吃飯！氣死我了！”媽媽憤怒地說?！昂媚銈€老爸！不讓我看書你看，看我不揍扁你！”兒子想著轉身向書房跑去。果然，老爸正趴在地板上托著腮幫子，用腳敲打著地板，津津有味的看書呢！兒子朝爸爸背上就是一拳，爸爸被嚇了一跳，見兒子來叫他吃飯，只好乖乖地跟著兒子一起吃飯去了。放假第一天終于放假了，第一天清晨，漢克睡的很香，爸爸和叔叔輕手輕腳地走進他的小房間，他們輕輕的抬起漢克的床，把他小心翼翼地放到小汽車的后面，并用繩子系好。爸爸開著汽車，緩緩地行駛在馬路上，行人很好奇，紛紛議論著，想跑過來看個究竟，漢克的爸爸示意大家小聲點，警察也幫忙讓行人離開。汽車在一個牧場里停下來，爸爸和叔叔又把漢克和床小心地放在草地上，然后，悄悄地躲在草叢后面。漢克醒了，燦爛的陽光照射著大地，蔚藍的天空上飄著白云，馬兒在吃草，牛羊在散步，公雞在唱歌，兔兒在玩耍，漢克既驚奇又高興，假期的第一天多美好??！爸爸從草叢后走出來時，漢克和爸爸緊緊地抱在了一起。第二篇：三年級上冊語文百花園五語文百花園五姓名：一、你會查字典嗎？憑票入園?！皯{”如果不認識可以用查字法，先查部，再查畫。“園”用音序查字法，可以先查，再查音節(jié)，組詞（）。二、照樣子，組詞語。留：（留心）→（心意）→（意思）→（思念）勸：（）→（）→（）→（）招：（）→（）→（）→（）終：（）→（）→（）→（）三、根據成語的意思寫出相應的成語。１、互相依靠著生活，誰也離不開誰。（）２、形容對待事情非常嚴肅認真。（）３、形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。（）４、形容沒有力氣，無精打采的樣子。（）四、形近字組詞。捧（）滴（）抽（）濕（）棒（）摘（）油（）溫（）墨（）透（）挽（）瞇（）默（）繡（）換（）迷（）五、古詩填空。（）吟作者：(〃)慈（）（）（）（），（）（）（）（）（）。臨（）（）（）（），（）恐（）（）（）。（）（）（）（）（），（）（）（）（）暉。六、讀下面的句子,體會帶點詞語的意思,再照樣子寫一句話。不知過了多少年,撐傘的人已不是外公,仍然是．．．．我和外公,仍然是那把墨綠色的大傘,一切和以前一樣。．．七、填空。１、安徒生，（）人，世界著名的（）。共創(chuàng)作童話（）篇，如（）（）（）（）等，深受全世界廣大小讀者喜愛。２、每年的（）月（）日是“（）”。第三篇：三年級上冊語文百花園五答案一、你會查字典嗎？憑票入園。“憑”如果不認識可以用部首查字法，先查 幾 部，再查6畫?！皥@”用音序查字法，可以先查Y，再查音節(jié)yu225。n，組詞（公園）。二、照樣子，組詞語。留：（留心）→（心意）→（意思）→（思念）勸：（勸說）→（說笑）→（笑聲）→（聲音）招：（招呼）→（呼吸）→（吸引）→（引人入勝）終：（終于）→（于是）→（是非）→（非常）三、根據成語的意思寫出相應的成語。１、互相依靠著生活，誰也離不開誰。（相依為命）２、形容對待事情非常嚴肅認真。（鄭重其事）３、形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。（小心翼翼）４、形容沒有力氣，無精打采的樣子。（有氣無力）四、形近字組詞。捧（捧著）滴（水滴）抽（抽打）濕（濕潤）棒（木棒）摘（采摘）油（石油）溫（溫暖）墨（墨水）透（透氣）挽（挽救）瞇（笑瞇瞇）默（默寫）繡（繡花）換（交換）迷（迷人）五、古詩填空。（游子）吟作者：(唐 〃 孟郊)慈（母）（手）（中）（線），（游）（子）（身）（上）（衣）。臨（行）（密）（密）（縫），（意）恐（遲）（遲）（歸）。（誰）（言）（寸）（草）（心），（報）（得）（三）（春）暉。六、讀下面的句子,體會帶點詞語的意思,再照樣子寫一句話。不知過了多少年,撐傘的人已不是外公,仍然是我．．．．和外公,仍然是那把墨綠色的大傘,一切和以前一樣。．．大西北的白楊樹，盡管經歷了烈日曬、狂風吹、暴雨打，但是它的樹葉仍然那么油綠，枝條仍然那么舒展，樹干仍然那么挺拔。爸爸雖然離開家鄉(xiāng)十幾年，可是家鄉(xiāng)的一切都沒有改變，家鄉(xiāng)的天仍然是那么藍，家鄉(xiāng)的水仍然是那么清澈，家鄉(xiāng)的人仍然是那么淳樸。七、填空。１、安徒生，（丹麥）人，世界著名的（童話大師）。共創(chuàng)作童話（一百六十余）篇，如（丑小鴨）（海的女兒）（皇帝的新裝）（賣火柴的小女孩兒）等，深受全世界廣大小讀者喜愛。２、每年的（10）月（15）日是“（國際盲人節(jié)）”。第四篇：《語文百花園五》教學設計《語文百花園五》教學設計一、教學目標:，按照不同感情色彩給詞語分類。2．了解兩種批注方式，學習做讀書筆記3．開展“祖國在我心中”主題活動，抒發(fā)對祖國的熱愛之情4．練習說明的表達方法。二、教學課時：4課時三、教學過程：第一課時