小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文百花園七教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-10 19:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 飛翔的歡樂(lè)和被囚后的痛苦，反映了詩(shī)人追求自由生活的思想感情。）（5）理解了詩(shī)意，你能背誦下來(lái)嗎？試一試。我的采集本（出示）螳螂捕蟬，黃雀在后鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利塞翁失馬，焉知非福老驥伏櫪，志在千里（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）學(xué)生匯報(bào)（都是有關(guān)動(dòng)物的，包含兩個(gè)分句，由8個(gè)字組成。）（3）誰(shuí)能說(shuō)出這些成語(yǔ)里面都有哪些故事呢？（學(xué)生能夠說(shuō)出的由學(xué)生講，學(xué)生不知道的由教師講解。）（4）你還知道其他相類(lèi)似的成語(yǔ)嗎？說(shuō)一說(shuō)。三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)師生總結(jié)本節(jié)課的收獲。抄寫(xiě)成語(yǔ)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：（閱讀平臺(tái)）一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？這節(jié)課，老師要帶給你一個(gè)寓言故事，《獅子和鹿》（板書(shū)：獅子和鹿）二、學(xué)習(xí)短文請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀文，想一想這個(gè)小故事主要講了什么內(nèi)容？學(xué)生讀文，小組討論交流。學(xué)生匯報(bào)，教師梳理。（一只鹿開(kāi)始得意地欣賞自己的角精美別致，而認(rèn)為自己的腿太細(xì)，太難看。后來(lái)有一只獅子向它逼近，鹿用它那四條長(zhǎng)腿遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把獅子甩在后面。就在獅子灰心喪氣的時(shí)候，鹿的角被樹(shù)枝掛住，鹿差點(diǎn)被獅子撲住，它用全身力氣才從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)。于是它又嫌棄起那兩只差點(diǎn)讓它送命的美麗的角，而喜歡上了自己四條讓它獅口逃生的腿。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌?，鹿?duì)自己的角和腿前后的看法有什么不同？（開(kāi)始喜歡自己的角，討厭自己的腿。后來(lái)喜歡自己的腿討厭自己的角）這個(gè)寓言故事中蘊(yùn)涵著什么道理呢？學(xué)生小組討論交流后匯報(bào)。（任何事物既有它的長(zhǎng)處，也有它的短處，我們不能只從外表上去看待事物。）在你的生活中，有沒(méi)有類(lèi)似的事情呢？學(xué)習(xí)了這則寓言故事，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣去面對(duì)生活中的事情呢？三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)、師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。把這則寓言故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。教學(xué)反思：分步訓(xùn)練，重點(diǎn)突出，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)要求。第三篇：語(yǔ)文百花園七 教案語(yǔ)文百花園七教學(xué)要求：體會(huì)漢字偏旁的表意功能。訓(xùn)練數(shù)量詞與名詞間的合理搭配。讀背古詩(shī)《墨梅》，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情。閱讀短文《路邊的橡樹(shù)》，體會(huì)筑路人高尚的心靈。能說(shuō)會(huì)道《讓花草樹(shù)木好好過(guò)冬》，激發(fā)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。筆下生輝，引導(dǎo)傾聽(tīng)、觀察、想象、描述聲音。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，抓住要點(diǎn)，練習(xí)積累。讀、說(shuō)、寫(xiě)結(jié)合，培養(yǎng)欲望綜合能力。重難點(diǎn)、關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)與積累。閱讀與寫(xiě)作能力的訓(xùn)練。課時(shí)劃分三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)完成“語(yǔ)海暢游”與“積少成多”，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)與積累。教具準(zhǔn)備實(shí)物投影機(jī)。教學(xué)過(guò)程一、漢字真有趣，體會(huì)偏旁的表意功能。出示“廣、病”字的演變過(guò)程。學(xué)生自由觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)讀題中兩組帶有“廣、疒”的漢字組成的詞語(yǔ)，再介紹自己的發(fā)現(xiàn)。再請(qǐng)學(xué)生舉些帶有“廣、疒”的漢字并組詞。教師總結(jié)：漢字的偏旁大多表示了自的意思，而聲旁則表示了字的讀音。二、填一填，練習(xí)正確使用數(shù)量詞?？搭}中內(nèi)容，明確題意。開(kāi)火車(chē)口頭填空，加以評(píng)議，補(bǔ)充。獨(dú)立動(dòng)筆填空，教師巡視檢查。選取有代表性的作業(yè)進(jìn)行展示、評(píng)議。同桌互相檢查，進(jìn)行訂正。教師總結(jié)：正確使用數(shù)量詞可以使所表達(dá)的意思更準(zhǔn)確、更具體。三、讀讀背背古詩(shī)《墨梅》出示詩(shī)題，齊讀。引導(dǎo)根據(jù)詩(shī)題來(lái)猜想古詩(shī)所描寫(xiě)的內(nèi)容。設(shè)置懸念：墨梅到底是不是黑色的梅花，或是用墨水畫(huà)出來(lái)的梅花，讓我們從古詩(shī)中尋找答案吧。自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。指名讀古詩(shī)，集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。正確、流利地齊讀古詩(shī)。討論：題中的“墨梅”到底是什么？你是從哪些詩(shī)句中了解到的？學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)。啟發(fā)體會(huì)：說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)中感受到了什么？練習(xí)背誦古詩(shī)。四、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)完成“閱讀平臺(tái)”與“能說(shuō)會(huì)道”。教具準(zhǔn)備橡樹(shù)的圖片，收集有關(guān)花草樹(shù)木過(guò)冬的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、閱讀平臺(tái)：路邊的橡樹(shù)出示導(dǎo)讀提綱，學(xué)生獨(dú)立閱讀。學(xué)生自讀，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。檢查反饋，引導(dǎo)讀懂短文。教師總結(jié)：人人都應(yīng)該有一顆關(guān)愛(ài)花草樹(shù)木的高尚的心靈，這樣，我們的地球母親才能會(huì)更健康，我們所生活的家園才會(huì)更美好。二、能說(shuō)會(huì)道：讓花草樹(shù)木好好過(guò)冬自由認(rèn)讀提示，明確口語(yǔ)交際的內(nèi)容及要求。學(xué)生出示課前收集的有關(guān)資料，準(zhǔn)備交流。
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