中班語言課教案水果屋及教學(xué)反思[精選5篇](編輯修改稿)
2024-10-13 14:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的味道、顏色、形狀都不一樣，但都有營(yíng)養(yǎng)。多吃水果對(duì)人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽?！窨赐杲贪?，沒有看到耐心傾聽目標(biāo)的體現(xiàn)，請(qǐng)補(bǔ)充●還有，你讓孩子自己帶水果嗎？如果要，請(qǐng)問在那個(gè)環(huán)節(jié)用，我看不出來哦。如果只是品嘗水果時(shí)用到，請(qǐng)你自備幾種水果各一個(gè)就行了?！駫靾D要大張一些哈，如果只有一張掛圖，至少要有半個(gè)黑板的大小。第三篇：中班教案 水果屋 一朱湖中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案活動(dòng)名稱 語言：水果屋 執(zhí)教人 許紅紅主 備 人 建 議欣賞故事，理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞活語“豐收”。動(dòng)能嘗試用水果蓋屋子，并用較連貫的語言目進(jìn)行描述。標(biāo)感知用水果蓋屋子的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖：《水果屋》。每人一份材料：房子的框架，事先繪制的各種水果圖。水果屋示范圖1張。教師出示水果屋示范圖，激發(fā)幼兒聽故事的欲望。教師；老師今天帶來了一間小房子，你們看，這間房子是用什么做出來的？引導(dǎo)幼兒用較好聽的形容詞進(jìn)行描述，如紅紅的蘋果，綠綠的西瓜等?；罴w欣賞故事的前半段，感受熊媽媽果園動(dòng)水果的豐收景象。流教師：你們知道這件奇特，美麗的房子是誰造程 的嗎？教師從開頭講到“媽媽??可是沒地方睡覺怎么辦？”并提問。教師：熊媽媽的果園里有什么？怎么知道水果豐收？從哪里聽出來？執(zhí)教時(shí)間班級(jí)側(cè) 記理解詞語“豐收”：引導(dǎo)幼兒從“到處都是水果”、“摘了一個(gè)有一個(gè)”、“水果太多了，把屋子塞得滿滿的”等感知水果豐收了。教師：水果分手了，熊媽媽和小熊的心情怎樣？從那里聽出來的？他們遇到困難了嗎？該怎么辦吶？集體看掛圖，完整欣賞故事，感知用水果蓋屋子的樂趣。教師出示掛圖，完整的講述故事。教師：熊寶寶和熊媽媽用什么辦法解決了困難？教師；他們是怎么蓋水果屋的？熊媽媽和熊寶寶住進(jìn)水果屋里，心情怎么樣？引導(dǎo)幼兒想象嘗試用不同的水果蓋屋子，用語言描述。教師出示材料：老師這里也有許多水果和小屋子，我們也來自己該一間水果屋吧。幼兒嘗試各種方法擺放“水果”。在集體面前展示部分幼兒的作品，并引導(dǎo)幼兒用較連貫的語言描述“水果屋”。教后反思第四篇：中班語言活動(dòng)《水果屋》案例分析中班語言活動(dòng)《水果屋》案例分析一．教學(xué)背景這是一個(gè)中班的語言教學(xué)活動(dòng)，由百花藝術(shù)幼兒園的青年教師執(zhí)教。水果是幼兒較為熟悉的東西，在日常生活中幼兒經(jīng)常能看到并且也吃過，可以說教材內(nèi)容貼近于生活，給教學(xué)帶來了方便。在這個(gè)活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上
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