中班語言課教案水果屋及教學反思[精選5篇]-wenkub.com
2024-10-13 14:12 本頁面
【正文】 但值得一提的是，教師在上課時，應更加放手讓孩子們?nèi)オ毩㈤喿x故事，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。3．請個別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找圖片。1．說說故事里發(fā)生了哪些事？ 2．尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁?；顒訙蕚洌?幼兒用書、教學掛圖。（3）語言能力包括口語和思維兩個部分，以往我們較注重口語能力的培養(yǎng)，從而出現(xiàn)了純口語模仿的誤區(qū)，其實思維過程是支撐孩子口語的基石。同時能夠幫助幼兒擴展知識面，有利于幼兒將視覺信息的主管感受與愿望形成語言表達出來。教師在活動中的積極情緒，更是能調(diào)動幼兒的情緒。在活動一開始就請幼兒觀看多媒體課件，以簡單的問答形式展開，放松了幼兒的情緒。（一）師生平等對話，讓每為幼兒在感受的過程中，發(fā)展能力。（教師來回指導）（4）集體交流。教師：熊媽媽蓋的房子真漂亮，小朋友想不想也來蓋房子。重點學習“我用┅蓋┅”的句子老師：熊媽媽是怎樣蓋房子的？A幼兒：用蘋果蓋屋頂。B幼兒：小熊。C幼兒：西瓜很漂亮。老師：小朋友，你們看，這是什么呀？A幼兒：這是水果。教后反思第四篇：中班語言活動《水果屋》案例分析中班語言活動《水果屋》案例分析一．教學背景這是一個中班的語言教學活動，由百花藝術幼兒園的青年教師執(zhí)教。教師：熊寶寶和熊媽媽用什么辦法解決了困難？教師；他們是怎么蓋水果屋的？熊媽媽和熊寶寶住進水果屋里，心情怎么樣？引導幼兒想象嘗試用不同的水果蓋屋子，用語言描述。流教師：你們知道這件奇特，美麗的房子是誰造程 的嗎？教師從開頭講到“媽媽??可是沒地方睡覺怎么辦？”并提問。水果屋示范圖1張。動能嘗試用水果蓋屋子，并用較連貫的語言目進行描述。●看完教案，沒有看到耐心傾聽目標的體現(xiàn)，請補充●還有，你讓孩子自己帶水果嗎？如果要，請問在那個環(huán)節(jié)用，我看不出來哦。建議將第二點和第三點的順序調(diào)換一下四、教師小結(jié)，體驗并分享水果的快樂。教師：這水果長的什么樣子的？吃起來是什么味道？三、引導幼兒拓展談話范圍。第二篇：中班語言水果屋談話活動水果屋——談話活動 時間：實習生：指導老師：活動目標能圍繞“我喜歡吃的水果”進行談話，進一步了解一些常見水果的特點幼兒在集體面前能用較完整的句子連貫的表達自己喜歡吃的水果特征幼兒耐心傾聽同伴的說話，并能大膽的與幼兒講述請將目標表述清楚，每條目標的表述的口吻參照第一條活動準備：故事掛圖，水果掛圖，水果實物活動
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