中班語(yǔ)言活動(dòng)教案會(huì)動(dòng)的房子及教學(xué)反思大全5篇-wenkub.com
2025-03-13 23:45 本頁(yè)面
【正文】 它是人類最基本的生活資料 。 小結(jié)：小朋友們，烏龜帶著小松鼠還會(huì)去哪里呢？待會(huì)兒你可以將你的想法畫下來(lái)，再講給好朋友聽(tīng)，好嗎？ 教學(xué)反思： 《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事，房子怎么會(huì)動(dòng) ?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原 ?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。 四、拓展活動(dòng)，故事續(xù)編。 （ 1）過(guò)渡：每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方，多有趣啊。 （ 2）提問(wèn)： ①小松鼠的房子從大樹(shù)下來(lái)到了哪里？ ②小松鼠喜歡住在山腳下嗎？為什么？ （ 3）小結(jié)。 提問(wèn)：故事的名字叫什么？小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？ 三、播放課件，分段熟悉理解故事內(nèi)容。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、設(shè)疑、激趣。 體會(huì)想象的快樂(lè)，感受小動(dòng)物之間友好的情感。 本文擴(kuò)展閱讀：房子指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。在第六幅畫的講述中，烏龜對(duì)小松鼠說(shuō)的話是本故事的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，為了引出這段話，我化費(fèi)了較多時(shí)間，雖然重點(diǎn)是突出了，但全面權(quán)衡有點(diǎn)得不償失，對(duì)于烏龜這段有一定難度的對(duì)話如果由老師拋出，幫助孩子理解或許更好，可以在前面給孩子留有更多思考、想象的空間。猜猜看， 這個(gè)故事會(huì)取什么有趣的名字呢 ? 第四天，烏龜爺爺會(huì)帶著小松鼠去哪兒呢 ?它們又會(huì)看到什么美麗的景色，聽(tīng)到哪些美妙的聲音呢 ? 教學(xué)反思 : 本活動(dòng)時(shí)間把握較好，約半小時(shí)左右，目標(biāo)基本達(dá)成，通過(guò)一系列問(wèn)題的引導(dǎo)，孩子在看看、說(shuō)說(shuō)中，了解了房子會(huì)動(dòng)的原因，理解了故事情節(jié)，體會(huì)到烏龜?shù)暮┖?、小松鼠的誠(chéng)實(shí)有禮貌。 第三天，小松鼠又聽(tīng)到了聲音，你們猜會(huì)和前幾天聽(tīng)到的一樣嗎 ? 四、空白 PPT6。真奇怪，這是為什么呢 ?誰(shuí)來(lái)告訴它 ? 教師小結(jié)：不過(guò)，小松鼠覺(jué)得住在這里挺好的。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示 PPT1 這是誰(shuí) ?小松鼠在樹(shù)上住膩了，想在地面上重新建造一座房子，它會(huì)把新房子造在哪兒呢 ?為什么 ?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論討論。 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象，感受作品中清新的大自然景色。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圍繞一個(gè)線索，一個(gè)懸念環(huán)環(huán)相扣，層層深入。 五、活動(dòng)延伸：故事表演。 小朋友現(xiàn)在你們知道了小 松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)了嗎？小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成?，這只小松鼠可真粗心。那小朋友你們知道小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？ (幼兒自由發(fā)言 )小松鼠有了這會(huì)動(dòng)的房子樂(lè)的在自己的房子里手舞足蹈，就在這時(shí)傳來(lái)一個(gè)聲音“小松鼠呀，快別亂動(dòng)?！毙∷墒罂粗@美麗的大海在想我可以在這里干嘛呢 ?小朋友你們想一想在大海邊我們可以干嘛 ?可以做什么游戲呢？可以玩什么呢？（幼兒自由發(fā)言） 小松鼠看著這美麗的風(fēng)景，它在想我的會(huì)動(dòng) 的房子明天會(huì)把我?guī)У绞裁春猛娴牡胤侥??它想著想著又睡著了。 。真奇怪，昨天還在大樹(shù)下，今天卻來(lái)到了山腳下。 小朋友這只小松鼠在樹(shù)洞里住膩了，它想到地面上重新建造一座新房子。 ，要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。又一次激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，真正提高了課堂教學(xué)效率，使孩子們的綜合素養(yǎng)得到全面地培養(yǎng)。 蘇霍姆林斯基認(rèn)為：幼兒往往用形象、色彩、聲音來(lái)進(jìn)行思維。 在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小松鼠為情節(jié)發(fā)展主線，用課件吸引孩子，形象直觀，色彩鮮艷，而且富有動(dòng)感，尤其配上栩栩如生的卡通形象，更能使語(yǔ)言和形象有機(jī)融合，直接作用于幼兒的感官，生動(dòng)地形成語(yǔ)言表象。 六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 根據(jù)本課教材內(nèi)容集中，特點(diǎn)鮮明、語(yǔ)言通俗的特點(diǎn)，我從（ 1）激趣導(dǎo)入，以題質(zhì)疑（ 2）以境促感，境中生情（ 3）角色表演，內(nèi)化感悟。【學(xué)法】 新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，幼兒能“用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題； 用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”?！被顒?dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。為使活動(dòng)寓教育于生活情境、游戲之中。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極思考、主動(dòng)參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。《新綱要》中
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