幼兒園中班語言教案反思白房子[5篇材料]-wenkub.com
2024-10-13 22:34 本頁面
【正文】 四、活動延伸：家園共育：家長主動邀請孩子的好朋友到自己的家中做客，為孩子創(chuàng)造友好相處的機會。讓幼兒根據(jù)自己對故事的理解，大膽的給故事命名。師：故事中都有誰?他們之間發(fā)生了什么事情?(三)分段欣賞故事，體驗故事情感。師：孩子們看一看畫面上有誰?他們在干什么?讓幼兒大膽想象，并給與鼓勵。教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。教師在分析、引導(dǎo)幼兒理解故事的情節(jié)和內(nèi)容時善于運用自身的肢體語言和豐富的表情來激發(fā)幼兒的情緒。”情感遷移。教師逐一檢查。（教師手指第16頁上的文字）（評析：教師抓住時機揭示了故事的題目?！蠖靵砹诵⊥米?、小貓、松鼠各自砌了一間什么樣的房子？（出示字卡“綠房子”、“黃房子”、“藍房子”）◇有一天，小動物外出找食物，回來時發(fā)生了什么事？◇教師指向第17頁上的小動物問：“它們?yōu)槭裁磿羞@樣的表情？可能發(fā)生了什么事情？”（評析：教師善于引導(dǎo)幼兒觀察細節(jié)，理解故事內(nèi)容。幼兒簡單評價?！笥變洪喿x，老師巡視，發(fā)現(xiàn)有問題讓他們記錄下來。）◇（出示符號①②③……）書的每一頁上面都有這樣帶圓圈的數(shù)字符號，有的一頁上只有一個符號，（出示大圖書第一頁）它表示這一頁上只有一幅圖，而有的一頁卻有兩個符號，（出示大圖書第二頁）它表示這一頁上就有兩幅圖。）自主閱讀。請幼兒將三個小動物分別送到三間房子里去。（二）活動準備幼兒用書人手一本，鉛筆各組一支。難點：感受小動物的情感變化。因此，將這一內(nèi)容定為早期閱讀符合大班幼兒的閱讀能力。然而，聰明的小動物們憑著各自的喜好終于發(fā)現(xiàn)自己的家與別人家有不一樣的地方。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛?！彼粤艘黄壬慕圩?，變成了一只橙色的蝸牛?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^來。）四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》。出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！?。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜?！倍?、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣?；顒舆^程：一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動。活動準備：教具：綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”?！毙⊥米釉谀⒐缴祥_了一個門，又開了兩扇窗。小兔子說：“再長大一些我來采?！?提問：第三天，蘑菇會長到多大呢？像什么？小兔子會怎么做？（通過“前兩天蘑菇變化”的提示，引發(fā)幼兒對蘑菇形態(tài)的想象。第一天，蘑菇長到像蘋果那么大了。提問：小兔子會怎么做呢？（鼓勵幼兒大膽想象，并講述自己的觀點。同上，幼兒必須全體都玩過，教師一定參與其中并加以引導(dǎo)。師(小松鼠):咦，是誰在敲門?原來是小熊一家呀。幼(小白兔)：咚咚(做敲門狀),幼兒出場。師:小白兔想住進雪房子，它是怎樣對小松鼠說的?我們一起來學一學小白兔說的話好嗎? 師:小松鼠答應(yīng)了么?它也是怎樣進雪房子的呢?小松鼠有沒有立即答應(yīng)它?為什么沒有立即答應(yīng)它呢?那小松鼠怎么把雪房子變大的呢? 師:嗯，這個故事真有趣，想不想繼續(xù)聽呀,那豎起你們的小耳朵聽好了。雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小動物圖片。第二篇：幼兒園中班語言教案《雪房子》幼兒園中班語言教案：雪房子一、活動目標:欣賞故
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