【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文中的小朋友是怎樣找到春天的？生：用眼睛看。生：用耳朵聽。生：用鼻子聞。生：用手摸。師總結(jié)：小朋友們通過看、聽、聞、觸到了春天，他們感到春天是美的，充滿了快樂。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是一個(gè)美不勝收的季節(jié)，春天是一個(gè)充滿生命力的季節(jié)，春天是一個(gè)無比快樂的季節(jié)。帶著你對(duì)春天的向往，帶著你對(duì)春天的熱愛，今天我們就一起來用我們手中的筆寫寫美麗的春天吧！師板書作文題目：美麗的春天二、指導(dǎo)寫作師：春天已經(jīng)到了，你想到哪里去尋找春天呢？生：公園生：果園生：田野師：選好了你想去的地方，你將怎樣去觀察春天呢？生：看一看，聽一聽，聞一聞。師：通過前兩天的觀察，你找到春天了嗎？生：春天來了，柳樹發(fā)芽了。生：杏花開了，桃花也開了。生：各種野花也開了。生：小草鉆出了地面，大地綠了。生：小河里的水融化了。生：麥苗長(zhǎng)高了。……師：是啊，春天來了，到處都充滿了生機(jī)。老師也找到春天了，并把它們帶進(jìn)了我們的課堂上。（投影出示圖片）順序：小草、柳條、桃花、梨花、迎春花、油菜花師：你看到了什么？生：桃花師：能說具體一些嗎？看到了怎樣的桃花？生：美麗的桃花師：看這么大片大片的桃花，你能說說它們像什么嗎？生：像燦爛的朝霞（師：很好，學(xué)以致用，立刻把課文中優(yōu)美的句子用到了自己的寫話中來了。）依次講解出示的花，讓學(xué)生掌握打比方的手法。三、當(dāng)堂寫話師：小朋友們都說的非常的好，老師相信你們也能把春天寫得很美麗。在寫的過程中要注意抓住一種事物重點(diǎn)寫，其余的略寫，這叫做：詳略得當(dāng)。希望大家在這次寫話中能夠做到。最主要的是在寫話時(shí)能夠用打比方的手法把詳細(xì)的景物寫得生動(dòng)形象。（并排出示圖片）師：小朋友們可以用老師的開頭和結(jié)尾，也可以自己寫。出示開頭：春天來了，天氣漸漸暖和了。出示結(jié)尾：春天真美?。懺捊贪?篇5教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用幾句完整的話表達(dá)出來。，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。（導(dǎo)入：同學(xué)們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對(duì)，我們?cè)诘谝粏卧呀?jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語、句子?，F(xiàn)在讓老師來考考大家，看誰記得得最多!）一、說詞游戲。誰能說說有關(guān)描寫春天的詞語？（指名說）（課件出示詞語）春回大地 萬物復(fù)蘇 百花齊放萬紫千紅陽光明媚百鳥爭(zhēng)鳴 天氣晴朗 春風(fēng)拂面鳥語花香春暖花開（過渡：看來大家前段時(shí)間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，積累了很多關(guān)于春天的詞語。）春天來了，你喜歡做什么呢？師小結(jié)：看來大家都非常喜歡春天。老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？二、出示圖片指導(dǎo)看圖說話。復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過的看圖方法。（先整體后部分）引導(dǎo)看圖：1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？2）誰來說說寫事的圖畫應(yīng)該先整體看什么？（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情）3）誰可以把你整體的感受說出來？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等）（指名回答）4）誰能把大家剛才說的連起來說一說？（先自由練習(xí)，再指名說）重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫的事情。1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹）A、誰有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語，把圖中人物種樹的過程說出來嗎？(詞語：挖坑、培土、澆水、放樹苗）_________________________，首先 _______________ ，接著 ________________， 然后________________ ，最后 ___________________。（同桌互說，在指名說）B、誰還能用下面的句式說一說植樹的過程？他們分工合作，一個(gè)負(fù)責(zé)______________、________________ 、__________________，一個(gè)負(fù)責(zé) _________________，很快就把樹栽好了。2）大家說得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想想看，他們種完樹，心情會(huì)怎樣？最后會(huì)到哪里？（指名回答）3）現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒?。ㄗ杂删毩?xí)，指名回答）三、指導(dǎo)寫作。我們?cè)趺窗褎偛耪f的寫下來？1）先定一個(gè)題目（書寫在第一行的中間）2）第一段：把看圖整體部分寫下來。3）第二段：寫種樹的過程。4）第三段：寫種完樹的感受。5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6）巡視學(xué)生寫作練習(xí)。板書：植樹（整體）時(shí)間： 人物： 地點(diǎn)： 事情：（部分）事情：首先 ……接著 …… 然后 …… 最后 ……挖坑 放樹苗培土 澆水第三篇：寫話《春天》教案口語交際《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)１、使學(xué)生了解到春天景色的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思 想感情。２、在媒體的幫助下，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，能 把“春天”的景色完整地當(dāng)眾介紹。教學(xué)重、難點(diǎn)能按順序說一段通順的話，意思表達(dá)清楚。教學(xué)準(zhǔn)備１、課前要求學(xué)生到郊外找春天。２、積累背誦與春天有關(guān)的成語和古詩。３、一段春天美景的錄像，一組春天象征物的美麗圖片。教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。播放《春天在哪里》，欣賞課件春天的景色。教師口述：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄來到我們身邊。只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。二、創(chuàng)設(shè)物境，準(zhǔn)備說話 1．指導(dǎo)有順序地觀察。春天無處不在，我們?cè)搹氖裁吹胤介_始找？按什么順序找？歸納：按先上后下，先近后遠(yuǎn)的順序說說圖上近處畫了哪些景物，遠(yuǎn)處畫了哪些景物。2．指名回答上面的問題。教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書景物名稱：燕 子 柳 樹 桃 花孩子 春 筍 小 草藍(lán) 天 白 云 麥 苗指名讀一讀。我們可以把春天的這些景色變得更美麗。春天來了，（什么）（怎么樣）？春天來了，（春筍）（伸出了尖尖的小腦袋）。老師總結(jié)；｛藍(lán)天上飄著朵朵白云；燕子從南方飛回來；溫暖的陽光照耀著大地，春風(fēng)輕輕地吹拂大地，大地醒來了，披上了綠色的新裝；柳樹發(fā)芽了，長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子；桃花杏花開放了，好象在像我們點(diǎn)頭微笑；田野里青青的麥苗在風(fēng)中搖擺，好象在向我們點(diǎn)頭微笑；金黃的油菜花開放了，露出了笑臉。蜜蜂飛來了，忙著采蜜呢？小草從泥土里鉆出來，長(zhǎng)出了新鮮的嫩芽，是呀，小草上還滾著小露珠呢，它們?cè)诟墒裁?？春筍一個(gè)一個(gè)從地里冒出來，它們裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。一群黑乎乎的蝌蚪擺著圓腦袋，甩著長(zhǎng)尾巴，在池塘里快活地游來游去。烏龜也醒了，青蛙出來活動(dòng)了。小朋友快樂地來到草地上唱呀，跳呀，痛痛快快地放風(fēng)箏。｝你最想對(duì)春天說什么？ 引導(dǎo)說一句結(jié)尾的話；如；*春天真美！世界又迎來了一個(gè)五彩的季節(jié)！*春天真是一幅多彩的圖畫！*我愛美麗的春天！*我們又迎來了一個(gè)快樂的春天！）三、創(chuàng)設(shè)情景，連貫說話。是啊！小鳥唱歌，綠草發(fā)芽，百樹開花，春姑娘給我們帶來的景色真是太美了！可我們不能獨(dú)享，我們得把自己喜愛的春天的景物告訴大家。這